程度补语“得”

程度补语“X得很”的句法及语用分析“X得很”是现代汉语程度补语中一个比较常见的格式,有表示程度高的意思。

本文基于北大语料库,运用语法研究的三个平面理论,对“X得很”格式进行了句法和语用两个方面的分析。

标签：“X得很”格式语料库调查句法语用分析“X得很”是汉语程度补语中一个比较常用的格式,有表示“程度高”的意思。

《现代汉语八百词》:“‘很’用在‘得’后,表示程度高。

在普通话中,能用在‘得很’前的形容词、动词不多。

”《实用现代汉语语法》:“‘得很’可以结合的形容词和动词很广,可以用在好的事情上,也可以用在不好的事情上;可以用在形容词后,也可以用在表示心理活动和感觉的动词后面。

”对于“X得很”这个格式,前人也有过不同程度的研究。

王俊毅在《形容词带“得”字补语的考察》一文中讨论了形容词带副词“很”的补语的情况,认为“很”是很典型的表示程度的补语,能带别的程度补语的形容词一般可以带补语“很”,形容词能带程度补语,起根本作用的是量的问题,只有定量形容词才能带程度补语。

张璐在《“X得多”与“X得很”之异同》一文中针对留学生在使用这两个格式时的习得偏误进行了分析,并对这两个格式进行了一定的比较。

本文将利用语法研究的三个平面理论,对程度补语“X得很”格式的句法和语用进行分析。

本文所采用的语料是北京大学汉语语言学研究中心的现代汉语语料库。

一、“X得很”的表义范围和必要的构成条件(一)从词语和所指对象的范围看,“X得很”的表义范围主要涉及人的心理感受。

如对某些人的评价,以及对某些物品或某件事情的态度等。

﹙1﹚那些穿着白大褂的工作人员说话和气得很,还让我洗了个热水澡。

﹙2﹚换上了塑料管,一位正在打开水龙头盛水的老婆婆对记者说:“水甜得很。

”﹙3﹚追求,不烦恼,就得真实受用,一天到晚轻安愉悦,快活得很。

当然,“X得很”也用于形容自身的心理状态。

如:﹙4﹚就算是找到了也不见得是好兆头。

我现在也怕得很。

好几个在厨房里干活的朋友就是累坏的,人说倒就倒下了。

1、结果补语：
结果补语表示述语的结果，结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，结果补语与述语之间不加“得”。

例句：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚
2、趋向补语：
程度补语表示述语所达到的程度或状态。

主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。

例如：快一点，闷得很、像极了等等。

3、可能补语：
可能补语表示事情的可能性。

主要由“不”和“得”来充当。

例如：看得见，听不见，去不得等等。

4、数量补语：
数量补语表示述语动作行为的数量。

数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。

例如：
看了两眼说过三遍来过三次打了一下
5、状态补语：
状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。

述语和补语之间一般加助词“得”。

例如：
来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青
6、程度补语：
程度补语表示述语所达到的程度或状态。

主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。

7、时间、处所补语：
时间、处所补语主要由介词短语来充当。

例如：
发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代。

第2届肯特岗国际汉语语言学圆桌会议论文（2002.11.27-29, 新加坡）“得”的性质及其后所带成分刘勋宁一1.1很多年前，我常常迷惑于结果补语、程度补语和状态补语几种名称之间，搞不清谁是谁。

比如分在状态补语里的：打得手这阵儿还疼呢。

吃得肚子园鼓鼓的。

累得掉了一身肉。

睡得脑袋昏昏沉沉的。

能说它们表示的不是结果吗？疼得要命。

说得好快。

红得发紫。

慢得让人起急。

能说它们表示的不是程度吗？分在结果补语里的：别走快了。

准是吃多了。

话说重了。

别拧死了。

能说它们表示的不是程度或者状态吗？不用说，各种述补结构还可以连环套：干得累死了说得快极了摇得睡着了吹得飞走了老得咬不动快得追不上说得哭起来了逼得跳下去了“累死了”“快极了”带的是程度补语，那么它们出现在“得”的后面，算状态补语呢，还是算程度补语？“睡着了”“飞走了”带的是结果补语，它们出现在“得”的后面，算结果补语呢，还是状态补语？“咬不动”“追不上”带的是可能补语，它们出现在“得”的后面，算状态补语呢，还是算可能补语？“哭起来了”“跳下去了”是趋向补语，它们出现在“得”的后面，算状态补语呢，还是算趋向补语？1.2 似乎不是我一个人这样糊涂。

