一年级语文下册第19课岳飞练字课件1西师大版

西师大版一年级语文下册第七单元
岳飞练字
教学目标
1.认识本课生字，会写课后的字，感受 汉字的形体美。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文， 结合课文理解“启发”、“珍惜”、 “刻苦”等新词，并学习积累运用这 些新词。 3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
认 一 认
岳飞 纸笔 时间 启发 抹平 刻苦 细沙 沙地 终于 树枝 练字 珍惜
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

西师大版一年级语文下册第七单元
岳飞练字
教学目标
1.认识本课生字，会写课后的字，感受 汉字的形体美。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文， 结合课文理解“启发飞刻苦学习的精神。
认 一 认
岳飞 纸笔 时间 启发 抹平 刻苦 细沙 沙地 终于 树枝 练字 珍惜
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
想一想
（1）岳飞为什么练字？ （2）用什么练字？怎样练字？结果 怎么样？
说 一 说
读了这个故事，你想说什么？
岳飞抗金
岳飞(1103——1142)，字鹏举，出生于北宋相 州汤阴(今河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代， 正遇上金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争。他 亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实，和当时中原 沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民 族压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。 北宋末年，深受民族压迫的汉族、契丹族、渤 海、奚等各族人民，“仇怨金国，深入骨髓”， 纷纷自动组织起来反抗。

概括主题
这篇儿童生活故事的情节很简单， 写得十分简练。其内容主要是岳飞小的 时候家里很穷，买不起纸笔，但他克服 困难，抓紧时间练字，终于写得一手好 字的故事。十分动人，回味无穷。让人 明白要珍惜时间的道理。
写法点拨
这是一篇儿童生活故事，立意新颖， 构思巧妙，情节单纯，篇幅简短，语言 简洁。课文中文字浅显, 语言符合小学 生的特点。在阅读浅显的故事中，培养 学生语感，关注故事中的人物，并提出 问题，学会在阅读中去解决问题，获得 情感体验，感受阅读的快乐。
字词乐园
预习检查
认一认
启发 抹平 刻苦 细沙 沙地 终于 树枝 练字 珍惜
岳飞 纸笔 时间
课文详解
想一想 （1）岳飞为什么练字？ （2）用什么练字？怎样练字？ 结果怎么样？
图解结构
《岳飞练字》讲的是岳飞小时候， 因为家里穷，买不起纸和笔，岳飞就 用树枝在沙地上练字。他珍惜时间， 刻苦练习，终于练成了一手好字。全 文共三个自然段。第二自然段讲得是 岳飞练字的过程，是主要段落，描写 得很详细。
拓展提升
1.岳飞经常在沙地上写字。 —————经常————————。
妈妈给我经常讲故事。
拓展提升
学了这篇课文，你想 对岳飞说点什么？
心灵感悟
岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱 买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字， 他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一 手好字。我们应该学习他的这种精神。
随堂练习
小朋友们现在你们能用自己的 话说一说岳飞为什么能练得一手好 字吗？
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。 • 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一

我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
北宋末年，深受民族压迫的汉族、契丹族、渤 海、奚等各族人民，“仇怨金国，深入骨髓”， 纷纷自动组织起来反抗。
知识链接
岳飞（1103年3月24日—1142年1月 27日） ，民族英雄，军事家、抗金名 将，汉族。字鹏举，谥武穆，后改谥 忠武。河北西路相州汤阴县永和乡孝 悌里（今河南省安阳市汤阴县城东30 里的菜园镇程岗村）人。
（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结果 怎么样？
说一说
读了这个故事，你想说什么？
岳飞抗金
岳飞(1103——1142)，字鹏举，出生于北宋相 州汤阴(今河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代， 正遇上金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争。他 亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实，和当时中原 沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民 族压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。