北师大小学语文教材一年级(上)

一；一只一个一块一生一起二：二哥第二二十三：三月三个三秋第三名十：十月十个十足十分人：人民男人工人主人八：八只八字八面个：个人一个个体个位大：大小大哥大王大方大声口: 口水出口门口口气天：天上今天天空天气每天冰天雪地土：泥土黄土土地领土小：大小小猫小山小事小学大惊小怪头头发山头头目尖：尖叫笔尖尖尖只：只要只好只有太：太空太美太好太阳太平从：从事听从从来从古到今出：出口出去出名出发山：高山山河山水石山山清水秀叫：叫好叫声叫喊呼叫叫苦连天住：住在住手抓住入住住下月：月球月亮年月月光日积月累打：打开打扫打人打水上：上午上下上面上方上空位：单位座位一位方位问; 问题问好问号问好为: 为了因为为什么什；什么么：什么怎么这么那么多么回：回来回家回头回答春回大地因：因为原因因此因果外：外地外面内外外边里外多; 多少多心很多众多多年门: 门口门前大门门外关门开门见山元: 元月元旦一元角: 角落一角牛角号角分: 分开分出分工合作市: 城市市长市民都市向: 方向志向走向去向白: 白色雪白白天白云明白一清二白毛: 毛发羊毛毛笔皮毛鹅毛大雪水: 喝水雨水水平湖水雪水车水马龙书: 书本书法书包读书书写用；用具用品用心用功中：中心中间中国中文下：上下下山下边山下下班果：果实苹果果树成果如果风; 刮风北风风光风雨作风北: 北方北面西北走南闯北平；平时平安平坦平时平均户; 户口门户入户住户千家万户开: 开关开门开车打开开心春暖花开日: 生日日出日常日夜日月日理万机生；师生学生生长生动生活生龙活虎入; 入口出入收入进入加入千；千万千里千门万户里; 里外公里里边心里这里目: 目光目录目的数目耳目鱼: 小鱼甲鱼金鱼鱼食飞鱼五: 五天五日五元三五成群巴: 尾巴巴结泥巴巴掌豆: 大豆黄豆豆荚土豆儿: 儿童男儿儿子儿女儿歌儿孙在: 正在在家自在在这在哪在那早: 早上早操清早早晚叶: 绿叶树叶叶子叶片叶公好龙飞: 飞机飞快飞走飞跑光: 阳光月光光明火光光亮行: 行人行走步行进行马：马上马车马路小马马到成功全：全面安全全国齐全走：走路行走走向走开出走万：千万万里万家灯火成千上万画：图画油画笔画画画绘画无：无论无非有无无业去; 来去过去回去进去来；来往回来来去来回南来北往东：东方东北东南东风东西西：西风西面东西西边西方后：后来后天后面前后少：多少少见少了少许少有女：女孩妇女女子男女女人男女老少有：有人有关有心有名没有井井有条鸟：小鸟飞鸟鸟儿的：我的他的好的真的不：不好不对不能不然不行不去双；双手双数一双两双双位手：左手右手双手小手手枪会：开会会合体会会议会面工：工人工作施工职工工程又：又一次又来了又走了才：才能刚才口才才干人才切：一切迫切亲切切实了：亮了为了完了处：处所住处好处处长找：找回找到找人找来子：孩子桌子种子父子子夜可：可是可以可爱可能可口办; 办法办事办学办公石：石头山石石子禾：禾苗禾田锄禾当：正当当然当时当家午：（中午正午午饭午休午夜）汗（汗水流汗出汗汗珠）知（知识知道无知告知知名）母（母鸡母亲母女父母祖母）和（和好和平温和我和你）自（自己自主自学自然）己（自己知己）米（米饭大米虾米米粒（明（明天明亮光明明白）们（我们你们人们他们）冬（冬天冬季秋冬冬瓜冬眠）他（他们他人他乡他的其他）吹（吹灭吹牛吹动吹泡泡）地（大地土地地点地面地方）巾（毛巾围巾红领巾枕巾）衣（毛衣衣服衣架上衣）本（课本根本本来本领本来）牙( 月牙刷牙象牙)几（几个几天几只几时几日）成( 成为成长成果完成成就）青(青草知青青年青春青菜)它（它们它的0我（我们自我忘我我的你我）长(生长成长增长长大长辈)岁(岁月三岁岁数周岁)见（看见主见会见不见0再（再会再见再次）也也好也许也是）泪（泪水眼泪流泪泪珠）妈（妈妈姑妈爹妈老妈）是（正是是非不是可是）发（发现发明发生发表）现（现在出现表现发现）干（干净干杯干旱干了）你（你好你们你的）她（她们她的）。

