三年级下册《山村的早晨》课件

交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年
之计在于春，一日之计在于晨。
早晨永远是美丽的，是充满希望的， 是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去 拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生 活吧!
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?大家一起来说一说。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
语文S版三年级语文下第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
迟（chí ）起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
最后一节写了什么
课后习题：
• 1.有感情的朗读课文。背诵课文。 • 2.你觉得山村的早晨美吗？请你一边读一 边想象画面，在跟同学交流交流。 • 3.照样子填词语。 • （ ）的彩蝶 （ ）的小河 • （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 • （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻 巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
小知识小回答：
• 1.谁能说说以上3小节诗歌写了哪几种景 物呢？ • （小溪，露珠，晨风，缤纷的彩蝶，采 花的蜂儿，欢快的小河，轻巧的炊烟等） • 2.以上3小节诗属于什么描写？ • （静态描写） • 3.以上3小节诗属于什么修辞方法？ • （拟人的修辞方法）
汲（jí ）水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。
打太极拳（quá n）的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬（jūɡōnɡ）； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
小知识小回答：
• 山村的早晨热闹起来了，画面中出现了 谁，都在做什么呢？ • （牧童放牧、妈妈挤奶、姐姐汲水、小 妹梳妆、爷爷打太极拳、哥哥长跑）
幅
悦
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐 圆 羞
拳 迟 缤 肢
yuán xīu yǐng róu bīn zhī
绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
小溪带走夜的鼾（hān）声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉（ró u）着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
缤（bīn）纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤（yīnɡ）嘤； 欢快的小河舒展着腰肢（zhī）， 轻巧的炊（chuī）烟袅（niǎo）袅地上升。
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶（tǒnɡ）里流动……