15-2021核按钮(新高考)专题十五
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高考语文核按钮专项集合训练答案PPT教案
④养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。
第110页/共52页
臣心如水
6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”）， 表达对祖国的赤字之心。 ②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂 泊、流浪。 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之 情。
第112页/共52页
7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生 漂泊，眷念故国的情愫。 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话， 抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念 故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的 矛盾复杂的感情。
第123页/共52页
8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑， 更蕴藉。 ②月是中华文化中传统的意象，有利于表 现优美的意境。 ③月是永久不变的，象征着作者对故乡的 情感永远不可割舍。 ④月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海 外华人对故乡难以割舍的心路历程。
第134页/共52页
天堂春韵
10、①轻盈盈、慢悠悠、湿润润的凉。 ②似有若无，时飘时停，不经意间濡湿
第第190页页/共/共5522页页
4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美 的一生。
②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类 在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美 丽的。
③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播 种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收 种麦子的过程是人类美德闪光的过程。
第278页/共52页
4、我欣赏“观念的精英”。①“观念的人” 对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力， 深具怀疑精神，不盲从，深刻、冷静。②他们 对权力没有欲望，有一种道德的洁癖，有时为 了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。③他 们是思想启蒙的“动员者”，每一个时代的变 革或社会的发展都离不开思想家的启蒙，他们 为了捍卫真理甚至付出生命的代价。
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臣心如水
6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”）， 表达对祖国的赤字之心。 ②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂 泊、流浪。 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之 情。
第112页/共52页
7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生 漂泊，眷念故国的情愫。 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话， 抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念 故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的 矛盾复杂的感情。
第123页/共52页
8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑， 更蕴藉。 ②月是中华文化中传统的意象，有利于表 现优美的意境。 ③月是永久不变的，象征着作者对故乡的 情感永远不可割舍。 ④月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海 外华人对故乡难以割舍的心路历程。
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天堂春韵
10、①轻盈盈、慢悠悠、湿润润的凉。 ②似有若无，时飘时停，不经意间濡湿
第第190页页/共/共5522页页
4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美 的一生。
②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类 在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美 丽的。
③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播 种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收 种麦子的过程是人类美德闪光的过程。
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4、我欣赏“观念的精英”。①“观念的人” 对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力， 深具怀疑精神，不盲从，深刻、冷静。②他们 对权力没有欲望，有一种道德的洁癖，有时为 了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。③他 们是思想启蒙的“动员者”，每一个时代的变 革或社会的发展都离不开思想家的启蒙，他们 为了捍卫真理甚至付出生命的代价。
