小学一年级英语 Lesson11Whatdotheyeat的学案

Lesson11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。

3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。

二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。

四、教学用具：多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。

（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。

（2）PPT4教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。

（3）PPT5教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。

（4）PPT6-7教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?用法：用于询问它们吃什么。

答语：动物的复数形式+eat+食物.例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？—Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。

若问句用do则后面的动物要用复数形式，答语也要用复数形式开头，eat用动词原形；若问句用does则后面的动物要用单数形式，答语也要用a+动物的单数形式开头，eat用第三人称单数形式。

《Lesson 11 What Do They Eat ?》一、教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词banana。

能听、说、读单词：meat ,eat ,they。

2.会运用句型：---What do they eat ? ---They eat …。

3.掌握字母S、Z、X、O 的发音。

能力目标：能够过本课的学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，培养学生热爱动物，热爱生活。

二、教学重点、难点：1、能听、说、读、写单词banana。

能听、说、读单词：meat 。

2、能利用句型：---What do they eat ? ---They eat …三、教学准备：动物、食物的图片，单词卡片，动物生活地点的图片，多媒体课件，录音机，磁带。

四、教学过程：Step 1 ：GreetingS : ( stand up )Good morning teacher .T : Good morning class .Step 2 : Reviewing教师选出三名自愿上台的同学，把动物的三种生活环境贴在黑板上，然后把三种动物的单词卡片交给这四名同学，让他们通过老师提问，找到每种动物的生活环境。

选对者，得动物的图片一张。

例如：T ：What dose a fish live ? S ：In a river 。

Step 3 : New concept1、T ：我们都知道了所学动物的生活环境，那他们都吃什么呢？今天就让我们一起来了解学习动物吃的是什么？(板书：Lesson 11 What Do They Eat ?) 教师点击课件，出现一头奶牛。

T ：Where dose a cow live ?S ：On a farm .T ：What dose it eat ?S ：Grass . It eats grass . 教师点击牛吃草的画面。

T ：Cows eat grass .教师点击猴子的图片，T ：What do monkeys eat ？S ：Monkeys eat bananas .教师板书banana，教读单词banana。

Lesｓｏｎ11 Whａｔ do they ｅaｔ？知识目标:1、学生能听明白、会说、认读并书写词汇:ｂanaｎa2、学生能认读、理解并使用下列句式:Whａt do theｙｅat?Thｅy eat…3、学生能了解辅音字母s,z,x和元音字母o在单词中的发音规则。

能力目标:学生能用英语提问动物吃什么,以及对此能回答。

情感目标:通过合作与竞争激发他们的学习积极性,培养学生热爱动物的意识。

2重点难点重点:能熟练运用句型:—Wｈaｔｄo theｙ eat? -Theｙ eat…难点:主语是第三人称时,句子的表述问题。

3教学准备一些图片:猴子、老虎、猫、奶牛、熊、大象、马、鱼、草、肉和香蕉等。

多媒体PPＴ课件、本课音频视频４教学过程4、1 一学时4、1、1教学活动活动1【活动】教学整过程Ｓtep1 Greetｉngｓand Intｒodｕｃtioｎ通过“Ｇｏｏd ｍorning;Nice to meeｔｙｏｕ”等与学生进行情感交流,拉近距离。

Ｏkａｙ, ｌeｔ’s get to worｋ！As we ａll ｋnｏw,bread es first for man(民以食为天)。

Foｏd iｓ alsｏvery ｎecｅsｓａry anｄ imｐｏrtant fｏr anｉmals、Ｗhat ｄo thｅy eat(做吃东西的动作)？板书课题—L ｅsｓon 1１ Whａt ｄo they ｅaｔ?Step2 New conｃｅpｔｓTurn tｏ page２6 aｎd ｌook at tｈe pictuｒes、Ｗhat can yｏｕ sｅe？(学生会认出tｈese animaｌs:猴子moｎkeys、老虎tｉgers、猫ｃatｓ、牛cows,还会发现每幅图片中都有食物in ｔhｅir mｏｕths or iｎtｈeir hand ｓ)What aｒe thｅy ｄoing? Talk aboｕt ｔhem pictｕre by pictｕre、(学生会猜出都和吃ｅat 有关,自带香蕉把它放进嘴里进行动作演示,同时说eａｔ,反复演示三遍以上保证每个同学理解并能说出eat这个单词)指着一根香蕉问:Wｈat’s thｉs? 引导学生回答:Ｉt’ｓ a banａna。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 11 What do they eat? ｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识询问别人吃什么，并能用正确的句子回答。

2. 能力目标（1）能够正确书写本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标二、教学内容1. 单词：meat（肉）、rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、fish（鱼）、fruit（水果）、milk（牛奶）2. 句子： What do they eat? They eatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，并正确书写生词和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、黑板2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生表演上一节课学到的歌曲“Hello, Hello, Hello!”。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示食物模型，引导学生用中文说出食物名称。

