四年级《小小鼓号手》课件

3、随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手 和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
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这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
谢谢老师！谢谢同学！ 下次我们再相见！
祝福我们永远快乐， 在一起！
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第七课（演唱）小小鼓号手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
亲爱的同学 你们好！ 很高兴能见到你!
学习 、学习 、 快乐 来学习。
一起唱歌、一起跳舞、 快乐无比！
你对少先队鼓号队了解多少？
* 少先队鼓号队由那些人员组成？
少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。
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试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
右右 右左右 左右 左右 右右左右左右 左 右 左右 右右左 右右左左 右左双 双

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我叫附点八分音符，在《小小鼓号手》
中，我最神气，你唱一唱就知道了。
综合表 现:
1.分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。第 四组—小镲手 2.每组随乐用乐器的固定节奏以拍手的方式为歌曲伴奏 ;
* 少先队鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
* 在什么场合会出现鼓号队?
试试大鼓节奏吧:
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小学音乐湘文艺版四年级上册 《第七课（演唱）小小鼓号手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
招聘启示
各位同学请注意： 学校广播站准备招收一批优
秀的鼓号队员，邀请全校所有同 学积极加入，广播站将在每班进 行通关测试，请同学们认真准备！
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
子走。
走
走
在欢听乐到谷中有个就传按声屋，传声屋
的墙上有几句口令，只有开心， 快乐的孩子伴着节奏大声的说出
口令，通过传声屋传出去跑，跑才能
顺利通过第二关测试哦。
跑跑
的拍子走。
活动一
活动二
练练你的小嘴巴,正确的说出口令
军 鼓 咚咚 敲，铜.号 声声 脆， 当.个 小小 鼓号 手，心里 美滋 滋。 清 晨 早早 起，认.真 来学 习， 老.师 同学 夸 奖 咱，竖.起 大拇 指。 嘀 嘀嘀 嘀嗒，嘀 嘀嘀 嘀嗒，嘀 嘀嘀 嗒嘀 嗒。 咚 嚓嚓 嚓嚓 咚 嚓嚓 嚓嚓，咚 嚓嚓 咚嚓 嚓。
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
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XX ｜
XX ｜
XX ｜XO O‖
2/4
XX ｜XO O ｜
XX ｜XO O‖
扮演你喜欢的玩具，合着传音乐按不同拍子走一走
声

范唱
伴奏
演唱指导：
歌曲中“小小鼓号手”都是什么心情？ 声音该怎样变化来表达?
自豪、神气地；短促、有力； 想象着迈着“矫健”的步伐行走。
伴奏 范唱
3.
神气的附点八分音符
范唱 原唱
第一段 第二段
范唱
范唱
范唱
伴奏
同学们，通过本节课我看到了 一张张充满自信的笑脸。相信 学校红领巾鼓号队里一定会有 你们的身影,让我们一起努力吧！
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第七课（演唱）小小鼓号手》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省大鼓 X -︱X X︱X -︱X X:‖
小鼓
你 会 演 奏 吗？
大鼓 X -︱X X︱X -︱X X:‖
小鼓
右右左 右 左 右右左 右左 右右左 右左 右

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我叫附点八分音符，在《小小 鼓号手》中，我最神气，你唱
一唱就知道了。
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选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
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试试大鼓节奏吧:Βιβλιοθήκη 2 4××
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挑战小鼓节奏:
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右 右左 右左
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你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大 鼓手和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
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►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

你听到的音乐是在什么场合使用的？
你认识的鼓号队乐器有什么？
大鼓、小鼓、青年号、
试试大鼓节奏吧:
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挑战小鼓节奏:
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试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
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选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
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这节课你们小组配合得怎么样?你觉 得这首歌应该用怎样的情绪演唱、演 奏。
谢谢观赏
2013年12月16日
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。

四年级《小小鼓号手 》课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：鼓号基本知识与技巧 • 进阶技能：演奏技巧提高与曲目练
习
目录 CONTENTS
• 团队协作：合奏排练及演出准备 • 艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
பைடு நூலகம்
《小小鼓号手》背景及意义
01
鼓号的发展
随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元 素。在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法
鼓的构造
鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。鼓身通常为圆形或椭 圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造
号由号嘴、号管、号铃等部分组成。演奏者通过吹气使号 管内的空气柱振动，从而产生声音。号的音色和音高可以 通过调整号嘴和号管的长度来改变。
03
注意事项
确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等
。同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境
中学习。
02
基础知识：鼓号基本 知识与技巧
鼓号起源与发展
鼓号的起源
鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。在古代战争中，鼓号被用 作军队行进和战斗的指挥工具。
他人评价
其他同学或老师对学生的演奏表现进行评价，提出建设性的意见 和建议，帮助学生进一步提高。
改进措施
针对评价中提出的问题，学生制定相应的改进措施，并在后续的 练习中加以落实。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鼓号基础知识
02
鼓号的起源和历史背景

