语文八年级下人教新课标第14课《大雁归来》课件5
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语文八年级下人教新课标第14课《大雁归来》课件5页数:17
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第14课大雁归来页数:5
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初中语文：第14课《大雁归来》教案页数:4
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八年级语文下册第14课《大雁归来》课件
人类该如何与自然界 中的其他生命相处？
利奥波德在他的《沙乡年鉴》中提出了“土地 伦理”： 征服者最终将自我毁灭！一个被剪裁得过于适 合人的需要的自然界将毁灭裁剪者。 当我们把土地看成是一个我们隶属于它的共同 体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。
拓展延伸：
透过这一行行闪光的文字，你一 定听到了作者的呼声？让我们和作 者一样做动物的朋友吧！请你以 “保护动物”为主题创作一条宣传 标语或一则公益广告。
拟人的写法亲切自然。 仔细的观察是客观的写作的前提。 真挚的抒情，生动的描写是本文的精魂。
探究主旨：
阅读文章中一行行隽永和富有诗意 的文字，思考作者所呼唤的除了大雁， 还有什么呢？
作者在文中所呼唤的不只大雁，还有 大雁的品性，比如热情，善性，友爱，亲 情观念和联合的观念，同时，作者更加呼 唤的还有亲近自然、与自然相融合的生活 方式。
学.科.网
Zx.xk
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美国著名的环境保护 者，热心的观察者、敏 锐的思想家和造诣极深 的文学巨匠，其代表作 为《沙乡年鉴》被誉为
“绿色圣经”。
利奥波德
课前热身——读一读：
迁徙 雾霭 窥探 缄默
狩猎 凋零 滑翔 顾忌
试一试：
凋谢零落。
凋零
闭口不说话。
缄默
雾气。
雾霭
形容骄傲自大，什么都看不起。 目空一切
自主阅读课文，思考：文章写 了大雁的哪些活动？你从中了解 了哪些关于大雁的知识？
①大雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一 月份从北Z.x.x.方K 飞到南方越冬。
②大雁的飞行路线是直的。
③雁队以6只或6的倍数组成。
④春天大雁在沼泽聚会，大雁的迁徙是全 球性的。……
人教版八年级语文下册第14课《大雁归来》ppt优质课件
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晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的 集会，他喜欢听那种集会的种种声响。
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作用：
（1）使文章充满 生动性和趣味性。 （2）表达了作者 对大雁的喜爱之情。
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作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念， 找到了大自然的诗意。
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题目解说：
“大雁归来”，作者用直接呼告的 句式，表现了对大雁怀有的深厚感情， 也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人 的作用。
１.注音或写汉字
diāo
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ǎi xǐ jiān u 雾（ ） 霭 徙 缄 迁（ ）（ ）默 狩猎（ shò ）
zhǎo 沼泽（ pǔ ）（ yù 凋 ） 蹼鹬（ ）（ ）零
3、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春 ppt精品课件 天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望， 春天的喜悦。
4、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖 落掉身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣，生动形象。
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作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
整体感知内容:
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“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱”字贯穿全文。请你 在文中找出能体现“爱鸟”的词语、句子或行动来，并加以品味。
人教部编版八年级下册语文《大雁归来》PPT幻灯片
一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀 的身上找脚环……
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的 栎（lì）树，生火取暖……
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈 （tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空 中舞蹈……
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻（hèng）的飞行 之歌……
六只或六的倍数
只组成，孤雁一般是伤心的单身。
一探大雁，明确习性
(1)大雁归来的季节是 春天
。
(2)南飞的大雁飞行路线是 笔直 的。
(3)三月的大雁一触到水就 叫 。
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 。
(5)大雁特别喜欢寻食 玉米粒 。
(6)孤雁的鸣叫 频繁 而且 声调忧郁 。
四探大雁，提炼思想
利奥波德呼吁的是土地共同体中每个个体都相互平等、 相互影响的世界，正如人们种植的玉米地为大雁提供食物， 大雁的迁徙又使得玉米穿越半个地球抵达北极生根发芽一样， 只有彼此平等相待，才能站在同一平面审视、发现各自的价 值，创造出更和谐的生态环境。
再看文章标题“大雁归来”，也可以从中感受到这个题 目的深意——既指大雁每年三月南归，也蕴含了作者对人与 自然的关系回归一种原始、“野性”的美好状态的期盼。
三探大P雁AR，T T品HR味EE情意
“一首有益无损的带着野性的诗诗歌歌”
美好的事物→诗化的抒情语言
三探大雁，品味情意
自读《大雁归来》的过程中，有哪些句子让你感受到了 作者诗化的抒情语言，以及字里行间所蕴藏的丰富内涵？
小组讨论，选取感触最深的一个句子进行赏析。
四探大P雁AR，T 提FO炼UR思想
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……
大雁归来
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的 栎（lì）树，生火取暖……
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈 （tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬（yù）的空 中舞蹈……