专题十五真题过招·知己
专题十五真题过招·知己一、(2021·省卷)阅读下面文章，完成效果。
(14分)刷子李冯骥才①码头上的人，全是硬碰硬。
手艺人靠的是手，手上必得有绝活。
有绝活的，吃荤，明亮，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。
这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
各行各业，皆有几个身手齐天的活神仙，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等。
天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一同称谓。
叫久了，名字反倒没人知道，只要这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
②刷子李是河北大街一家营建厂的徒弟。
专干粉刷一行，别的不干。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛升天普通美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只需身上有白点，白刷不要钱。
倘假定没这个身手，他不早饿成干儿了？③但这是传说，人信也不会全信。
行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。
④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。
当徒弟的扫尾都是端茶，点烟，跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师父那手绝活，不时无可置疑，这回非要亲眼瞧瞧。
⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父气派十足。
照师父的规矩，一天只刷一间屋子，这洋楼大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱翻开，果真一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就似乎跟地上一桶白浆较上了劲。
⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就好似没蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师父的手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音。
15专题十五 生物的进化练习
专题十五生物的进化练习( )1.(2022届Z20名校联盟一模,13)19世纪英国工业革命之前曼彻斯特地区的桦尺蠖以灰色占绝对优势。
工业革命污染后,当地桦尺蠖体色几乎全为黑色。
下列有关叙述正确的是A.工业革命污染导致桦尺蠖种群出现黑色变异B.桦尺蠖种群的全部基因构成了该种群的基因文库C.不同体色桦尺蠖的同时存在体现了物种多样性D.这种进化性变化是自然选择所造成的, 自然选择的方向有可能发生改变答案 D( )2.(2022届杭州期中,12)野外生物学家在印度洋西部群岛考察时发现,岛上的夜行性昆虫探测到食虫蝙蝠的回声定位信号后有两种防御类型:某些昆虫会通过改变飞行路线等行为被动防御,也有一些昆虫会释放出强烈的超声波进行积极反击。
下列说法正确的是A.岛上的夜行性昆虫的全部基因构成一个基因库B.食虫蝙蝠的回声定位诱导夜行性昆虫产生了不同防御类型C.某夜行性昆虫种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提D.岛上的优势昆虫个体将因繁殖而积累成优势群体答案 C( )3.(2021宁波一模,12)下列关于自然选择的叙述,正确的是A.自然选择能使有利变异逐代积累,所以它是进化的唯一因素B.自然选择直接作用于个体的基因型,从而使基因库的基因频率发生变化C.虫媒植物的开花时间是在各种植物争夺传粉动物的自然选择压力下形成的D.在一个自然种群中,只要个体之间存在变异,自然选择就发生作用答案 C( )4.(2020温州一模,6)海岛昆虫一般呈现两种类型:多数昆虫翅膀退化不能飞,而少数能飞的昆虫翅膀异常发达。
下列关于这一现象的叙述,错误的是A.不同类型的昆虫之间有存活率差异B.两种类型都是有利变异的积累C.两种类型的变异都是为了适应环境D.两种类型都是进行性变化的结果答案 C( )5.(2021浙江1月选考,14,2分)选择是生物进化的重要动力。
下列叙述正确的是A.同一物种的个体差异不利于自然选择和人工选择B.人工选择可以培育新品种,自然选择不能形成新物种C.自然选择保存适应环境的变异,人工选择保留人类所需的变异D.经自然选择,同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化答案 C( )6.(2021广东,10,2分)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食。
专题15 古代诗歌鉴赏之读懂诗歌,鉴赏形象-2021年高考语文一轮复习最新备考学案
专题15 古代诗歌鉴赏之读懂诗歌，鉴赏形象【高考真题演练】1．【2020·新高考Ⅰ卷（山东）】阅读下面这首唐诗，完成试题。
赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。
把①君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
【注】①把：握，执。
②岘首山，在襄阳。
③耆们：年高望重的人。
④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2．【2020·全国Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成（1）~（2）题，苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗略的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗人看见盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经历风雨磨练。