辅助资源
结合多媒体教学资源，如 音频、视频、图片等，丰 富教学手段，提高教学效 果。
CHAPTER 02
基础知识与技能
鼓号基本构造及功能
鼓的构造
包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等 部分，了解各部分的名称和作用
。
号的构造
包括号嘴、号管、号键、号身等部 分，了解各部分的名称和作用。
鼓号的功能
掌握鼓号在演奏中的基本功能，如 打击节奏、吹奏旋律等。
CHAPTER 04
拓展活动与创意表现
鼓号演奏技巧提升训练
气息控制
通过练习深呼吸和长音吹奏，提 高气息的稳定性和持久性。
嘴唇振动
学习正确的嘴唇振动方式，使音 色更加饱满和纯净。
手指技巧
加强手指的独立性和灵活性训练 ，提高演奏速度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确性。
小组合作创意编排展示
分组合作
01
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事进行创意编排
情感表达指导
在演唱时，要引导孩子们体会歌曲中的欢快、自豪的情感，用饱满的热情去表达 歌曲的主题。
旋律学习及演唱技巧训练
旋律学习
通过听唱、模唱等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握音 准和节奏。
演唱技巧训练
针对孩子们的演唱特点，进行气息控制、咬字吐字、声音位 置等方面的训练，提高他们的演唱技巧。同时，要注重培养 孩子们的合唱意识和团队协作能力，使他们在演唱中能够更 好地互相配合和呼应。
培养学生音乐兴趣
通过生动有趣的课堂教学 ，激发学生对音乐的兴趣 和热爱，培养学生的音乐 素养和审美能力。
促进学生全面发展
通过音乐学习，促进学生 德、智、体、美等多方面 的全面发展，提高学生的 综合素质。
教学目标与要求

2 4
2 × × |× ××|
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试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
综合表 现:
1.分角色： 第一组—小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌 曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐队由小 号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
｛ × × |× 0 |
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× × |× Biblioteka × |这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
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2 × ×× | × 0 |
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挑战小鼓节奏:

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表演姿势与面部表情控制
01
02
03
正确的站立姿势
挺胸、收腹、双脚并拢， 双手自然下垂或轻握鼓槌。
2024/乐节奏变化而适当 变化面部表情。
鼓号手的特殊姿势
学习并掌握鼓号手在演奏 过程中的特殊姿势，如身 体前倾、手臂抬起等。
20
舞台表现力培养方法
引导学生聆听原作，感受鼓号手的音乐特点和魅力。
经典鼓号手曲目推荐
向学生推荐其他经典的鼓号手曲目，如《鼓手与号手》等，拓展学 生的音乐视野。
鼓号手演奏视频观摩
组织学生观摩鼓号手演奏视频，直观感受演奏技巧和现场氛围。
24
音乐审美能力提升途径
2024/2/2
音乐基础知识学习
通过学习音乐基础知识，如节奏、旋律等，提升学生的音乐感知 和理解能力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培 养积极向上、团结协作的良好品质。
5
课时安排与计划
课时分配
本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
2024/2/2
教学内容安排
第一阶段为基础知识学习，包括鼓号的基本演奏方法和乐理知识；第二阶段为技巧提升，通 过练习和合作演奏提高学生的演奏水平；第三阶段为综合实践，组织学生参加校内外的音乐 表演和交流活动。
演奏技巧
鼓号手需要掌握正确的呼吸方法、嘴 唇控制、舌头运动等技巧，才能演奏 出清晰、圆润的音色。同时，还需要 通过不断的练习和磨合，提高演奏的 准确性和流畅性。
注意事项
在演奏过程中，鼓号手需要注意保持 正确的姿势和呼吸节奏，避免过度用 力或疲劳。此外，还需要注意与队友 的配合和沟通，确保整个乐队的演奏 效果和谐统一。
增强自信心

2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对 学生的表演进行指导， 帮助学生更好地表现曲 目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
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05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
。
03
现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
21
多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性 。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养 跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表 演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和 精力，有助于培养学生的耐心和毅力 ，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受 力、表现力和创造力。
2024/1/26
4
教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和 演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的 艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各 种资源进行自我学习和提升，如网络教程 、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26