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湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。
3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。
3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。
2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。
3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。
（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。
–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。
2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。
–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。
–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。
–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。
3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。
–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。
2.正确的发音、节奏把控。
（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。
2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。
四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。
五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。
在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。
2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。
3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
《小小鼓号手》教案教材分析：《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。
本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢乐，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性；培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能积极参与活动，能准确模拟鼓号队乐器节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演教学准备：课件、钢琴教学设想：使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
感受当一名鼓号手的乐趣与自豪感。
教学过程：一、情境导入1、师: 同学们，（播放欢迎曲）在欢快的音乐声中音乐课堂又和大家见面了。
我们大家首先来看个视频（播放鼓号队表演）。
2、师：你们知道这是什么表演吗？那你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？3、师：我们一起来清楚的看看它们长什么样子。
（出示图片）4、师：我们刚刚认识了鼓号队的乐器，那你们想不想当鼓号队员呢？今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”吧！（出示课题）二、节奏训练1、师：要做鼓号手，首先要知道大鼓和小鼓的演奏方法。
下面我们先来模击大鼓的节奏。
2、出示小鼓节奏（师示范，学生模击）师：同学们非常棒，对上面的节奏都掌握得很好。
大家敢挑战更难的吗？生：敢。
那么这该如何打击节奏呢。
下面，大家先跟老师来模击节奏。
学生跟老师一起模击节奏。
师：刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。
下面我们各组来比一比、赛一赛，看哪组同学模击得最准确。
小组模击节奏竞赛活动。
完后教师进行总结表扬。
师：刚才同学们都表现得非常棒。
接下来我们一起来学唱歌曲《小小鼓号手》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：自豪的，欢快的。
小小鼓号手教案【篇一：最新湘教版四年级上册音乐《小小鼓号手》教案】《小小鼓号手》教学设计教教学目标：1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：一、情境导入1.师生问好：同学们好！您好，您好，老师您好！2.招聘启示：师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们的鼓号队。
哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。
生：举手，愿意！师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！来一次小小的考试吧！4.考一考师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。
鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm,小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。
师：出示鼓号队表演图片，认识鼓号队乐器：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号今天呢，老师就带领同学们重点学习两种乐器的演奏，大鼓和小鼓。
出示大鼓节奏型： 2/4下下下上下下下平平平平老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励。
出示小鼓节奏型：2/4右左左左右左左左右左右左右双右左左左右左左左右左右左右双老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励待学生学会后将其分为两个组，大鼓组合小鼓组，进行合作练习。
师：刚才听了你们分别的节奏，现在我们来合奏，你们能配合好吗？生：能师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：大家真聪明，一下就学会了。
以后，老师要组织鼓号队，你们就是优秀的小鼓号手。
师：那么，我们要成为一名优秀的鼓号手，还需要做哪些呢？引出本课所要教唱的歌曲《小小鼓号手》。
湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。
2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。
二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。
2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。
3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。
三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。
2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。
四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。
2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。
