部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀PPT课件

字词学习
杜鹃
脚跟
登陆
qī
漆黑
气势 聚集 拥挤
移动 昏暗 挤压
宽广 石钟乳
wān yán
蜿蜒
石笋
心情 额角 观赏
zhè
浙江
cù
一簇
tún
臀部
我会写
浙 罗杜 娟 窄 郁 肩臀 移 额陆 乳笋端 源
近义词
昏暗—— 昏黑 明艳—— 明丽
似乎—— 仿佛 宽广—— 宽敞
反义词
明艳—— 暗淡 聚集—— 分散
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一 头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出 溶洞的。这种特殊的出入方式， 一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了作者的好奇心。
学习第二部分（第2-3自然段）
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？ （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼 前一片明艳”？
路上
山上开满了映山红，无论花朵还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或 淡的新绿，眼前一片明艳。
走近叶圣陶
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人。著名作家、教育家，中国童话 创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年 开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话 剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说 《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文节 选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们 和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。
第一课时
（1）课题中的“记”是什么意思？ “记”即记录之意，记的是游览的经过。 本文是一篇游记。
（2）你对金华的双龙洞有哪些了解？
金华的双龙洞简介
双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级 风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。 它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达 1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此， 有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
“眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。 之所以感觉“明艳”，是因为有“粉红色的山”，有“各 色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，真是令人赏心 悦目！
学以致用
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
（1）小女孩身着（ 明艳）的少数民族服饰从我身旁经过。 （2）我的家乡山川（ 明丽 ），物产丰富，百姓和乐。 （3）（ 鲜艳 ）的五星红旗缓缓升起来了。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使 不比作什么，也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色 彩各异，值得欣赏。
出 洞 学习第六部分（第8自然段）
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
学习第三部分（第4自然段） 洞 口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高 度和气势，表现出洞口的特 点——宽。运用比喻的修辞 手法，形象地说明洞口是呈 巨大的拱形。
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁， 头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。
“周围”“头上”说明是按照方位 顺序来介绍外洞的。通过列数字的说明 方法，具体形象地说明了外洞的宽敞、 空旷，让人如同身在洞中。
孔 隙 学习第四部分（第5自然段）
孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面可以看 出来？
（1）对船大小的描写； （2）对进洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。
设问
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
孔隙一段的写作特点
通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物）
内 洞 学习第五部分（第6—7自然段）
写出了内洞的哪些特点？ 黑、大
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽 油灯，也只能照见小小的一块地方……
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？ 奇
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎 着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
用“时而……时而……时而……时而……” 造句。
儿，时而像温顺的 小猪。
漆黑—— 明亮 蜿蜒—— 笔直
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
1
2—3
4
5
6—7
8
路上 (洞口) ( 外洞) (孔隙) (内洞) 出洞
作者按照( 游览顺序 )描述
学习第一部分（第1自然段）
这句话交代了什么？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
第二课时
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都 比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿 一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山 红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到 的景色，要用亲切、明快的语调读 出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
作者只用了了一个“又”字就说明 了自己出洞和进洞的方式是相同的。详 略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。