湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案

湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。

歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。

2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。

3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。

2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。

3.乐器：鼓、号等。

4.练习册：供学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。

播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。

3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。

教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。

教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。

5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。

湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。

歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。

2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。

3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。

3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。

2.学生准备音乐课本和练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。

6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。

小小鼓号手教案教学目标1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲。

2.能积极参与音乐活动，与他人合作，用军鼓和身体乐器共同表演歌曲。

教学重点用坚决自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲，表现出少先队员积极向上的精神风貌。

教学难点认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。

课时安排一课时。

教具准备多媒体、教具卡片、军鼓。

教学过程〔一〕看一看1.观看鼓号队视频。

师：运动会上，有那么一支矫健的队伍豪迈地穿过操场，代表全校师生展现我们的风采。

他们英姿飒爽、朝气蓬勃。

他们是支什么队伍？2.我是小小鼓号手。

〔出示招募启事。

〕消息！想不想在队伍里吹着小号或者敲着大鼓，走在同学们前面？愿意成为一名优秀的鼓号手吗？〔二〕拍一拍师：作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感。

教师拍击手掌，学生模仿。

（1）X 0 学生模仿拍击后贴上卡片画上节奏走势图，教师用军鼓敲击，学生选一人上台模仿，台下一起进展拍手声势。

（2）Xxx xx 学生拍击后贴上卡片画上节奏走势图，进展学习。

附上手势：右右左右左。

教师用军鼓敲击，学生选一人上台模仿，台下分组进展拍腿声势。

（三）学一学初听一遍，心里找找歌曲中出现的节奏型。

（1）学习衬词局部：滴滴滴滴嗒滴滴滴滴嗒滴滴滴嗒嘀嗒，咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓咚嚓嚓。

教师提问：谁能把歌词用学过的节奏型朗读出来？上台敲击军鼓一边念，台下学生跟着拍腿念歌词。

提问：歌词都是嘀嗒和咚嚓，那这三个小节是一样的吗？引导学生发现音高以及情绪的不同。

音高学生跟着教师用琴演唱，带上越来越高涨的情绪。

（2）学习副歌局部：第1~18小节。

听一遍截取的音频，引出附点八分音符。

学生在副歌局部找出有附点八分音符的乐句，如：第一行第三小节的第一拍。

提问附点八分音符该如何唱？通过猜谜的形式：军鼓咚咚敲，什么声声脆？学生点名答复：军鼓咚咚敲，铜号声声脆。

第二段教师提问，学生一起答复。

然后跟教师随琴唱谱，然后教师唱谱学生唱词。

（3）学习完毕句。

（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。

2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。

3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。

二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。

2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。

3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。

（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。

–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。

2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。

–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。

–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。

–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。

3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。

–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。

三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。

2.正确的发音、节奏把控。

（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。

2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。

四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。

五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。

在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。

2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。

3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。

湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是人音版湘艺四年级上册第七课的一首歌曲。

歌曲节奏鲜明，旋律欢快，表现了孩子们在鼓号队伍中的快乐心情。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鼓号文化，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对鼓号文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱兴趣和自信心。

三. 教学目标1.让学生了解并感受鼓号文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。

2.学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，了解鼓号文化。

2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鼓号文化的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。

2.乐器：钢琴、鼓号等。

3.练习册：湘艺版音乐四年级上册第7课。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鼓号队伍的图片和视频，引导学生感受鼓号文化的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小鼓号手-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。

分组练习，让学生在集体合作中提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

教师可提供一些音乐素材，供学生选择和使用。

《小小鼓号手》教案一、教学目标1、学生能自信、神气的演唱《小小鼓号手》。

2、了解鼓号队的乐器和简单的节奏并能为歌曲伴奏。

3、通过学习《小小鼓号手》，让自己努力成为一名优秀的少先队员。

二、教学重点能用神气的感觉去演唱《小小鼓号手》。

教学难点能结合节奏为《小小鼓号手》进行伴奏。

三、教学课时二课时四、教学用具小军鼓、电子琴、多媒体第一课时教学过程一、情景导入：师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们想认识一下它吗？让它来给大家打个招呼吧！（师敲起军鼓）师：有没有同学知道它叫什么名字呢？它一般出现在什么场合？二、进入新课播放鼓号队视频(1)认识乐器师：鼓号队一般使用哪些乐器呢？下面我们来认识一下主要的乐器。