3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。
五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。
3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。
第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。
2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。
3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。
第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。
3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。
第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第7课。
歌曲以生动的节奏和简单的旋律展现出儿童的天真活泼，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，富有动感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们在学习过程中能够主动参与，积极表现。
但部分学生可能在音乐基础上有所欠缺，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生对节奏感的把握还有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的节奏感。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小鼓号手》，并能熟练演唱。
2.培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.培养学生的节奏感和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.情境教学法：设置相关情境，引导学生参与。
3.分组合作法：分组练习，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鼓号手》及相关图片。
2.乐器：鼓、铃等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小小鼓号手》的图片，引导学生关注。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，学生聆听。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
教师给出节奏，学生跟随节奏击打乐器，培养节奏感。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用歌声表达歌曲的情感，注意音准和节奏。
学生分组练习，相互观摩，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，增强学生的学习兴趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
鼓励学生在家练习，提高音乐素养。
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的节奏和简洁的旋律展现了鼓号手的英姿飒爽。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，因此在教学过程中需要加强对鼓号音乐特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，通过小组合作演奏，让学生感受团队协作的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对鼓号音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
2.教学难点：鼓号音乐的特点，以及如何在集体演奏中保持节奏和旋律的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：分组进行鼓号演奏，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生通过听、唱、动等方式，发现音乐的美妙之处。
六. 教学准备1.教材：《湘文艺版四年级音乐上册》2.乐器：鼓、号3.教学多媒体设备：音响、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鼓号音乐，引导学生感受鼓号音乐的特点。
同时，简要介绍鼓号音乐的历史和发展，激发学生对鼓号音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小小鼓号手》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓号演奏，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师及时给出建议和指导，帮助学生提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师引导学生发现集体演奏中的问题，并进行改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他鼓号音乐作品，让学生感受不同风格的音乐魅力。
湘艺版小小鼓号手教案设计一、教学目标。
1. 了解小小鼓号手的基本知识和技能；2. 掌握小小鼓号手的演奏技巧；3. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，小小鼓号手的基本演奏技巧；2. 教学难点，如何培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学准备。
1. 小号、鼓等乐器；2. 教学课件；3. 教学录音。
四、教学过程。
第一节，小小鼓号手的基本知识介绍。
1. 通过教学课件介绍小小鼓号手的基本知识，包括乐器的名称、外形、发声原理等；2. 播放小小鼓号手的演奏录音，让学生感受小小鼓号手的音乐魅力；3. 引导学生讨论小小鼓号手的演奏特点和表现形式。
第二节，小小鼓号手的基本演奏技巧。
1. 教师示范小小鼓号手的基本演奏姿势和手指动作；2. 学生跟随教师练习基本演奏动作，纠正学生的错误动作；3. 分组练习小小鼓号手的基本节奏，培养学生的节奏感和音乐表现力。
第三节，小小鼓号手的团队合作。
1. 将学生分成小组，每个小组选择一首小小鼓号手的曲目进行排练；2. 指导学生如何在团队中合作，互相配合，共同完成一首曲目的演奏；3. 学生进行小组演奏，教师进行现场指导和点评。
第四节，小小鼓号手的表演。
1. 学生进行小组表演，展示他们的小小鼓号手演奏成果；2. 教师进行现场点评，表扬优秀的表演，指出需要改进的地方；3. 学生进行反思和总结，提出对自己表演的感受和建议。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对小小鼓号手有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧，培养了音乐表现力和团队合作精神。
同时，教师也发现了一些不足之处，需要进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学总结。
小小鼓号手是一种独特的音乐表演形式，通过本节课的教学，学生对小小鼓号手有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧，培养了音乐表现力和团队合作精神。
希望通过不断的学习和练习，学生能够在小小鼓号手的领域有所成就，展现自己的音乐才华。
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小小鼓号手这首歌曲的内容、旋律、节奏和歌词。
2.能够用正确的声音唱出这首歌曲，并且掌握歌曲中主要的节奏和旋律。
3.能够感受和理解歌曲内容所传达的情感，体会到音乐的美妙。
二、教学步骤1.导入环节老师先问学生，有谁听过小小鼓号手这首歌曲，知道这首歌曲的故事是什么吗？并根据学生的回答来激发学生们的学习兴趣。