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻（hèng）的飞行 之歌……
六只或六的倍数
只组成，孤雁一般是伤心的单身。
一探大雁，明确习性
(1)大雁归来的季节是 春天
。
(2)南飞的大雁飞行路线是 笔直 的。
(3)三月的大雁一触到水就 叫 。
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 。
(5)大雁特别喜欢寻食 玉米粒 。
(6)孤雁的鸣叫 频繁 而且 声调忧郁 。
四探大雁，提炼思想
利奥波德呼吁的是土地共同体中每个个体都相互平等、 相互影响的世界，正如人们种植的玉米地为大雁提供食物， 大雁的迁徙又使得玉米穿越半个地球抵达北极生根发芽一样， 只有彼此平等相待，才能站在同一平面审视、发现各自的价 值，创造出更和谐的生态环境。
再看文章标题“大雁归来”，也可以从中感受到这个题 目的深意——既指大雁每年三月南归，也蕴含了作者对人与 自然的关系回归一种原始、“野性”的美好状态的期盼。
三探大P雁AR，T T品HR味EE情意
“一首有益无损的带着野性的诗诗歌歌”
美好的事物→诗化的抒情语言
三探大雁，品味情意
自读《大雁归来》的过程中，有哪些句子让你感受到了 作者诗化的抒情语言，以及字里行间所蕴藏的丰富内涵？
小组讨论，选取感触最深的一个句子进行赏析。
四探大P雁AR，T 提FO炼UR思想
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……
大雁归来
八年级语文部编版下册《大雁归来》优秀PPT课件(共33页)
《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
这是一本随笔和哲学论文集，是
他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性
的一篇。
〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《大 雁归来 》优秀P PT课件 （共33 页）-p pt优质 说课稿
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• 从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富 裕生活中的各种危机——征服自然带来的 环境破坏。在这种清新的空气中，人们又 发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
至此，这部作品的价值才被真正的发掘， 所以，利奥波德又被称为美国新保护运动 的“先知”，被誉为“美国新环境理论的 创始者”。
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段落划分：
• 第一部分（1、2段），写大雁对季节把 握准确。
• 第二部分（3—13段），写大雁归来的相关 知识和情景，抒发赞美之情。
〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《大 雁归来 》优秀P PT课件 （共33 页）-p pt优质 说课稿
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整体感知内容:
“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱” 字贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟” 的词语、句子或行动来，并加以品味。
八级语文下册 《大雁归来》教学课件 人教新课标(通用)
挑战第五番 写美文，抒情怀
v 观察你所喜爱的动物，也介绍一 下它的习性，表达自己的感情。
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021 5:12:23 PM
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/142021/5/14Friday,来自May 14, 2021下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021 5:12:23 PM
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论 文集。在他的文章里，可以看到大自然的 伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂 躏自然而发出的悲叹。
挑战第二番： 文字关你能过吗
顾忌 (jì) 迁徙 (xǐ) 缄默 (jiān) 滑翔 (Xiáng)
凋零 (diāo) 雾霭 (ǎi) 窥探 (kuī) 狩猎 (shòu)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/142021/5/14p2u0ru2s1. N/5u/ll1a4ia5c/u1lis4/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/142021/5/142021/5/14May-2114-May-21
语文：第14课《大雁归来》课件(人教新课标八年级下)
上图 糜鹿 左图 大熊猫
右图 普氏野马
上图 白臀叶猴
左图 中国犀牛
当堂检测
一(盘点积累) １.注音或写汉字。 xǐ jiān ǎi 迁（徙 ）（缄 ）默 狩猎（shòu ） 雾（霭 ） diāo 沼泽（ zhǎo） （ 凋 ）零 2.请写出关于大雁的成语、俗语、诗句、歌曲。（每 项至少一个） 二(知识拓展) 1、以大雁为话题写一段课后随感。（30字左右即可。）
美句赏析
品味语言
一只燕子的来临说明不了春天， 一只燕子的来临说明不了春天，但 当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭 春天就来到了。 时，春天就来到了。 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来 似乎 一触到水 我们刚到的客人就会叫起来,似乎 我们刚到的客人就会叫起来 它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身 上的冬天。 上的冬天。 在这种每年一度的迁徙中， 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌。 带着野性的诗歌。
品味形象性
思考题：文中作者多用拟人手法描写大 思考题 文中作者多用拟人手法描写大 找一找这样的句子，读出来， 雁，找一找这样的句子，读出来，并体会 其作用。 其作用。
例如： 例如：
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在 ．而一只定期迁徙的大雁， 黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要 英里的赌注， 黑夜飞行 英里的赌注 撤回去可就不那么容易了。 自然段 自然段) 撤回去可就不那么容易了。(1自然段 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但 ．乌鸦通常被认为是笔直飞行的， 与坚定不移地向南飞行200英里直达最近 与坚定不移地向南飞行 英里直达最近 的大湖的大雁相比， 的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲 自然段) 线。(3自然段 自然段 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 ．它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲， 过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向 每个沙滩低语着， 每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一样。 自然段 自然段) 一样。(4自然段