我曾经去问我的搞语法的同事，才知道他们也常常犯糊涂。

口说无凭，看几种语法学著作也可以知道大家都糊涂，例如所指相同，可是名称不同，而且这种不同并不是嫌旧的名称不好，才起一个全新的名称，而是用语互相交叉：朱德熙《语法讲义》：状态补语。

王还主编《对外汉语教学语法大纲》：程度补语。

太田辰夫《中国语历史文法》：结果补语。

刘月华等《实用现代汉语语法》：情态补语。

王邱丕、施建基1990专门讨论了“得”“后边的、不表示可能性的补语。

”该文有一张表，也可以反映这种意义分辨上的纠缠不清。

例句|谓语结构的成分|补语的语法意义---------------------------------------|---------------------------|----------------------------------a.他高兴得很。

状态补语、程度补语、可能补语三者的区别
汉语言文字学赖秋虔 2015010307 首先，状态补语与程度补语的区别。

状态补语（或情态补语）表示由于动作、性状而呈现出的状态，中心语和补语中间常用助词“得”，比如“讲得眉飞色舞”。

程度补语表示述语所达到的程度或状态，中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词，程度补语没有否定形式。

一般用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表达到达极点或很高程度。

比如“好极了”、“好得很”。

朱德熙先生把大部分的“得”字补语看作是状态补语，而只将形容词加上“极、多、透、死”等组成的粘合式结构看作程度补语。

我们从语境的意义上来区分，其中程度补语多带有夸张的意味,而状态补语所要评价、判断、描述的往往是已经发生或正在发生的动作或事件,以及与此动作有关的施事者或受事者。

比如：程度补语“心里痛快<极>了”和状态补语“他高兴得<眼泪都流出来了>”。

其次，状态补语与可能补语的区别。

可能补语分为两种，可能结果补语和可能趋向补语，可能结果补语表示有无可能进行，可能趋向补语表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

以“写不好”和“写得不好”为例。

“写不好”是可能补语，重音在动词“写”上，动作没有发生，不能扩展为“*写不很好”；“写得不好”是状态补语，重音在补语“不好”上，动作已经发生，可以扩展为“写得很不好”。

最后，程度补语和可能补语的区别。

程度补语没有否定式补语的例子，而可能补语有否定形式，比如“吃不得”、“看不出来”。

三者对比总表。

chéng dùbǔyǔ程度补语Degree complementA degree complement is used after a verb or an adjective to explain the degree of an action, the nature of a thing or the reached degree of a state.Patternv. + 得+ adj. / duplication of adj.（1）你写得很清楚。

（2）玛丽洗得干干净净。

（3）大卫跑得很快。

Adj. / mental v. + 极/ 透/ 死/ 坏+ 了（1）秋天的水果多极了。

（2）那个人坏透了。

（3）今年夏天热死了。

（4）老爷爷气坏了。

（5）考试结果糟透了。

Adj. / mental v. + 多+ 了（1）沈阳的冬天比北京冷多了。

（2）她看起来比昨天好多了。

（3）玛丽真是漂亮多了。

Adj./mental v. + 得+ 很/多/慌/要命/要死/不得了/了不得/不行（1）这里的东西贵得很。

（2）玛丽比她姐姐漂亮得多。

（3）这个聚会真无聊，让人感觉闷得慌/要命/要死/不得了。

（4）看见蛇她怕得不得了/不行！（5）她这几天忙得要命/要死。

（6）她唱歌唱得了不得。

再+ adj. + 不过了（1）这个结果再好不过了。

（2）北京的秋天再漂亮不过了。

v . / adj. + 得+ sentence（1）孩子高兴得跳了起来。

（2）奶奶感动得留下了眼泪。

（3）那个人急得直出汗。

（4）他看书看得忘了吃饭。

Supplement（1）I ts negative form is realized by putting the negative adverb “不”in front of the complement. Take care not to put “不”before the verb.Eg: 他吃得不多。

