部编版七年级下册语文17 紫藤萝瀑布(2017)(1)课堂练习

《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。

7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。

可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。

作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。

文章动作的是的写法。

8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。

能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。

《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。

7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。

可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。

作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。

文章动作的是的写法。

8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。

能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。

17紫藤萝瀑布1．阅读下面文段，给加点的字注音。

我只是伫．()立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂．()时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

2．下列句中加点词语使用恰当的一项是()A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊．．不禁．．地笑破了肚子。

B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆．．．．。

C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢．．．．。

D．我们严正警告暴恐分子：不要认为制造几起事端，就能够沥尽心血．．．．分裂祖国。

3．指出下列句子运用的修辞手法。

(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

()(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！()(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

()(4)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

()4．成语，是汉语特有的一种语言形式，堪称中华文化的“活化石”。

成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的一项是()A．兴高采烈心平气和B．百废俱兴万紫千红C．归心似箭守口如瓶D．扬长避短温故知新5．文学常识。

本文作者是____，是著名哲学家冯友兰之女。

她自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。

1994年出版的《__ __》是她最具代表性的一部散文集。

阅读课文选段，完成6～8题。

①但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它．带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别．的一切．．．暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

17 紫藤萝瀑布预习作业快速阅读课文，自主梳理一下内容：1.给下列加点字注音。

迸．溅（）酒酿．（）仙露琼．浆（）伫．立（）沉淀．（）忍俊不禁．（）花穗．（）枯槐．（）盘虬．卧龙（）2. 根据注音写汉字组成词语。

花bāo（） líng（）dīng（）3.利用工具书解释下面词语的含义。

（1）迸溅：______________ _（2）稀落：_______________（3）伶仃：_______________（4）忍俊不禁： _______________（5）仙露琼浆： _______________（6）盘虬卧龙： _______________（7）伫立：____________________（8）挑逗：______________________想一想题目中的“紫藤萝瀑布”运用了什么修辞方法？随堂作业知识通关知识点1 概括课文内容1.本文主要写了哪三方面的内容？知识点2 学习写景顺序2.作者在描写紫藤萝花的时候，先写什么？后写什么？是按照什么顺序来写的？课堂笔记常见的写景顺序有：1.时间顺序，春夏秋冬、早中晚等；2.空间顺序，移步换景、定点观察、从上到下等；3.逻辑顺序，先全貌、再部分，从小到大、从大到小等。

知识点3 体会象征意义2.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

”这句话有怎样的象征意义？课堂达标1. 给多音字注音组词。

（）（）挑禁（）（）（）（）笼宿（）（）（）2.给下面的形似字注音组词。

侍（）槐（）持（）愧（）恃（）傀（）3.本文借对_____________的详尽描写。

表达作者对人生的感悟:。

这也是本文的主旨句。

4.作者对“紫藤萝”的描写主要从哪几方面展开的？这样写的目的是什么？5指出下列各句所用的修辞手法。

（1）才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（）（2）（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（）（3）周围很安静，掉一根针都能听见。

17课《紫藤萝瀑布》练习（一）一、积累与运用（选择题共10分，每题2分）1.下边加点字注音全部正确的是（）A.迸溅（ｂèｎɡ）挑逗（ｔｉāｏ）B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ）沉淀（ｄìｎɡ）C.忍俊不禁（ｊīｎ）绽开（ｚｈàｎ）D.盘虬卧龙（ｚｈá）酒酿（ｎàｎɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3.加点字解释不正确的一项是（）A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

D．“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

5．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

6.根据下面各句意思写出相应词语。

（12分，每空2分）①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。

（）②形容孤独没有依靠。

（）③长时间的站立。

（）④忍不住笑。

（）⑤爆发，往外溅散。

（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。

（）7、判断下面句子运用的修辞手法。

（8分，每空2分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡素色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

（）（3）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

17《紫藤萝瀑布》课后习题参考答案思考探究一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。

这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？参考答案：眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。

开头“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为作者感受到生命的美好和永恒，精神受到鼓舞而变得振奋。

二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。

1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（化静为动）2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（多感官互通）3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（物我交融）参考答案：1.“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

2.花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。

这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

3.本句表面写花，实则写作者的心境。

“紫色的瀑布”“流向人的心底”象征着作者内心的变化，作者将自己与眼前的花融为一体，内心的悲痛疑惑仿佛随着花瀑而流走，只剩下平静和喜悦。

三、结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、语言基础知识：（54分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