《大雁归来》PPT课件
④第一群大雁一旦来到这里，它们便 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
⑤那接着而来的低语，是它们在论述 食物的价值。
（作者使用了打比方、拟人、比 较的说明方法，使文章充满生动性和 趣味性。）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包
人教部编版 初中语文 八年级下册
大雁归来
利奥波德
-.
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 大雁归来
它的行动轨迹与时间相关，秋 寒南征，春暖北返；它是古代诗人 笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝 的意象；它就是大雁！今天我们学 习的《大雁归来》中，又是以什么 样的笔触来介绍这种候鸟的呢？让 我们跟随利奥波德，一探究竟。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句 话是什么意思？
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只雁群 是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成 了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而 感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。 为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥 的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。
整体感知—— 作家作品
利奥波德（1887—1948），美国著名
⑤那接着而来的低语，是它们在论述 食物的价值。
（作者使用了打比方、拟人、比 较的说明方法，使文章充满生动性和 趣味性。）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包
人教部编版 初中语文 八年级下册
大雁归来
利奥波德
-.
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 大雁归来
它的行动轨迹与时间相关，秋 寒南征，春暖北返；它是古代诗人 笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝 的意象；它就是大雁！今天我们学 习的《大雁归来》中，又是以什么 样的笔触来介绍这种候鸟的呢？让 我们跟随利奥波德，一探究竟。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句 话是什么意思？
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只雁群 是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成 了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而 感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。 为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥 的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。
整体感知—— 作家作品
利奥波德（1887—1948），美国著名
(新)人教版八年级语文下册第14课《大雁归来》课件
2.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情， 其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规 应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。 大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天 是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威 斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀， 说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割 了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
⑥常六只或六的倍数列队飞。
⑦四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。
新课·讲解 2.为什么说大雁知道威斯康星的法规？
春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅 行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，
在春天的白天放心地活动、觅食
3.为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？
单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭其他成员被枪 杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就
• 迁徙：迁移。
• 缄默： 闭口不说话。
• 窥探： 暗中察看。
• 雾霭： 雾气。
• 狩猎： 打猎。
• 顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
• 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。
整体·感知 速读课文,整体感知课文内容。
整体·感知
第一部分 (1-5段) 报春使者
大 雁 归 来
一群大雁,冲破雾霭 定期迁徙,义无反顾 冬季猎枪,瞄准它们 春季农场,自由飞翔
问题·探究 3.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
①作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合 的观念，找到了大自然的诗情。 ②作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全 球一体化，正是人类所不及的。
③作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的， 它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是 带有野性的诗歌。
初中八年级下册语文 《大雁归来》优质课件PPT
“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地 之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在 千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内， 它们就能断定目的地的季节，所以说“先 知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像 主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回 去可就不那么容易了”，是有进无退的。