带“得”字程度补语和状态补语的比较分析摘要：尽管带“得”字的程度补语和状态补语在形式和语义等方面存在很高的相似性，但是作为两种不同意义类别的补语，二者在句法、语义、语用三个层面都存在着一定差别。

程度补语和状态补语在语言的实际运用中有着各自不同的意义和功能，程度补语仅表示程度深，状态补语是对行为性状的状态加以评判和描述。

对这两种补语的研究，还需要放到具体的语言环境中。

关键词：补语程度状态带“得”字的补语属于补语中较为特殊的一类：在“述语+得+补语”结构中的补语可以细分为可能补语、状态补语和程度补语三类。

其中可能补语由于语义上明显的表可能性而较容易分辨出来。

相比之下带“得”字的程度补语和状态补语由于结构类似、语义关系相近等原因界限模糊，极易发生混淆，在学界也存在诸多争议。

朱德熙采用状态补语和程度补语两个概念，认为带“得”的补语除表示可能外，大多表示状态。

程度补语是由形容词加上“极、多、透”组成的述补结构表示程度，且程度补语带后缀“了”，不带助词“得”。

而认为“好得很”“闷得慌”等带“得”字的补语“形式上是状态补语，但和一般状态补语不同，没有相配的否定形式”，所以“也是表程度的”。

[1] 陆俭明将述补之间用“得”组合的结构分为三类，分别为带可能补语的述补结构、带程度补语的述补结构、带状态补语的述补结构。

将“好得很”“高兴得不得了”“气得要命”等用法归为程度补语，将“洗得很干净”“说得不很清楚”“吵得谁的话都听不见”等用法归为状态补语。

[2] 邢福义将这里讨论的状态补语称为“评判补语”，而将程度补语和评判补语都归于状况类补语。

程度补语表示心语行为性状的程度，由“很、极、透、万分”等程度副词、形容词“出奇”、“不得了、要死、要命、不行”等谓词性结构等三类词语充当。

评判补语表示对心语行为性状的评议和判断，心补之间要求用“得”，二者语义关系为“补语评判心语为怎样”。

这类补语不同于程度补语，尽管它包含有程度因素，但又有特定的评议内涵。

补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般由谓词性词语充当。

补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。

一、结果补语：表示动作行为导致的结果。

例：他被打<肿>了脸。

作业做<完>了。

二、程度补语：表示述语所达到的程度或状态。

例：痛快<极>了。

说得<很流利>。

三、情态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的情态。

例：阵雨来得<猛>，去得<快>。

四、趋向补语：表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。

例：跳<上>车。

走进<来>。

五、数量补语：表示述语动作行为的数量。

分为动量和时量补语。

例：看了<几遍>。

住了<几天>。

六、可能补语：表示能怎么样或不能怎么样。

例：大意<不得>。

我<听得懂>汉语。

七、时地补语：又叫介词补语，多表示动作发生的时间和处所。

例：这事就出<在1949年>。

▲介词的语法特征是不能单独作语法成分，总是构成介词短语做状语，少数还可以构成介词短语做补语。

如：[ 从早上] 工作< 到晚上>。

一、结果补语：你打错了动词到：看到、找到形容词好：学好、做好懂：听懂、看懂干净：打扫干净、洗干净见：看见、听见清楚：听清楚、说清楚完：做完、吃完错：写错、打错上：关上、写上对：说对、猜对二、可能补语：看得见吃不了吃不下吃不得吃不来吃不上四、方向（趋向）补语：我们快进去吧趋向动词是动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意义，分单纯的和复合的两种。