1、大鼓师：首先让我们来看看这样的大鼓你见过吗，再让我们来感受一下大鼓的基本节奏吧。

X X ︱ X 0︱X X ︱ X 0 ︱左右左拍手左右左拍手2、小鼓师：大鼓和小鼓它们有什么样的区别呢？让我们一起来挑战一下它们的节奏吧!X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱X 0 0 ︱左右右左右左右右左右左右右左右左拍手3、小号和镲(二)学习新歌1、听一听师：了解完了鼓乐队的乐器，下面让我们来听一下这首《小小鼓号手》的情绪是怎样的呢？歌曲中的同学们都想争做一个什么人呢？（播放《小小鼓号手》）（举手回答）师：在这首歌里，大家知道模仿乐器的是哪几句呢？（举手回答）让我们一起来模仿一下吧。

(师弹生唱）1 1 1 1 5．︱3 3 3 3 1︱5 5 5 5 6︱5 0 0︱嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒嘀哒2、学一学、比一比师：今天给大家介绍我们里面最神气的音，让我们一起来认识一下这个神气的小家伙吧！X .它叫附点八分音符，之前我们练过了八分音符，但是它在八分音符的基础上加了一个小尾巴，时值比原来的半拍再延长了一点点，所以叫附点八分音符。

师、请同学们找出附点，再和八分音符对比辨别它们之间的区别。

《小小鼓号手》教案第一篇：《小小鼓号手》教案《小小鼓号手》教案教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。

2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。

3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。

教学重点：学会演唱歌曲。

教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。

教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学1、师生问好2、导入师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，所以今天郑老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？二、了解鼓号队知识1、看一看，说一说师：首先请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？②：请一位最神气的同学上台示范③：学生反馈第二个问题师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。

2、试一试，敲一敲师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。

今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。

这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。

（PPT 大鼓、小鼓节奏）大鼓X--︱X--︱XX︱X︱小鼓ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜（1）我是大鼓手师示范大鼓节奏，学生反馈师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。

右手准备。

A、请一位学生上台打击B、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（2）我是小鼓手师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓嚓嚓）师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。

湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。

2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。

3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。

二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。

2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。

3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。

三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。

2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。

四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。

2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。

3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。

五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。

2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。

3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。

第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。

2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。

3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。

第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。

3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。

第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。

湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-伴奏》教案一. 教材分析《小小鼓号手-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲具有欢快的节奏和激昂的情感，通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受鼓号乐的魅力，提高音乐素养。

歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，容易学会；第二部分节奏稍复杂，旋律有一定难度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的认识。

但部分学生可能对鼓号乐的了解较浅，需要通过本节课的学习加以拓展。

学生在学习过程中，需要教师引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解和感受鼓号乐的魅力，提高音乐素养。

2.学会歌曲《小小鼓号手-伴奏》，并能进行表演。

3.培养学生合作演奏的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.鼓号乐的演奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，让学生跟随模仿。

2.分解法：将歌曲的节奏和旋律进行分解，让学生逐步学会。

3.合作法：分组进行鼓号乐演奏，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鼓号手-伴奏》的音频、视频资料。

2.乐器：鼓、号等。

3.教学道具：鼓槌、号嘴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鼓号手-伴奏》，让学生初步感受鼓号乐的魅力。

引导学生谈论自己对鼓号乐的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构。

逐句教唱歌曲，让学生跟随教师学会歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组配备鼓和号。

教师指导学生进行鼓号乐演奏，纠正学生的演奏姿势和技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。

对演奏过程中出现的问题，教师及时进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创作，让学生尝试自己编写类似的鼓号乐作品。

学生之间互相交流、分享，提高创作能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鼓号乐的重要性和魅力。

湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第7课。

歌曲以生动的节奏和简单的旋律展现出儿童的天真活泼，培养学生的音乐兴趣和节奏感。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，富有动感。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们在学习过程中能够主动参与，积极表现。