2.正式学习环节1.教师播放小小鼓号手这首歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，并讲解歌曲内容。
2.教师带领学生一起反复唱这首歌曲，并且让学生跟着节奏拍打手掌。
3.教师向学生讲解歌曲中出现的乐器：鼓和号，并且向学生展示这两种乐器的样子和演奏方法。
4.教师把学生分成两组，分别代表鼓和号，让学生模仿乐器的演奏方法，产生类似于鼓和号的声音。
5.教师让学生根据歌曲的节奏和旋律，模拟鼓和号的演奏，来演绎歌曲中的乐器声音。
6.教师与学生一起分析歌曲中的旋律和节奏，并且让学生自行模仿这些元素。
7.最后，教师请学生自己用正确的发音唱出整首歌曲，并把声音和手掌的击打结合起来，再模仿鼓和号的演奏声音。
3.复习和小结1.教师带领学生复习再次强化歌曲中的旋律、节奏、歌词和情感。
2.教师让学生分享自己对歌曲的理解和感受，并且讨论音乐的美妙。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握歌曲中的旋律、节奏和歌词，并且模仿鼓和号的声音。
2.教学难点：帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。
四、教学评价通过学生的练习和学习，可以看出学生是否能够掌握歌曲中的旋律和节奏，并且能够模仿乐器声音来演唱歌曲。
同时，通过学生的分析和讨论，可以了解到学生对音乐的理解和感受。
教师可以根据这些表现来对学生的学习情况进行评价。
红领巾之家《小小鼓号手》教学案例今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级第十单元《红领巾之家》第一首歌曲《小小鼓号手》的第一课时。
一、紧扣内容说教材分析：《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，全曲始终洋溢着一派热情欢快的气氛，展示出鼓号队的队员朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。
本课教学重在深化三步导学，体现生本课程的新教育观，培养学生的表现水平。
二、结合实际说学情：掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。
所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。
对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提升。
结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。
使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。
三、分析学情说目标：依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》并通过歌曲的学习，感受、了解实行曲的风格。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏实行综合表演，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
本课重点：指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《小小鼓号手》，来表现小小鼓号手的的精神风貌和无比自豪的心情。
本课难点：准确模击节奏 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 |四、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
五、按照流程说策略：合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：激情导课：民主导学节奏练习、学习并处理歌曲、展示歌曲：检测导结反馈学习效果。
《小小鼓号手》教学目标：1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：一、师生问好二、教学过程:1、情境激趣师：每周一的升旗仪式上，都有一支矫健的队伍站在主席台下面为我们升旗仪式增添色彩，代表全校师生展现我们的风采。
他们朝气蓬勃，他们是支什么队伍？生回答师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们鼓号队。
哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。
生：举手，愿意！2、节奏学习师：当一名合格的小鼓号手可不是那么简单的事，首先要有良好的节拍感。
让我们在踏步中感受节拍，看看你的节拍感是否稳定？（初听歌曲，感受恒拍）（播放伴奏音乐）踏步走完看哪一大组走的最好！师：老师看同学们表现的都很不错，瞧！老师带来了这些鼓号队的乐器，你能和老师一起敲一敲为音乐伴奏吗？（1）随乐敲击大鼓。
（选取乐句）大鼓节奏：2/4 X - ︱（拍手）（2）随乐敲击大镲（选取乐句）大镲节奏：2/4 X 0 ︱（跺脚）（3）随乐敲击小鼓（选取乐句）小鼓节奏：2/4 xxx xx︱（拍腿）4、出示节奏卡片，认识节奏A、请生齐读、分组读、生独读B、分组合奏作为歌曲伴奏。
C、播放伴奏音乐，学生一边聆听音乐，一边分组用声势动作为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲（1）同学们的身体乐器演奏丝毫不逊色于乐队，老师忍不住想为你们演唱一首歌，听完后请告诉老师你最喜欢那一句？为什么？（老师用拟声词来演唱）师：你能哼唱自己最喜欢的乐句吗？（2）学唱第19~26小节A、思考歌曲中模仿了哪些乐器的声音？（小号和小鼓）B、小号手和小鼓手是怎样演奏的？让我们用手指代替小鼓棒，模仿小鼓的的演奏动作敲一敲吧！xxx xx︱xxx xx︱xxx xx︱x0 0 ︱我们把音加进来唱一唱1 11 15 ︱ 3 33 33 ︱ 5 55 56 ︱ 50 0 ︱（手划旋律线）C、让我们带着骄傲、神奇的情绪一起演唱吧！（3）学唱1~18小节A、（播放音乐，听全曲）师：我们的小小鼓号手是怀着怎么样的情绪来演唱这首歌的呢？（中速、自豪地）B、跟音乐轻声唱C、认识附点八分音符师：在这首歌曲中有一个最神奇的音符，请你听一听，找一找，看看那个音符最能表现我们鼓号手的自豪？（师演唱）出示 x x 和 x x 节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏中的不同。
《小小鼓号手》教学设计教学目标1.能用明亮、自豪地声音，准确的音高和节奏，有感情的演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.感受进行曲曲式的风格。
3.能模仿小小鼓号手选择打击乐器和节奏为歌曲伴奏，感受当一名小鼓手的乐趣，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点学唱会歌曲《小小鼓号手》。
教学难点1.歌曲演唱中一拍附点“X·X”和前八后十六“XXX”节奏。
2.选择不同的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
教学准备钢琴，大军鼓、小军鼓、铃鼓等打击乐器。
教学设想本课力求学生在学会演唱歌曲《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，让其尝试根据歌曲的演唱情绪和歌曲内容选择合适的打击乐器和节奏为歌曲进行伴奏，感受当一名小鼓号手的乐趣。
教学过程：学生听歌曲《红领巾的召唤》进教室，师生问好。
一、情境定向1.播放视频（学校鼓号队表演的场景）。
学生认真观看录像，然后回答老师的问题。
- 1 -①导入：大家刚刚看到的画面是什么场景，画面上的同学们又在干什么呢？②引出课题：小小鼓号手。
2.学生自己说一说所了解的有关鼓号队的知识，老师进行总结，介绍有关鼓号队的基本常识。
二、导学辅垫1.认识并初步了解鼓号队各种乐器，重点认识大军鼓、小军鼓、铃鼓等打击乐器。
2.学习大军鼓、小军鼓及铃鼓的基本的演奏方法，并进行一些固定节奏的演奏与合奏。
①教师示范基本的演奏方法。
②学习各种乐曲演奏的节奏型，并模拟演奏。
③用各种乐器演奏相应的节奏。
④大军鼓、小军鼓、铃鼓合奏。
三、学习并处理歌曲1.聆听歌曲。
（设问：歌曲的情绪是怎样的？）2.教师教唱曲谱，注意进行曲节奏尤其是附点“X·X”节奏。