2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)教材概述本教案适用于新北师大版一年级语文上册全册教材，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。

教学目标- 掌握识字量，提高基础阅读能力；- 掌握拼音和汉字的基本规则；- 培养学生动手实践的能力，通过多样的活动巩固语文知识；- 培养学生的写作能力，提高表达能力。

教学内容第一单元：认识字音- 研究拼音的基本规则；- 认识一些常用字的发音。

第二单元：认识字形- 研究汉字的基本构造；- 认识一些常用字的写法。

第三单元：认识字义- 研究汉字的基本意义；- 认识一些常用字的意义。

第四单元：认识句子- 研究句子的基本结构；- 认识一些常用句子的意义。

教学步骤1. 温故知新：复上节课的知识点，引导学生回忆。

2. 新知呈现：通过图片和实物，向学生介绍新的知识点。

3. 合作研究：让学生分组合作完成相关的练和活动。

4. 教师指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和讲解。

5. 活动巩固：设计各种趣味活动，巩固学生的研究成果。

6. 讲解反思：向学生解释研究的重点和难点，并进行反思和总结。

教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，及时反馈学生的研究情况，以便调整教学策略并帮助学生提高。

教学反思通过本教案的实施，我发现学生对于拼音和汉字的学习比较感兴趣，能够积极参与活动和合作学习。

在教学过程中，我注重了引入和巩固的环节，使学生能够在实践中运用所学的知识。

然而，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，需要进一步的指导和巩固练习。

在今后的教学中，我将加强写作教学，并针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们提高写作能力。

一年级上册语文教学设计
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科目语文一年级二班执教人：庄惠卿
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
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北师大版小学语文一年级上册全册教案☆ 上学了（入学教育）[ 教学目标 ]1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。

2、识字：渗透性识字12 个（学年级班丁冬老师语文书包）。

3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。

师生见面问好。

4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

[ 重点难点 ]1．对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。

2．渗透尊师教育和文明礼貌教育。

［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

［教学手段］用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。

[ 教学课时 ]三课时第一课时（ 1）一、教学目标1．指导学生有顺序地观察图画。

2．指出语文课要学习听、说、读、写的本领。

3．借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。

二、教具准备：图片，词语卡片。

三、教学过程( 一) 激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。

其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。

学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!一年级语文上册（北师大）第 2 页( 出示挂图 ) 瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!( 贴词语卡片：丁丁冬冬) 认读。

( 二) 指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗 ?( 他们在互相介绍自己 )2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗 ?3．在学校的门口有谁 ?他们在干什么 ?( 在学校门口有老师和同学，他们在互相问好 ) 你喜欢他们吗 ?我们一起来学学。

( 模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。

5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。

你看，这里的小朋友在干什么 ?( 有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课 )6．图上画的校园多美啊 ! 我们也去看看我们的校园吧 !( 三) 参观校园( 四) 启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校 ?为什么 ?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。

语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。

2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。

认字表中的363个字作为下限要求统一会认。

学习六个最常见的偏旁（部首）。

3、写字160个（下限）。

4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。

7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。

11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。

12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。

写字160个。

13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

15、培养良好的学习习惯。

三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。

17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。

2、进行一日常规教育。

3、熟悉校园环境。

教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。

教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。

教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。

教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。

小学和幼儿园是不一样的。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校☆上学了（入学教育）[教学目标]1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。

2、识字：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。

3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。

师生见面问好。

4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

[重点难点]1．对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。

2．渗透尊师教育和文明礼貌教育。

［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

［教学手段］用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。

[教学课时]三课时第一课时（1）一、教学目标1．指导学生有顺序地观察图画。

2．指出语文课要学习听、说、读、写的本领。

3．借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。

二、教具准备：图片，词语卡片。

三、教学过程(一)激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。

其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。

学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。

(二)指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。

(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。

5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。

你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!(三)参观校园(四)启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。

北师大版小学语文一年级上册全册教案北师大版小学语文第一册教案上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。