但部分学生可能在音乐基础上有所欠缺，需要在教学过程中给予个别辅导。

此外，学生对节奏感的把握还有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的节奏感。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小鼓号手》，并能熟练演唱。

2.培养学生的节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。

2.培养学生的节奏感和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.情境教学法：设置相关情境，引导学生参与。

3.分组合作法：分组练习，共同提高。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，增强学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鼓号手》及相关图片。

2.乐器：鼓、铃等。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小小鼓号手》的图片，引导学生关注。

教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，学生聆听。

引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

教师给出节奏，学生跟随节奏击打乐器，培养节奏感。

4.巩固（10分钟）教师引导学生用歌声表达歌曲的情感，注意音准和节奏。

学生分组练习，相互观摩，共同提高。

5.拓展（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，增强学生的学习兴趣。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

鼓励学生在家练习，提高音乐素养。

湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的节奏和简洁的旋律展现了鼓号手的英姿飒爽。

歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，因此在教学过程中需要加强对鼓号音乐特点的介绍。

此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，通过小组合作演奏，让学生感受团队协作的魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.培养学生对鼓号音乐的兴趣，增强音乐审美能力。

3.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。

2.教学难点：鼓号音乐的特点，以及如何在集体演奏中保持节奏和旋律的准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。

2.互动法：分组进行鼓号演奏，培养学生的团队协作能力。

3.启发法：引导学生通过听、唱、动等方式，发现音乐的美妙之处。

六. 教学准备1.教材：《湘文艺版四年级音乐上册》2.乐器：鼓、号3.教学多媒体设备：音响、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鼓号音乐，引导学生感受鼓号音乐的特点。

同时，简要介绍鼓号音乐的历史和发展，激发学生对鼓号音乐的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《小小鼓号手》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。

教师示范演唱，学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行鼓号演奏，教师巡回指导。

针对学生的演奏情况，教师及时给出建议和指导，帮助学生提高演奏水平。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。

同时，教师引导学生发现集体演奏中的问题，并进行改进。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他鼓号音乐作品，让学生感受不同风格的音乐魅力。

（演唱）小小鼓号手教学设计I教学目标1、能用自然、明亮、跳跃的声音骄傲、神气的演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演《小小鼓号手》。

体会鼓号队的合作精神。

2学情分析学生对丁•鼓号队会感到很好奇，由此可以增加学生的学习氛围。

整首歌曲节奏欢快，学生很容易律动。

3重点难点1、认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的表现出来。

2、学会演唱歌曲《小小鼓号手》。

4教学过程活动1【导入】激趣导入1、观看鼓号队视频。

说说这是支什么队伍？他们有养什么样的精气神？2、鼓号队由哪些乐器组成？出示图片，学生认知。

3、板书课题。

4、过渡。

活动2【练习】练一练1、播放《小小鼓号手》的伴奏音乐，学生分成四个小组随乐踏步，比比哪个组节拍最稳定, 哪组行进的拍点最整齐。

2、踏步整齐后，让学生听音乐感受乐句，边听音乐边朝4个方向转动,在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐句最准确，动作最整齐。

（从中选出一个小指挥）活动3【练习】敲一敲认识鼓号队的乐器，跟老师一起敲一敲，为音乐伴奏。

1、随乐敲击大鼓。

教师随音乐有节奏的敲击大鼓，学生模仿教师节奏击掌。

大鼓节奏：2/4X - |X - |2、随乐敲击小鼓。

教师随乐有节奏的敲击小鼓，学生用手指当做鼓棒敲击。

小鼓节奏：2/4 X XX X X | X XX X X |3、出示节奏卡片，认识节奏。

4、学生分组轮流拍击。

活动4【讲授】唱一唱1、聆听歌曲。

听完，说说自己最喜欢的是哪一句？并哼一哼。

2、学唱第19-27小节(1) 、思考歌曲中模仿了哪些乐器的声音？(2) 、小号手和小鼓手是怎样演奏的？做一做鼓号手演奏的动作。

(3) 、掌握XXX节奏，突破难点。

X XX X X |X XX X X | X XX XX | X0 0|右右左右左(4) 、加进歌词拍出节奏X XX X X |X XX X X I X XX X X | XO 0|嘀嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀嗒X XX X X |X XX X X | X XX X X | X0 0|咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓咚嚓嚓(5) 、学唱这两个乐句变换动作来展现因的高低3、再次聆听歌曲4、学生听老师随音乐伴奏有节奏的朗读歌词。