2021/02/21
18
3、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁 知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
2
大雁群居水边，往往千百成群，夜 宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇 到袭击，就鸣叫报警。
2021/02/21
3
群雁飞行，排成“一”字或“人”
字形，人们称之为“雁字”，因为行列
2021/02整/21 齐，人们称之为“雁阵”。
4
大雁的飞行，路线是笔直的。
2021/02/21
5
每年春分后飞回北方繁殖，秋分
2021/02/21
21
疑难解析
品味形象性
思考：文中作者多用拟人手法描写
大雁，找一找这样的句子，读出来，并 体会其作用。
2021/02/21
22
形象性的例句：本文多用拟人手法描
写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸 上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低 语，向水洼池塘问好；觅食前后鸣叫，似 乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的 价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言、激 烈的辩论、深沉的总结、稀疏的谈论。
2021/02/21
1
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2021/02/21
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3、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁 知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
2
大雁群居水边，往往千百成群，夜 宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇 到袭击，就鸣叫报警。
2021/02/21
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群雁飞行，排成“一”字或“人”
字形，人们称之为“雁字”，因为行列
2021/02整/21 齐，人们称之为“雁阵”。
4
大雁的飞行，路线是笔直的。
2021/02/21
5
每年春分后飞回北方繁殖，秋分
2021/02/21
21
疑难解析
品味形象性
思考：文中作者多用拟人手法描写
大雁，找一找这样的句子，读出来，并 体会其作用。
2021/02/21
22
形象性的例句：本文多用拟人手法描
写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸 上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低 语，向水洼池塘问好；觅食前后鸣叫，似 乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的 价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言、激 烈的辩论、深沉的总结、稀疏的谈论。
2021/02/21
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语文八年级下人教版新课标第14课《大雁归来》PPT课件
u ） 半蹼鹬（ pǔ yù ） 狩猎（ shò
预习检测——释义
缄默： 闭口不说话。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 滑翔： 某些物体不依靠动力，而利用空 气的浮力和本身重力的相互作用 在空中飘行。
走近雁群
快速阅读，概况要点，把握文 意:作者对大雁生活习性作了哪些 描写？
观赏雁翔
听老师朗读第四自然段，圈画 出描写大雁飞翔的动词，想一想： 从这些词语中能感受到大雁归来时 怎样的心情？从中也能流露出作者 怎样的感情？
猜谜语
天空捍卫小飞军，井然 排列人字形。冬天朝南春回 北，规规矩矩纪律明。 （打一动物）
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类 的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
大雁归来
利奥波德
学习目标
1.积累“雾霭、缄默、迁徙、目空一 切、沼泽、狩猎、滑翔、香蒲、环颈 雉、半蹼鹬”等词语。 2．了解大雁的生活习性，培养与自然 和谐相处的理念。 3．通过品味语言，体会作者对大雁的 喜爱之情。
预习检测—读准字音
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiān ）
沼泽（ zhǎo ） 香蒲（ pú） 凋零（ diāo ） 环颈雉（ zhì）
倾听雁语
快速跳读课文，找出描写 大雁声音的句子。谈谈自己的 感受、体会。
归纳主旨
作者认为大雁是人类的伙 伴，动物使地球充满生机，充 满诗意，充满乐趣，人类应该 珍爱有益无损的动物，与动物 和谐相处。
小结
《大雁归来》给我们唱响了一曲田
园牧歌，引人向往，发人深省。曾几 何时，我们远离了自然，躲在了钢筋 水泥做成的阁楼里。生活简化的只剩 下自己，环境浓缩的只剩下公园，一 切淳朴的本真的东西，从我们的视野 中消失。感谢利奥波德，他让我们明 白了：热爱自然，是人类的共同情感； 回归自然，是人类的终极目标。
预习检测——释义
缄默： 闭口不说话。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 滑翔： 某些物体不依靠动力，而利用空 气的浮力和本身重力的相互作用 在空中飘行。
走近雁群
快速阅读，概况要点，把握文 意:作者对大雁生活习性作了哪些 描写？
观赏雁翔
听老师朗读第四自然段，圈画 出描写大雁飞翔的动词，想一想： 从这些词语中能感受到大雁归来时 怎样的心情？从中也能流露出作者 怎样的感情？
猜谜语
天空捍卫小飞军，井然 排列人字形。冬天朝南春回 北，规规矩矩纪律明。 （打一动物）
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类 的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
大雁归来
利奥波德
学习目标
1.积累“雾霭、缄默、迁徙、目空一 切、沼泽、狩猎、滑翔、香蒲、环颈 雉、半蹼鹬”等词语。 2．了解大雁的生活习性，培养与自然 和谐相处的理念。 3．通过品味语言，体会作者对大雁的 喜爱之情。
预习检测—读准字音
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiān ）
沼泽（ zhǎo ） 香蒲（ pú） 凋零（ diāo ） 环颈雉（ zhì）
倾听雁语
快速跳读课文，找出描写 大雁声音的句子。谈谈自己的 感受、体会。
归纳主旨
作者认为大雁是人类的伙 伴，动物使地球充满生机，充 满诗意，充满乐趣，人类应该 珍爱有益无损的动物，与动物 和谐相处。
小结
《大雁归来》给我们唱响了一曲田
园牧歌，引人向往，发人深省。曾几 何时，我们远离了自然，躲在了钢筋 水泥做成的阁楼里。生活简化的只剩 下自己，环境浓缩的只剩下公园，一 切淳朴的本真的东西，从我们的视野 中消失。感谢利奥波德，他让我们明 白了：热爱自然，是人类的共同情感； 回归自然，是人类的终极目标。
(新)人教版八年级语文下册第14课《大雁归来》课件
