下载文档原格式
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小鼓号手》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《小小鼓号手》
是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致。
本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢快，从而激发学生主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
二、教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
3、能够认识并了解附点八分音符，了解附点八分音符在音乐中的作用
三、教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
四、教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
五、教学准备：课件、钢琴、大鼓、小鼓、鼓号帽
六、教学过程：
（一）
组织教学
学生伴随着《小小鼓号手》伴奏音乐踏步进入教室。
（二）情境导入
师：同学们，你们参加过运动会吗，在运动会开幕式上经常会看到这样一支队伍，他们身上背有不同乐器，迈着整齐步伐，朝气蓬勃，精神抖擞的走在运动场上，大家说一说他们是什么队伍？
生：鼓号队
师；今天老师就和大家一同来欣赏一段鼓号队表演（课件播放鼓号队影像）师：同学们，现在我要考考大家的眼力，通过刚才的视频观赏你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）（课件出示课题鼓号队。
![2024版四年级《小小鼓号手》课件[1]](https://uimg.taocdn.com/365dde6b580102020740be1e650e52ea5518ceb9.webp)
![2024版四年级《小小鼓号手》课件[2]](https://uimg.taocdn.com/84284c68580102020740be1e650e52ea5418ce64.webp)
四年级《小小鼓号手》课件CONTENTS•课程介绍与目标•基础知识：鼓号基本知识与技巧•进阶技能：演奏技巧提高与曲目练习CONTENTS•团队协作：合奏排练及演出准备•艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标《小小鼓号手》背景及意义01《小小鼓号手》是一首富有节奏感和音乐韵律的儿童歌曲，通过鼓号的声音和节奏，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
02学习《小小鼓号手》不仅能让孩子们掌握基本的音乐节奏和乐器演奏技巧，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
了解鼓号的基本知识和演奏技巧，掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标能够熟练地演奏《小小鼓号手》，并能够与团队成员进行合奏。
培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的团队协作精神和集体荣誉感。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01每周一次，每次45分钟，共10次课。
课程安排02前4次课学习基本节奏和乐器演奏技巧，中间4次课学习歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，最后2次课进行合奏排练和表演。
注意事项03确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等。
同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境中学习。
02基础知识：鼓号基本知识与技巧鼓号起源与发展鼓号的起源鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。
在古代战争中，鼓号被用作军队行进和战斗的指挥工具。
鼓号的发展随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元素。
在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法鼓的构造鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。
鼓身通常为圆形或椭圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造号由号嘴、号管、号铃等部分组成。
演奏者通过吹气使号管内的空气柱振动，从而产生声音。
号的音色和音高可以通过调整号嘴和号管的长度来改变。
演奏方法鼓号的演奏方法包括单击、双击、滚奏、花式演奏等。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》说课稿一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了对鼓号手的赞美和敬仰。
歌曲共两个乐段，第一乐段以活泼跳跃的节奏描绘了鼓号手的威武形象，第二乐段则以抒情缓慢的旋律表达了人们对鼓号手的喜爱和敬意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和音乐情感有一定的认识和理解。
但学生在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力，提高他们的团队合作意识，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《小小鼓号手-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，激发对鼓号手的敬意。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小小鼓号手-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的跳跃节奏和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐实践活动。
2.教学手段：运用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，以及鼓号等乐器，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《小鼓手》引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《小小鼓号手-范唱》。
2.歌曲学习：a.聆听歌曲：播放《小小鼓号手-范唱》，让学生感受歌曲的节奏和情感。
b.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律和节奏特点。
c.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意跳跃节奏和音准的把握。