《小小鼓号手》教学设计教学目标1.能用明亮、自豪地声音，准确的音高和节奏，有感情的演唱歌曲《小小鼓号手》。

2.感受进行曲曲式的风格。

3.能模仿小小鼓号手选择打击乐器和节奏为歌曲伴奏，感受当一名小鼓手的乐趣，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

教学重点学唱会歌曲《小小鼓号手》。

教学难点1.歌曲演唱中一拍附点“X·X”和前八后十六“XXX”节奏。

2.选择不同的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

教学准备钢琴，大军鼓、小军鼓、铃鼓等打击乐器。

教学设想本课力求学生在学会演唱歌曲《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，让其尝试根据歌曲的演唱情绪和歌曲内容选择合适的打击乐器和节奏为歌曲进行伴奏，感受当一名小鼓号手的乐趣。

教学过程：学生听歌曲《红领巾的召唤》进教室，师生问好。

一、情境定向1.播放视频（学校鼓号队表演的场景）。

学生认真观看录像，然后回答老师的问题。

- 1 -①导入：大家刚刚看到的画面是什么场景，画面上的同学们又在干什么呢？②引出课题：小小鼓号手。

2.学生自己说一说所了解的有关鼓号队的知识，老师进行总结，介绍有关鼓号队的基本常识。

二、导学辅垫1.认识并初步了解鼓号队各种乐器，重点认识大军鼓、小军鼓、铃鼓等打击乐器。

2.学习大军鼓、小军鼓及铃鼓的基本的演奏方法，并进行一些固定节奏的演奏与合奏。

①教师示范基本的演奏方法。

②学习各种乐曲演奏的节奏型，并模拟演奏。

③用各种乐器演奏相应的节奏。

④大军鼓、小军鼓、铃鼓合奏。

三、学习并处理歌曲1.聆听歌曲。

（设问：歌曲的情绪是怎样的？）2.教师教唱曲谱，注意进行曲节奏尤其是附点“X·X”节奏。

3.熟悉歌词，带歌词教唱歌曲。

4.跟琴声唱歌曲，指出并纠正唱错的地方，强调重点乐句。

5.跟琴声演唱歌曲，体会歌曲的进行曲节奏和歌曲演唱时的情绪。

6.跟伴奏演唱歌曲，注意歌曲演唱时的情绪。

四、综合表演1.将学生分组，要求每组同学选出本组的小小鼓号手，本组的小小鼓号手选择打击乐器和节奏进行练习，为歌曲伴奏。

湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。

歌曲节奏鲜明，旋律欢快，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一个小鼓号手在节日庆典上的英勇形象，体现了孩子们的自豪感和对祖国的热爱之情。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并激发他们的爱国情操。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

他们在学习过程中充满好奇心和热情，善于模仿和表现。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《小小鼓号手》。

2.培养学生对音乐的审美能力，激发他们的爱国情操。

3.提高学生的音乐综合素质，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的主题思想和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、鼓号等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词提示等。

4.课堂用品：录音机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小鼓号手》的音频，引导学生进入音乐课堂。

简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行节奏和音准的练习，重点解决歌曲中的难点。

学生分组进行合唱，培养团队精神。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。

全体学生再次跟唱，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的主题思想和情感表达，引导学生体会歌曲背后的故事。

湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。

歌曲节奏鲜明，旋律欢快，富有童趣。

歌曲以鼓号手的训练为题材，展现了孩子们在训练过程中不怕困难，勇往直前的精神风貌。

这首歌曲旨在培养学生的节奏感、集体合作意识以及音乐表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在学习过程中充满好奇心和探究欲望，善于模仿和表现。

但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生感受乐曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。