研读课文
4．作者在文中不但多处运用了拟人的修辞 手法，而且还多次把大雁称为“我们”的， 请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客 人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。 (3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。
5．作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么 呢？
8．请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义？
(1)可以保持地球上的平衡生态。 (2)可以使大自然保持丰富性和多样 性。 (3)可以为我们人类的生活增添更多 的欢乐和情趣。
9．文章的主旨是什么？
作者认为大雁是人类的伙伴，动 物使地球充满生机、充满诗意、充 满乐趣，人类应该珍爱有益无害的 动物，与动物和谐共处。一言以蔽 之，人类应该保护野生动物、珍爱 野生动物。
反映了季节的更替及春雁的觅食习性。
研读课文
3．作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢 乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？
作者往往用诸如“低语”“问好”“ 邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈 辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大 雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有 了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具 有特别强的感染力。
布置作业
1、搜集我国境内骤减的动物种类及其资料， 分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动 物，保护环境。 2.关于本课你积累了哪些优美的句子，选择 四句进行赏析。 3.请尝试用拟人的修辞手法写一种小动物。 4. 写出三句关于大雁的古诗。
课堂总结
大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机， 充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损 的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而 去伤害它们。 本文主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。
中学语文人教版八年级下册 大雁归来
人教版(新课程标准)语文14大雁归来课件
三、文中作者多用 拟人 手法描写大雁，找一找这样的 句子，读出来，体会其作用。
作用： （1）使文章充满生动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的爱好之情。
四、品味语言：理解P116课后练习二中句子的含义 并揣摩作者的感情。
第一句：写出了大雁带给人们春天的气 息，它们是春天的使者。
第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至 万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物 从此迎来春天，繁华昌盛，生动形象。
四、品味语言：理解P116课后练习二 中句子的含义并揣摩作者的感情。
一、作者对大雁作了哪些描写？表 达了他对大雁什么样的感情？
1.十一月南飞的大雁
2.三月的大雁 3.大雁归来的情景 4.春雁觅食过程的鸣叫
爱好
5.孤雁
6.四月夜间大雁群居的鸣叫
二、作者笔下的大雁有哪些特点？
1.来的季节是三月春天。 2.飞行的路线是笔直的。 3.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4.十一月份的大雁一声不吭。 5.爱寻食玉米粒。 6.常六只列队飞。 7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
雾霭 a(ǐ
)
缄ji(ān ) 默
凋di(āo ) 零
顾忌jì( )
第二课时 学习目标
1.品味文章优美的抒情 性语言、体会作者对 大雁的爱好之情。
2.培养环保意识和人文 关怀的精神。
自学指点
一、作者对大雁作了哪些描写？表达了 他对大雁什么样的感情？
二、作者笔下的大雁有哪些特点？
三、文中作者多用什么手法描写大雁， 找出这样的句子，并体会其作用。
导入
常见的候鸟——燕子 ——大雁
大雁归来
利奥波德
【学习目标】
１.积累词语。
２.朗读课文，把握文章内容。
中学初二下学期语文第14课大雁归来PPT教学课件
伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂
躏自20然20/1而0/1发2 出的悲叹。
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作者对大雁作了那些描 写？表达了他怎样的感 情？
南飞的大雁
冬季的大雁
大雁归来的情景
春雁觅食过程的鸣叫
孤雁
四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间注满爱鸟之情。
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作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人 性化了，请具体说说作者笔下的大雁具 有哪些人性化的行为和感情？
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2020/10/12
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《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理
学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。
这本书问世于1949年，正值战后经济复苏
时期，人们都在充满信心地征服和利用自
然，生态学的意识和概念对人们来说也还
十分陌生，这本书的出版在当时并没有引
起很大的影响。
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202ห้องสมุดไป่ตู้/10/12
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仔细体会下列句子的含义：
1、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚 定信念。”
意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟 如此准确。 而且它们一旦迁徙，是有进无退的。
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多 事情，其中包括威斯康星的法规。”
大雁知道威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁， 冬季则允许猎杀。所以冬天只有晚上才到刚刚收割了 的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》课件 公开课获奖课件
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总结归纳：