1、单纯：来、去、上、下、进、出、回、起宾语位置：1）他买回一本书。

2）他送来了本书。

= 他送一本书来了。

3）他回中国去了。

五、数量补语：我部电影看过一次1、动量补语：次、回、遍、趟、声、顿、场、下儿…2、时量补语：年、月、天、小时、分钟…。

“的”“地”“得”易错用的几种情况在汉语书面语中，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。

在一般情况下，三者的区别是显著的，但有的时候容易用错。

下面说说几种容易用错的情况。

先说“的”跟“地”。

我们知道，定语的后面写“的”，状语的后面写“地”，一般不会错。

有一种情况容易搞错：在偏正词组中，修饰成分是双音节形容词，中心语是双音节动名词（具有名词作用的动词），容易用错。

例如“彻底de解决”就属于这种情况。

遇到这种情况判定用“的”还是用“地”的方法是：如果这个词组处于主语或宾语的位置，写“的”，如果处于谓语的位置，写“地”。

下面以“彻底de解决”为例来具体说明：（1）彻底的解决，还需要一些时间。

（2）矛盾得到了彻底的解决。

（3）这个长期困扰我们的难题已经彻底地解决了。

（4）我们必须彻底地解决这个阻碍当地农村经济发展的问题。

（1）中“彻底de解决”处于主语的位置，（2）中“彻底de解决”处于宾语的位置，所以这两个句子中都用“的”。

（3）（4）中“彻底de解决”都处于谓语的位置，所以用“地”。

其中（3）“彻底de解决”不带宾语，（4）“彻底de解决”带宾语。

应当注意，有的时候这种偏正词组充当宾语的时候，“的”“地”都能使用，但用“的”跟用“地”意思有细微差别。

例如：（5）他喜欢剧烈的运动。

（6）他喜欢剧烈地运动。

体味一下这两个句子会发现，（5）是说喜欢很用力、动作猛烈的运动项目，也就是说，表明的是喜欢的运动种类。

（6）是说喜欢很用力、动作猛烈地进行运动，也就是说，表明的是喜欢的运动方式。

这时，要根据表达的意思来细心确定使用“的”还是“地”。

再说“得”跟“的”在使用中易混用的情况。

有的时候，句子里可以用“得”，也可以用“的”，都说得通，不过意思有区别。

例如：（7）快得谁也追不上。

（8）快的谁也追不上。

（7）是述补结构，整个句子是说明“快”的程度。

（8）中的“快的”是名词性的“的”字结构，整个句子是主谓结构。

汉语补语类型一、补语的定义补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

例如“跑得快”，“快”就是补充说明“跑”这个动作的状态的补语。

二、补语的类型（一）结果补语1. 定义表示动作、行为产生的结果。

2. 举例他打破了杯子。

（“破”是“打”这个动作的结果）我听懂了他的话。

（“懂”是“听”的结果）（二）程度补语1. 定义用来表示述语所达到的程度。

2. 举例好得很。

（“很”表示“好”的程度）热极了。

（“极了”表示“热”的程度）（三）趋向补语1. 定义表示动作的趋向。

2. 举例他走进教室。

（“进”表示“走”的趋向）小鸟飞上天了。

（“上天”表示“飞”的趋向）（四）可能补语1. 定义表示动作的可能性。

2. 举例这个门打得开。

（表示“打门”这个动作有“开”的可能）这些饭吃不完。

（表示“吃饭”这个动作有“不完”即不能完成的可能）（五）状态补语1. 定义用来描述动作或人物的状态。

2. 举例他跑得气喘吁吁。

（“气喘吁吁”描述“跑”的状态）衣服洗得干干净净。

（“干干净净”描述“洗”衣服后的状态）（六）数量补语1. 定义表示动作的次数或动作延续的时间。

2. 举例他去过三次北京。

（“三次”表示“去北京”这个动作的次数，是数量补语）他睡了八个小时。

（“八个小时”表示“睡”这个动作延续的时间，是数量补语）。