3.熟悉歌词，带歌词教唱歌曲。
4.跟琴声唱歌曲，指出并纠正唱错的地方，强调重点乐句。
5.跟琴声演唱歌曲，体会歌曲的进行曲节奏和歌曲演唱时的情绪。
6.跟伴奏演唱歌曲，注意歌曲演唱时的情绪。
四、综合表演1.将学生分组，要求每组同学选出本组的小小鼓号手，本组的小小鼓号手选择打击乐器和节奏进行练习，为歌曲伴奏。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个小鼓号手在节日庆典上的英勇形象，体现了孩子们的自豪感和对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并激发他们的爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《小小鼓号手》。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发他们的爱国情操。
3.提高学生的音乐综合素质，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题思想和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词提示等。
4.课堂用品：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小鼓号手》的音频，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行节奏和音准的练习，重点解决歌曲中的难点。
学生分组进行合唱，培养团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
全体学生再次跟唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的主题思想和情感表达，引导学生体会歌曲背后的故事。
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，富有童趣。
歌曲以鼓号手的训练为题材，展现了孩子们在训练过程中不怕困难，勇往直前的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生的节奏感、集体合作意识以及音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和探究欲望，善于模仿和表现。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生感受乐曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。
2.引导学生掌握鼓号的基本演奏方法，提高学生的集体合作能力。
3.通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信、不怕困难的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.鼓号的基本演奏方法。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生相互交流学习心得，提高合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：鼓号、乐器支架等。
3.音响设备：播放歌曲、音乐。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鼓号手》，引导学生感受乐曲的节奏和旋律。
简要介绍鼓号音乐的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓号演奏视频，让学生了解鼓号的基本演奏方法。
引导学生观察演奏者的手势、姿势，并模仿练习。
3.操练（15分钟）学生分组进行鼓号演奏练习，教师个别指导，纠正演奏过程中的错误。
期间，教师可运用游戏法，提高学生的练习兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演奏，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。
《小小鼓号手》教学设计
教教学目标：
1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；
2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；
3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：
一、情境导入
1.师生问好：同学们好！您好，您好，老师您好！
2.招聘启示：
师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们的鼓号队。
哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。
生：举手，愿意！
师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！来一次小小的考试吧！
4.考一考
师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号
师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。
鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm,小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。
师：出示鼓号队表演图片，认识鼓号队乐器：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号今天呢，老师就带领同学们重点学习两种乐器的演奏，大鼓和小鼓。
出示大鼓节奏型： 2/4
下下下上下下下平平平平
老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励。
出示小鼓节奏型：2/4
右左左左右左左左右左右左右双
右左左左右左左左右左右左右双老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励待学生学会后将其分为两个组，大鼓组合小鼓组，进行合作练习。
师：刚才听了你们分别的节奏，现在我们来合奏，你们能配合好吗？生：能
师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：大家真聪明，一下就学会了。
以后，老师要组织鼓号队，你们就是优秀的小鼓号手。
师：那么，我们要成为一名优秀的鼓号手，还需要做哪些呢？引出本课所要教唱的歌曲《小小鼓号手》。
接下来我们一起来学习歌曲，好吗？
生：好。
一、学唱歌曲《小小鼓号手》请同学们把书翻开44页。
1.聆听歌曲（播放歌曲）
设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？歌曲中间一部分在模仿什么乐器？
2.听完生回答：情绪：自豪地
嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。
师：同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。
3.有节奏的朗读歌词
4.教唱简谱：老师范唱一遍，学生跟唱。
（老师用钢琴伴奏，学生拍着手，打着节奏）
5.歌词教唱（老师唱简谱，学生填唱歌词）师：你们真聪明，唱得非常准确。
6.填词（师生一起跟琴唱）
师：通过鼓号队节奏的练习，大家的节奏感真的很好，歌词朗读的也很正确。
我们会唱了歌曲的旋律，也学会了歌词的节拍，现在让我们一起来填词吧。
7.综合表演
师：歌曲已经唱得很正确了。
现在，全体同学起立，抬头挺胸。
请个别同学来表演打击乐器的演奏，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。
我们按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分我们还是用身体动作来表演。
一定要很精神抖擞，展现出鼓号队队员的自豪。
三、小结
师：大家表演得真棒，通过这一节课，我相信学校组建红领巾鼓号队里一定会有你们的身影！让我们一起为之努力吧！下课。
生：起立，老师再见。
师：同学们再见。