通过以上的学习，你认为本文的主旨 是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
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语文
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附赠 中高考状元学习方 法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
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拓展延伸
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。 1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王维《使至塞上》
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
保护野生动物， 珍爱野生动物。
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品 味 语 言
大雁，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称， 一 种大型游禽。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或人字形。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学 论文集。在他的文章里，可以看到大自 然的伟力，也可以看出他对人类为自身 利益蹂躏自然而发出的悲叹。
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《恒谦教育教学资源库》
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《恒谦教育教学资源库》
阅读课文，整体感知课文。
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《辞海》中的语言
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
重说明，客观介绍科学知识。
课文中的语言
知识性 形象性 抒情性
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《恒谦教育教学资源库》
文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
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作用：
（1）使文章充满生动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
最后让我们闭目静听文章的朗读， 感受作者的爱鸟情节！
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拓展延伸 作业:
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。 写一封保护野生动物，珍爱野生动 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 物的倡议书。 ——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 3、乡书何处达？归雁洛阳边。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家》
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作者对大雁作了哪些描写？表达了他 怎样的感情？
十一月南飞的大雁 春雁觅食过程的鸣叫 四月夜间大雁群居的鸣 叫 三月大雁归来 孤雁
字里行间充满爱鸟之情。
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作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
大雁归来
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《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理 《恒谦教育教学资源库》 学家奥尔多· 利奥波德逝世后出版的著作。 这本书问世于1949年，正值战后经济复 苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来 说也还十分陌生，这本书的出版在当时 并没有引起很大的影响。 从60年代开始，人们逐渐发现了潜 藏在富裕生活中的各种危机——征服自 然带来的环境破坏。在这种清新的空气 中，人们又发现了早已存在的《沙乡年 鉴》。
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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
观察大雁飞行的姿势,你还会从它身 上得到什么启示?(提示:注意前后两 只大雁的翅膀)
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《恒谦教育教学资源库》
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选自《辞海》
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品味语课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
一只燕子的来临说明不了春天，但 当一群大雁冲破了三月的雾霭时， 春天就来到了。 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎 它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身 上的冬天。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获 的是从三月的天空洒下来的一首有益无损 带着野性的诗歌。
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
作者在大雁身上找到 了哪些“失去的东 西”？
作者找到了善性、友 情、亲情，找到了联 合的观念，找到了大 自然的诗情。
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总结归纳：
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
通过以上的学习，你认为本文 的主旨是什么？
——范仲淹《渔家》
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拓展练习
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上 找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念 找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中 得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗 启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些 领悟？展示出来与我们分享好吗？