（24分）藤萝（）迸溅出（）酒niàng ( )盘虬卧龙( ) 宗pú( ) 每一suì花（）伫立( ) 伶仃（）遗hàn（）仙露琼浆（）zhàn开( ) 忍俊不禁（）2、解释加点字词的含义。

（16分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

条幅：（）迸溅：（）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

忍俊不禁：（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

笼罩：（）那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆：（）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

稀落：（）伶仃：（）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

盘虬卧龙：（）3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是（）（7分）A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。

(换为“一曝十寒”)B、同志之间应该互相关心，以诚相待。

如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。

(换为“咎由自取”)C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。

(换为“不问不闻”)D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。

(换为“得过且过”)4、下面句子中没有语病的一项是（）（7分）A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。

B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。

C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。

二、语言表达：（14分）5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）（7分）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，从图书馆喊出来一起去逛街。

A、李中他们找了好久，最后才发现他，B、但后来还是让李中他们给找到了，C、使李中他们找了好久，终于把他找到，D、但李中他们毕竟发现了他，6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。

课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。

2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。

紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。

三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。

……有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。

A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。

5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。

B、主要抒写“我”赏花时的感受。

C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。

D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。

部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习17紫藤萝瀑布宗璞基础知识达标1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(C)A.迸．溅(bèng)挑．逗(tiǎo)树梢．(shāo)B.伶．仃(líng) 枯槐．(huái) 琼．浆(qióng)C.宗璞．(pú) 一穗．(suì) 伫．立(chù)D.依傍．(bàng) 酒酿．(niàng) 沉淀．(diàn)【解析】C项,伫—zhù。

2.下列对加点字的解释,不正确的一项是(B)A.忍．俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B.察言观色．(色:情景,景象)C.春红已谢．(谢:凋落)D.盘虬．卧龙(虬:传说中有角的小龙)【解析】B项,“色”是“脸色”的意思。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(A)①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。

②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。

③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。

A.一条沉淀笼罩B.一条堆积围绕C.一张堆积笼罩D.一张沉淀围绕4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(D)A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。

【解析】D项,两个顿号应改为逗号。

5.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是(B)9.(荆门中考)成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。

某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。

(1)【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。

材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。

他为国事而烦恼,可是天高地远,又是罪臣之身,难以解脱。

于是,他将烦恼抛开,去干实事。

他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程。

17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。

)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。

B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。

C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。

D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。

(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。

与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。

)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

D．“我在开花！”它们嚷嚷。

(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。

)4．修改下列病句。

(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。

修改方法：删掉“通过”或“使”。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。

紫藤萝瀑布一、基础知识1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

(9分)瀑()布迸溅()仙露琼()浆笼() 罩枯槐() 忍俊不禁() níng()望fán()密遗hàn() 2．下列加点成语使用有误的一项是()(2分)A．小李真是别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。

B．语文课上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。

C．首届郑州国际马拉松赛快开始了，参赛运动员正在滔滔不绝地进场。

D．他盯住了妻子的脸，不安地察言观色，不敢冒昧地张口。

3．下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()(2分)A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。

①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④二、课内阅读阅读“我不由得停住了脚步……我凑上去，想摘一朵”，回答下列问题。

1．“我不由得停住了脚步”有什么作用？(2分)2．作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？作者笔下的紫藤萝有什么特征？(4分)3.揣摩下面的语句，谈谈你的理解。

(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)(4分)(1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三、类文阅读丁香花①初识丁香花，是在废品站里。

《紫藤萝瀑布》课时练一、语基达标训练1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．( )的笑容，就要zhàn( )开似的。

那里装的是什么琼阁仙山？我còu( )上去，想摘一朵。

(1)根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字写出相应的拼音。

(2)本段文字中有一个词语使用不恰当，请把它找出来，并改正。

(3)“忍俊不禁”的意思是:2.下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

B.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

D.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

3.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅．．的水花。

(迸溅:向外溅出喷射。

)B.又像一个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。

(忍俊不禁:忍住不笑。

不禁，无法控制自己。

)C.花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

(伶仃:孤独，没有依靠。

文中形容紫藤花的稀少。

)D.藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干。

( 盘虬卧龙:文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。

)4.请仿照画线的句子，在横线上补写句子。

要求符合语境，内容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。

我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云霄，。

我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草，柔韧顽强; 。

“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。

二、阅读理解阅读下文，回答问题。

①但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习及参考答案一、基础精练1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