（2）教师提问：“你们喜欢吃什么？”学生用中文回答。

（3）教师引导学生用英语提问：“What do they like to eat?”，学生用中文回答。

3. 呈现（15分钟）（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）教师用中文解释生词和句子，并引导学生跟读。

（3）学生分组进行角色扮演，用英语询问别人吃什么，并用正确的句子回答。

4. 练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语说出食物名称。

（2）学生分成小组，进行食物接龙游戏。

（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。

5. 巩固（5分钟）（1）教师黑板上画出食物，学生用英语描述食物。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 11 What Do They Eat? 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句子进行简单的交流。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述食物和饮食。

（2）能够用英语询问并回答他人喜欢吃什么。

3. 情感目标培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

二、教学内容本课主要教授生词和句子，包括食物和饮食的词汇，如rice, noodles, vegetables, fruit等，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子，如What do they like? They like等。

三、教学重点与难点1. 重点：食物和饮食的词汇，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子。

2. 难点：能够用英语简单描述食物和饮食，以及能够用英语询问并回答他人喜欢吃什么。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们喜欢的食物和饮食。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此的喜好。

2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题和目标。

（2）通过展示食物图片，引导学生用英语描述食物。

3. 呈现（15分钟）（1）向学生展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）通过情景模拟和食物模型，让学生理解和运用所学词汇和句子。

4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行交流。

（2）学生进行角色扮演，模拟询问和回答他人喜欢吃什么。

5. 巩固（5分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并模仿发音。

（2）学生进行书写练习，抄写和默写生词和句子。

六、板书设计1. 板书生词和句子，包括食物和饮食的词汇，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子。

2. 用图片和食物模型辅助展示和解释生词和句子。

七、作业设计1. 抄写和默写生词和句子。

2. 设计一个简单的调查问卷，询问家人和朋友喜欢吃什么食物。

冀教版三年级下册Lesson 11 What Do They Eat?一、教材分析●单元及课文分析:本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能。

学生会用所学来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句。

在教学过程中，教师应从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，从而导入本课。

1.教学目标●语言知识（1）掌握词汇：banana, meat（2）短语及句型：What do they eat?（3）语音：学生能了解字母s, z, x和o在单词中的发音及其规则。

●语言技能学生会用所学来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句。

●情感态度（1）低年级孩子注意力不集中，需要通过做游戏等方式来集中他们的精神，并激发他们学习英语的兴趣。

（2）通过小组合作的方式，增强小组凝聚力，培养团队意识。

●学习策略课堂始终贯穿着评价，自我评价，小组评价以及终结性评价，这有利于激发学生的小组合作意识，形成自主学习的能力。

同时也使英语学习较差的同学向学习较好的同学学习，共同进步。

2.教学重点（1）掌握词汇：banana和meat，了解名词单复数形式，巩固和扩充学生的词汇。

（2）理解运用句型What do they at?（3）了解字母s, z, x和o在单词中的发音及其规则。

3.教学难点（1）正确理解并运用句型。

（2）能够掌握字母在单词中的发音规则。

教学准备：多媒体、图片、卡片等教学步骤Step 1 .Class Opening开始上课与复习1、Greeting.T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Li.T: Are you ready for English class?S: Yes.T: Ok, let’s go.2、Review（chant）Where does a fish live? In a river.Where does a bird live? In a tree.Where does a panda live? In a forest.Etc.出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词单词卡片。

教案：Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用What do they eat?询问别人吃什么。

（3）能够用I have回答别人询问的食物。

2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句型进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和情景理解课文内容。

3. 情感目标培养学生的合作意识和积极性，使他们更加热爱生活，关注健康。

二、教学内容本课的主题是询问别人的食物，学习生词和句型。

通过听、说、读、做的活动，让学生掌握所学内容，并在实际情景中运用。

三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够用What do they eat?询问别人吃什么，并用I have回答。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、食物模型等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们昨天吃了什么。

（2）学生用I had回答。

2. 引入（5分钟）（1）向学生展示一些食物图片，让他们说出食物的名称。

（2）引导学生说出他们喜欢吃的食物。

3. 讲解（10分钟）（1）讲解课文内容，让学生跟读并模仿。

（2）讲解生词和句型的用法。

4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，加强口语练习。

（2）学生用What do they eat?询问同学的食物，并用I have回答。

5. 应用（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种食物，用英文介绍食物的特点和制作方法。

（2）学生表演介绍食物的情景。

六、板书设计板书设计如下：What do they eat?I have七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

2. 家长签字确认。

八、课后反思本节课通过听、说、读、做的活动，让学生掌握了所学内容。

在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

通过实际情景的创设，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的语言表达能力。

教案：Unit 2 Lesson 11 What do they eat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