编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。

第二幅图主要指导学生认识语文课本。

《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。

本课要求学生识字12个。

教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。

课时安排：３课时第一、二课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪教学过程：一、导人：1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。

2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。

3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学1.自主认识学校：（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。

（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。

2.自主交流：（４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（５）简要评析在实际中的口语交际情况。

（６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？（７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？２、学习生字（１）出示：学生入学纪念照片。

提问：照片上的字你认识吗？（２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（３）请小老师带着大家读一读。

（４）出示课本中“上学了”图。

（５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。

（青岛吉林路小学孟宁宁）《大家都说普通话》教案教具准备：多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、复习引入今天我们又要一起学习语文了，小朋友们高兴吗？老师今天准备了许多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信心得到吗？在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。

（“开火车”认读卡片上的声母）二、创设情境，揭示课题１．谈话导入。

每天老师来教室上课，听到小朋友喊“老师好”的声音都特别好听。

我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时都互相问候，我们来听听丁丁和冬冬今天见面都互相问候了什么？（课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话互相问候）２．你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做？（同桌讨论）３．揭题：大家都说普通话。

（范读。

齐读。

）三、初读儿歌，认读字音《大家都说普通话》这首儿歌特别好听，小朋友都想听是不是？（是）现在小朋友们把书翻到第34页。

１．教师朗读儿歌。

（如果有学生愿意读，就让他跟着读，鼓励学生敢于表现自我，展示自己。

读后评议。

）２．听了老师的朗读，小朋友有什么发现？看着儿歌上的拼音有什么特别的地方？（生自由说）３．请小朋友自由儿歌，遇到不认识的字，可以用拼拼音、问同学、问老师的方法来学会它。

对带有sh ch c h f 的字多读一读。

（允许小朋友走下位子交流）４．小组合作读书。

在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。

读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。

教师巡视指导。

５．小组推荐同学读儿歌给全班同学听。

读后评议。

（相机渗透学习普通话的重要意义和作用）６、位读得好的小朋友当小老师，带全班读儿歌。

四、认识7个生字，巩固字音１．找出生字。

刚才，小朋友们儿歌读得很好，那儿歌里还藏着7个调皮的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗？找出它们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行，用你们喜欢的方式把它们留住。

北师大版一年级语文上册全册教案北师大版一年级语文上册全册教案1教学目标：1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。

3.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。

4.认识本课15个二类字，并熟读课文。

教学流程：一、兴趣导入。

1.师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗?学生积极发言。

小狗：汪汪。

小羊：咩咩。

小牛：哞哞。

青蛙：呱呱……2.点题。

师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。

板书课题：池塘边的叫声。

3.请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的?师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。

二、初读课文、认字。

1.学生自读课文，自己解决不认识的字。

(查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。

)2.教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。

3.听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。

检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。

4.看动画，进一步熟悉课文。

学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。

熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。

(但是读完了课文，学生会有新的问题提出。

)三、学生第二次质疑。

1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?2.青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事?3.青蛙会给小鱼讲什么故事?4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?6.小鱼为什么一上岸就会死?(学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。

)四、讨论。

学生就以上问题分小组讨论(四人小组)。

五、学生汇报(精选其中一段)。

1.学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。

当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。

小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。

上学了教学内容:教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。

B、游戏：找朋友。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。

想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。

B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。

（出示）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。

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【关键字】一年级教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。

2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。

3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。

教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。

二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。

教师给予鼓励。

4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。

请同学们说一说你在我们学校看到了什么。

发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。

课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。

”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。

这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。

教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。

《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。

北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案），希望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。

3、借助画面初步感知课文内容。

4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。

5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。

教学准备：生字卡片课文插图大海音乐教学时间：一课时一、导课。

1、听声音，猜猜这是什么的声音。

2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。

二、看图学文熟读感知。

1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。

4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。

看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）三、识字学词。

1、抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。

读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。

1、让我们再美美的读读这句话。

（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。

2、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。

一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解课文内容。

3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。

1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。

那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。

句式练习：我叫。

(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。

4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。

请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

二、学生字1、全班齐读生字。

(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。

3、齐读字宝宝。

4、开火车读字宝宝。

三、学习课文。

(一)整体感知全文1、齐读全文。

2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。

称“我”为“红领巾”。

称“我”为“好孩子”。

称“我”为“小雷锋”。

3、生作答并齐读。

4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。

4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。

5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。