酒酿( ) 沉浸( )伶仃( )( )沉淀( ) 绽放( )zhù( )立bèng( )溅níng( )望遗hàn( )挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙仙露qióng( )浆2.指出下列加点词语的表达作用。

(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________3.选出每组中有错别字的一项。

(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色，色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

D.“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

6.小华正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”(1)你听出了李阿姨的言外之意是：。

(2)如果你是小华，应该这样回答李阿姨：。

二、现代文阅读欣赏生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。

在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从A昏睡中惊醒。

部编语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》【课堂精练】1.下列加点字的注音全对的一项是( )A.迸溅(bènɡ) 挑逗(tiāo) 花穗(suì)B.琼浆(qiónɡ) 枯槐(huái) 伶仃(lín)C.嚷嚷(rānɡ) 酒酿(niànɡ) 盘虬(qiú)D.绽放(zhàn) 依傍(bànɡ) 不禁(jìn)【解析】选C。

A项“挑”应为tiǎo；B项“伶”应为línɡ；D项“禁”应为jīn。

2.下列句中没有错别字的一项是( )A.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地茏罩着我。

B.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。

C.我没有摘花的习惯。

我只是贮立凝望。

D.我浸在这藩密的花朵的光辉中。

【解析】选B。

A项“茏”应为“笼”；C项“贮”应为“伫”；D项“藩”应为“繁”。

3.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.如果说，红葡萄酒是上帝的血液，白葡萄酒是天使的眼泪，那甜葡萄酒就应该是天堂的仙露琼浆。

B.春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。

C.2017年春节联欢晚会上，小品表演真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。

D.大崂樱桃谷的门口，三株老树盘虬卧龙立于谷口，吸引了不少游客的目光。

【解析】选C。

“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和“笑起来”语意重复。

4.下列说法有误的一项是( )A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

【解析】选B。

“象征”属于表现手法，不是修辞手法。

5.仿写句子。

例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的。

仿句：每一朵盛开的花就像是________________答案(示例)：一首小小的脍炙人口的诗，诗中饱含着深情，让人久久难忘。

1 7紫藤萝瀑布基础练习1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A．枯槐．( kuí) 辉煌．(huáng) 瀑．布(pù)B．条幅．(fù) 迸．溅（bèng）挑．逗(tiāo)C．沉淀．( dìng) 花苞．(bāo) 盛．开（shèng）D．船舱．( cāng) 绽．开(zhàn) 伫．立(zhù)2．下列语句书写无误的一项是( )A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

3．下面语句中加点词语的解释有误的一项是( )A．不见其发端，也不见其终极．．。

（终点）B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．．．．的笑容。

（忍不住笑）C．我只是伫立．．凝望。

（呆呆地站着）D．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢。

（孤独；没有依靠）4．文学常识填空。

《紫藤萝瀑布》选自《_______》，作者______，其短篇小说《_________》、中篇小说《______》分别获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖。

提升练习1．下列句子运用的修辞手法与其他各项不相同的一项是( )A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

2．下列句子没有语病的一项是( )A．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

B．语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》综合练习题（附答案）一、基础知识及应用（共25分）（一）选择题（每小题2分，共16分）1．加粗字注音完全正确的一项是（）A．纤维（qiān）蹒跚（pán）唿哨（hū）马齿苋（xiàn）B．掰开（bāi）和煦（xùn）荠菜（jì）赋予（fù）C．丰盈（yínɡ）希冀（jì）迸溅（bènɡ）伶仃（línɡ）D．雪蒿（ɡāo）恶煞（shà）盘虬（qiú）奢侈（shē）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．奄奄一息楚楚动人枕戈待旦燥动不安B．忍俊不禁弃置不顾小心翼翼相儒以沫C．赡前顾后惊心动魄无足挂齿惴惴不安D．凶神恶煞谆谆告诫春寒料峭无以名状3．下列句子的横线上依次填上恰当的词语，正确一项是挖荠菜时那种____________心情，更可以称得上是一种____________；提着篮子，迈着____________的步子……A．坦率享乐轻巧B．坦然享受轻捷C．坦实快乐轻松D．坦荡享用轻快4．下列加粗词语运用恰当的一项是（）A．老师告诫我们，一定要认真对待这次考试。