3.音乐实践活动：a.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作意识。
b.演奏乐器：学生用鼓号等乐器演奏歌曲，提高音乐表现力。
小小鼓号手磨课心得⒈起点四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。
《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致，全曲始终洋溢着一派热情欢快的气氛，展示出鼓号队的队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。
⒉终点据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生能带着欢快、自豪的情绪，在潜移默化中掌握歌曲的演唱，并能模拟鼓号队几种乐器的节奏为歌曲伴奏，同时能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
⒊过程与方法教学有法，但无定法。
本节课我主要采取情境教学法，运用多媒体设备，利用其视听结合的特点，为学生创设了一系列令人振奋的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
教学内容《义务教育课程标准实验教科书·音乐》湘教版四年级上册第34页。
教学目标1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队几种乐器的节奏为歌曲伴奏。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。
教学重点、难点1、欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌2、完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学准备课件、大鼓、小鼓、大镲、卡纸。
教学过程一、组织教学1、师生问好2、导入师：每周一的升旗仪式上，有支什么队伍？生：鼓号队。
3、鼓号队招募师生随乐踏步。
二、节奏练习1、大鼓X 0 ︱X 0 ︱2、大镲：X —︱X —︱3、小鼓：X X ︱X X ︱师：作为一名优秀的鼓号手，在吹奏或者敲击乐器时，都要有准确的节奏，刚刚我们敲击了哪些节奏，你们还记得吗？（师生模仿）【设计意图：模击乐器节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。
《小小鼓号手》音乐教学设计教材分析：《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。
本课的教学是在感受音乐的同时，用模仿敲击节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐的情绪，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的水平，体验合作学习的快乐。
教学内容：四年级上册音乐第七课歌曲《小小鼓号手》教学目标：1．能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，并能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏实行综合表演。
2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。
3．能感受歌曲实行曲式的风格。
教学重点：学会歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确的模拟鼓号队的节奏，并积极参与表演。
教学准备：课件、钢琴、小号、大鼓、小鼓、大镲等课型：演唱教学设想：使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
感受当一名鼓号手的乐趣。
教学过程：一、组织教学1、同学们随乐走进教室。
2、师生互相问好。
二、情境导入1、谈话引入师：同学们欢迎来到音乐课堂，今天首先请同学们来欣赏一段表演视频，看看他们在干什么呢？这是一支什么队伍呢？2、观看鼓号队表演视频3、交流感受师：好了，看完了视频，大家知道了他们在干什么吗？这是一支什么队伍呢？谁来说说？生：师：没错，这是一支少先队鼓号队在实行队列表演，觉得这些鼓号手表演得怎么样？神不神气？（生答）这么神气，大家想不想也来体验一下，当一个小小鼓号手？三、节奏训练，感受体验1、走一走师：不过作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感，下面让我们在行进中感受节拍，看看谁的节拍感强，谁走得最稳、最神气！谁等会就来当指挥员。
①播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生随乐行进。
②复听伴奏音乐，学生边听乐句边朝四个方向转动，在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪组注意力最集中，动作最整齐。
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小鼓号手》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《小小鼓号手》
（一）导入
1、观看鼓号队视频(出示视频)
2、“我是小小鼓号手”（出示招募启事）
师：看了刚才的视频，你们想不想成为其中的一员呢？老师这里有一个好消息要告诉你们。
招募启事
亲爱的同学们，告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在面向学习三至五年级同学招募队员。
期待有梦想的你能成为我校鼓号手第一批光荣的成员！
（1）队员要求：
队号组：要求气息强、音准好
鼓乐组：要求鼓点清晰、节奏准确，有一定基础的爱好者优先。
指挥：要求乐感好，哟灵活的调控能力与组织能力者优先。
（2）纪律要求：整齐划一，听从指挥。
（3）招募方式：音乐课堂集中选拨。
（二）走一走
（初听歌曲，感受节拍。
）
播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生分成四个小组随乐踏步，在音乐中行进，比比看哪组最擅长听音乐，哪组节拍最稳，哪组行进的拍点最整齐。
（三）敲一敲
师：现在我们一起来认识一下鼓号队里的成员。
（课件出示各种乐器）
1、视谱随乐演奏大鼓节奏
大鼓节奏：
2/4 X X │X0 │X X│X0 │。
小小鼓号手_小小鼓号手歌曲歌词【--经典手机短信】
《小小鼓号手》是一首由邹兴明作词，邹雯璐作曲的儿歌，歌曲为2/4拍，中速。
下面是整理的小小鼓号手歌曲歌词，欢迎来参考！
经典儿歌小小鼓号手歌词：
军鼓咚咚敲，铜号声声脆，
当个小小鼓号手，心里美滋滋。
清晨早早起，认真来学习，
老师同学夸奖咱，竖起大拇指。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩着鼓号点，大家排好队，
齐集五星红旗下，庄严来敬礼。
走入运动场，举行开幕式，
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
虎虎有生机，虎虎有生机。