（2）能够运用所学知识描述人物的食物喜好。

2. 能力目标（1）能够正确使用英语询问和描述他人的食物喜好。

（2）能够借助图片和情景，进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：fruit, vegetable, meat, rice, noodles, eggs, milk, water。

2. 句型：What do they eat? They eatWhat do you eat? I eat三、教学重点与难点1. 重点：单词的掌握和句型的运用。

2. 难点：单词的发音和句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型。

2. 学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What do you like?”。

（2）老师出示食物图片，学生用中文说出食物名称。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示食物模型，引导学生用英语描述食物。

（2）引导学生说出他们喜欢的食物。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。

（2）学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，用所学句型询问和描述食物喜好。

（2）老师巡回指导，纠正发音和用法错误。

5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册上的任务。

（2）老师检查答案，给予反馈。

（1）老师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

2. 运用所学句型，询问和描述家人和朋友的食物喜好，并写在作业本上。

八、课后反思一、热身（5分钟）2. 老师出示食物图片，学生用中文说出食物名称：这一环节的目的是让学生对食物词汇有所了解，为学习英语食物词汇做好铺垫。

最新冀教版小学英语三年级下册Lesson 11 What Do They Eat公开课教学设计3最新冀教版小学英语三年级下册lesson11whatdotheyeat公开课教学设计3第二单元lesson11whatdotheyeat？教学设计一、教材内容分析本课是冀教版三年级英语下册lesson11教学内容。

在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物爱吃的食物。

我们不能仅局限于课本上的四种动物，要让同学也描述其他动物的食物。

在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务，设计了情景创设、任务呈现、任务完成、知识拓展几个活动，让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然的运用语言，很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生不同程度的发展自己的能力。

二、教学目标知识与技能能听能说。

掌握香蕉、肉等单词的拼写，理解单词的意思。

听、理解并使用本课中的句子；能完成以下任务：lookatthepicturesandmakedialogues提高学生口语表达能力。

过程与方法设计学生对话场景，进行情感态度和价值观教学通过读，提升学生口语表达的信心；通过图片阅读和对话，形成独立思考和独立学习的良好习惯；在双边交流中形成合作意识的精神。

3、学习者特征分析教学对象是小学三年级刚接触英语的学生，他们对英语比较陌生，听说能力也比较弱；学生会对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能自主积极的参与；学生能根据自己的水平、兴趣。

爱好选择自己的拓展阅读活动，发展自己的能力。

四、教学策略选择与设计1.这节课的主题是动物喜欢吃的食物。

教师利用课件为学生提供学习情境，充分提供学生讲英语的机会，培养学生的语言能力，提高学生学习英语的兴趣。

五、教学环境及资源准备1.吉教英语教材及相应的课件、卡片；2.网络教室，设施齐全。

6、教学过程师生对话，引趣激情并复习旧知识出示动物图片，利用图片师生对话；多媒体教学使用课件展示单词和图片、动物图片并进行解释；学习新的句型并练习巩固利用课件教学新句型，各小组进行比赛、集体学习；知识拓展让学生用动物替换单词“他们”，并讨论他们最喜欢的食物。

Lesson 11 What do they eat？知识目标:1、先生能听懂、会说、认读并书写词汇:banana2、先生能认读、理解并运用以下句式:What do they eat?They eat…3、先生能了解辅音字母s,z,x和元音字母o在单词中的发音规则。

能力目标:先生能用英语发问动物吃甚么,和对此能回答。

情感目标:经过合作与竞争激发他们的学习积极性,培养先生热爱动物的认识。

2重点难点重点:能纯熟运用句型:—What do they eat? —They eat…难点:主语是第三人称时,句子的表述成绩。

3教学预备一些图片:猴子、老虎、猫、奶牛、熊、大象、马、鱼、草、肉和香蕉等。

多媒体PPT课件、本课音频视频4教学过程4.1 一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学整过程Step1 Greetings and Introduction经过“Good morning;Nice to meet you”等与先生进行情感交流,拉近距离。

Okay, let’s get to work!As we all know,bread comes first forman(民以食为天). Food is also very necessary and important for animals.What do they eat(做吃东西的动作)? 板书课题—Lesson 11 What do they eat?Step2 New conceptsTurn to page26 and look at the pictures.What can you see?(先生会认出these animals:猴子monkeys、老虎tigers、猫cats、牛cows,还会发现每幅图片中都有食品in their mouths or in their hands)What are they doing? Talk about them picture by picture.(先生会猜出都和吃eat 有关,自带香蕉把它放进嘴里进行动作演示,同时说eat,反复演示三遍以上保证每个同学理解并能说出eat这个单词)指着一根香蕉问:What’s this? 引导先生回答:It’s a banana. 领读几遍banana,选一横列一数列同学开口说banana,再任意选几个同学拼读该单词b-a-n-a-n-a。