B．我们一定要把教室打扫干净，这是老师赋予我们的使命。

C．楼上那家正在装修，各种噪音交织在一起，非常和谐。

D．推开窗子，我们窥见一群孩子正在踢足球。

5．下列句子没有语病的一项是（）1A．在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。

B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。

D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

6．从修辞手法来看，与其他三句不同的是（）A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C．“我在开花！”它们在笑。

部编版七年级下册《第17课紫藤萝瀑布》同步练习卷（1）一、基础攻坚1．（3分）给加点字注音或根据拼音写汉字。

瀑布伫．立笼．罩迸．溅酒酿．忍俊不禁．仙露．qióng浆盘qiú卧龙。

2．（3分）下列加点字注意有误的一项是（）A．迸．溅bèng 绽．开zhàn 挑．逗tiǎo 伫．立zhùB．伶．仃líng 笼．罩lǒng 酒酿．liàng 条幅．fúC．沉淀．diàn 辉煌．huáng 琼．浆qióng 枯．槐kūD．凝．望níng 瀑．布pù盘虬．卧龙qiú花穗．suì3．（3分）选出每组中有错别字的一项。

①A．浅紫B．抚摸C．遮住D．遗撼②A．笼罩B．繁蜜C．琼浆D．喜悦③A．瀑布B．发瑞C．迸溅D．蜂围④A．蝶阵B．盛开C．最嫩D．贮立。

4．（3分）下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是（）A．“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

C．（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。

D．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!5．（3分）下列句子中有语病的一项是（）A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。

B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。

C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在。

D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

6．（3分）选择恰当的词语填空。

（1）我只是（伫立矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

（2）我（沉淀沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

7．（3分）品味语句。

在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。

（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

人教部编版中学语文七年级下册课时练习（含答案）17紫藤萝瀑布01积累运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

zhù(伫)立依傍．(bàng) língdīng(伶仃) 酒酿．(niàng) 忍俊不jīn(禁)琼．浆(qióng) bèng(迸)溅宗璞．(pú) 盘虬．卧龙(qiú)2．根据下面各句意思写出相应词语。

(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。

(察言观色)(2)形容孤独没有依靠。

(伶仃)(3)长时间地站立。

(伫立)(4)忍不住笑。

(忍俊不禁)3．下面句中标点符号使用有误的一项是(C)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。

”D．“我在开花！”它们嚷嚷。

4．修改下列病句。

(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。

修改方法：去掉“通过”或“使”。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。

①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④6．读右面这幅漫画，说说作者要表达的意思。

示例：家长做孩子成长路上的保护伞，使孩子免受挫折的做法是错误的。

7．(资阳中考)阅读下面材料，回答问题。

中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。

阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。

部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》同步练习部编人教版七年级下册第五单元17 紫藤萝瀑布01 语文积累与综合运用1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要淀开似的。

那里装的是什么仙露qióng浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是zhù立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

船舱() 忍俊不禁()仙露qióng()浆zhù()立(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

(3)选段中“忍俊不禁”的意思是：，“禁”的意思是：。

(4)选段运用了的修辞手法，写出了紫藤萝花开得茂盛繁密的样子。

2．填空。

本文的作者是，代女作家。

从内容看，这是一篇的散文。

题目中的“瀑布”具有两个含义；。

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(1)各地高校要精心组织开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动，________启动“梦想中国”大学生志愿者行动计划。

(2)雨天，我走在人行道上，突然一辆汽车从我身边驶过，泥水________了我一身。

(3)深秋的夜晚，月亮高悬星天，月光透过屋子旁边的老树________地散落在院子里。

(4)用心去________花开的声音，你会发现那才是天下最美的风景！A．部署迸溅稀零聆听B．布置迸射稀少倾听C．布置迸溅稀少倾听D．部署迸射稀零聆听4．人生不会总是一帆风顺，每个人都要面对众多的困难。

为此，你们班语文课上举行了一次“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会，请你参加下面的活动。

(1)你的同学王刚在学习上一直很努力，但在多次考试中成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。

通过本次活动，你会怎样劝说他？(2)下面是有关“困难、逆境”的名人名言。

请你从中选择一则作为自己的座右铭，并说说你选择这则名言的原因。