2.引导学生掌握鼓号的基本演奏方法，提高学生的集体合作能力。

3.通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信、不怕困难的精神品质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.鼓号的基本演奏方法。

3.集体合作意识的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。

2.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。

3.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.讨论法：引导学生相互交流学习心得，提高合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：鼓号、乐器支架等。

3.音响设备：播放歌曲、音乐。

4.练习册：供学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鼓号手》，引导学生感受乐曲的节奏和旋律。

简要介绍鼓号音乐的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示鼓号演奏视频，让学生了解鼓号的基本演奏方法。

引导学生观察演奏者的手势、姿势，并模仿练习。

3.操练（15分钟）学生分组进行鼓号演奏练习，教师个别指导，纠正演奏过程中的错误。

期间，教师可运用游戏法，提高学生的练习兴趣。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演奏，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。

湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有童趣的旋律和简单的节奏表现了孩子们对鼓号手的崇拜和向往。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。

他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时也学会了用唱名演唱简单歌曲。

但在这首歌曲学习中，学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小小鼓号手》。

2.掌握歌曲中的音高、节奏，并能准确表达歌曲的情感。

3.了解歌曲背景，培养学生的音乐鉴赏能力。

4.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中部分音高较高，学生需要准确演唱。

2.节奏：歌曲中部分节奏稍复杂，学生需要熟练掌握。

3.换气：歌曲中换气位置需要恰当，以免影响演唱效果。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱。

2.分组练习法：学生分组进行唱练，互相观摩、交流、指导。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情感引导法：引导学生感受歌曲中的情感，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

3.鼓号：用于引导学生感受鼓号手的氛围。

4.录音机、音响：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小鼓号手》录音，引导学生初步感受歌曲。

随后，教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲谱例，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，注意强调歌曲中的音高和节奏。

《小小鼓号手》教案执教：宁德师范学院附属小学余晓情指导教师：宁德师范学院附属小学王谢丹蕉城区漳湾中心小学薛巧芳【教学目标】1．能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2．能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓队团结合作的精神。

【教材分析】本节课的内容是湘教版小学音乐四年级上册第七课歌曲演唱内容。

歌曲《小小鼓号手》是一首儿童队列歌曲。

歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致。

全曲为四二拍子，五声宫调式。

歌曲的前四个乐句节奏较为规整，使音乐具有刚毅的气势。

中间部分加入红领巾鼓号队小鼓的节奏，采用模进的旋律，唱出鼓、号、镲的象声词，更增添了鼓号手们的朝气与生机，使歌曲更富童趣。

【学情分析】四年级的学生正是学校红领巾鼓号队选拔人员的年级。

通过对学校往届优秀鼓号队风采展示，激发学生学习兴趣，从而全身心的投入各种乐器的认识演奏学习。

歌曲的旋律对于学生来说并不是很难，八分音符的学习加以强调学习就会掌握。

具有如此强烈的节奏感的歌曲，一定会让孩子们动起来、快乐学习。

【教学重点】学会演唱歌曲《小小鼓号手》。

【教学难点】能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。

【教学准备】多媒体、电钢琴、大鼓、小鼓、大镲、小镲等鼓号队乐器。

【教学课时】一课时【教学过程】一、激发兴趣立志向视频导入播放：观看学校红领巾鼓号队表演的视频、振奋人心的表演、整齐划一的节奏与丰富的队列变化，激发学生学习的兴趣。

（课件1）二、认识乐器学本领师：我们的鼓号队“招聘大会”开始了，欢迎大家踊跃参加。

（课件2）1．认识这些乐器吗？2．知道它的名字吗？3．你能模仿它是怎样来演奏的？通过以上问题引导学生认识鼓号队乐器，知道其名称并能模仿演奏姿势。

三、节奏练习学鼓点师：让我们来听听它们的声音（课件3）师：大鼓是怎样有节奏地在说话？（1）引导学生拍击节奏（2）出示课件齐拍一遍（3）背起大鼓试演奏（1）引导学生拍击节奏（2）出示课件齐拍一遍（3）背起小鼓试演奏3．军号（课件5）师：还有一样乐器，是乐队的灵魂。