（2）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（6分）【参考答案】1.D【解析】本题考查考生对诗句和诗人情感的读懂和理解。
“表达含蓄蕴藉”错误。
从本诗颔联可以看出诗人对朋友的感情表达十分直接，并不含蓄。
2．（1） C 【解析】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。
《核按钮》参考答案
2015高考语文核按钮参考答案·答题示例·答题提示第一部分语言文字运用第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音真题演练1. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
本题主要考查常用字的读音，设题取向在于方音辨正及多音字认读。
命题材料全部取自教材。
B.“餐霜饮雪”的“雪”应读xuě。
C.“谦逊”的“逊”应读xùn。
D.“青苔”的“苔”应读ｔáｉ。
答案：A。
2. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
主要考查多音多义字和习惯性误读字的读音。
部分字词与江西省必修教材有联系，如“蟊贼”出自莎士比亚《哈姆莱特》，“涔涔”出自曹禺《雷雨》，“殒身不恤”出自鲁迅《记念刘和珍君》等。
A.“给养”的“给”应读jǐ，指军队中人员的伙食、牲畜的饲料以及炊事燃料等物资。
要注意与“给(ɡěi)以”的字音字义区别。
C.“呱呱坠地”的“呱”应读ɡū，用来形容小儿的啼哭。
要注意和形容鸭子、青蛙等的响亮叫声的“呱呱(ɡuāɡuā)”的字音字义区别。
D.“角色”的“角”应读juã，要注意和“头角(jiǎo)”的字音字义区别。
答案：B。
3. 试题解读 本题考查“现代汉语普通话常用字字音的识记”的能力。
本题考查了多音字和形声字的读音。
其中“旋涡”的“旋”、“混搭”的“混”、“喷香”的“喷”、“扛鼎之作”的“扛”与“佝偻”的“偻”属多音字，其余都为单音字。
A．“捺”应读ｎà。
“捺”是个常用字，如果知道“一撇一捺”这个词语，就不难判断出“捺”的注音错误。
C.“扛”应读ｇāｎｇ。
“扛”是多音字，指“用双手举(重物)”时读ɡāng，指“用肩膀承担物体”读káng。
D.“拙”应读ｚｈｕō。
“拙”容易误读成第二声。
答案：B。
4. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
主要考查形似音近(同或异)字、形异音近(同)字、多音字的读音辨析。
高考化学专题复习-专题十五生物大分子有机合成-基础篇-考点三有机合成方法-模拟练习题(附答案)
专题十五生物大分子有机合成基础篇考点三有机合成方法1.(2022吉林白山一模,36)由芳香烃制备香料J的一种流程如下:回答下列问题:(1)C的化学名称是。
(2)F中官能团的名称为,D→E的反应类型为。
(3)B的结构简式为。
(4)写出F发生银镜反应的化学方程式:。
(5)G的同分异构体中,同时满足下列条件的结构有种(不考虑立体异构)。
①属于芳香族化合物且除苯环外不含其他环;②既能发生水解反应,又能与新制的Cu(OH)2悬浊液共热生成砖红色固体。
(6)以乙醇为原料合成,设计合成路线(无机试剂任选)。
答案(1)苯甲醇(2)碳碳双键、醛基加成反应(3)(4)+2Ag(NH3)2OH+2A g↓+3NH3+H2O(5)5(6)CH3CH2OH CH3CHO CH3CH(OH)CH2CHOCH3CH(OH)CH2COOH CH3CH(OH)CH2 COOCH2CH32.(2022辽宁,19,14分)某药物成分H具有抗炎、抗病毒、抗氧化等生物活性,其合成路线如下:已知:+回答下列问题:(1)A的分子式为。
(2)在NaOH溶液中,苯酚与CH3OCH2Cl反应的化学方程式为。
(3)D→E中对应碳原子杂化方式由变为,PCC的作用为。
(4)F→G中步骤ⅱ实现了由到的转化(填官能团名称)。
(5)I的结构简式为。
(6)化合物I的同分异构体满足以下条件的有种(不考虑立体异构);ⅰ.含苯环且苯环上只有一个取代基ⅱ.红外光谱无醚键吸收峰其中,苯环侧链上有3种不同化学环境的氢原子,且个数比为6∶2∶1的结构简式为(任写一种)。
答案(1)C7H7NO3(2)+CH3OCH2Cl+NaOH+NaCl+H2O(3)sp3sp2将分子中的羟基氧化为酮羰基(4)硝基氨基(5)(6)12(或)3.(2022湖北,17,14分)化合物F是制备某种改善睡眠药物的中间体,其合成路线如下:回答下列问题:(1)A→B的反应类型是。
(2)化合物B核磁共振氢谱的吸收峰有组。
备战2021高考历史热点题型和提分秘籍 专题15 新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的拓展(解析版)
专题十五新航路的开拓、殖民扩张与世界市场的拓展【高频考点解读】1.概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，生疏地理大发觉对世界市场形成的意义2.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，生疏殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径3.了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场进展的影响【热点题型】题型一新航路的开拓例1、哥伦布发觉新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一.由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是()A．美洲B．非洲C．亚洲D．大洋洲【答案】 C【提分秘籍】从新史观的角度看新航路开拓的意义主要史观新航路开拓的意义文明史观：人类历史是人类文明演进的历史.从纵向看，人类文明经受了采集文明、农耕文明、工业文明、信息文明;从横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明新航路开拓前后是两个世界，15～16世纪，西欧国家开拓了新航路，进行早期海外殖民扩张，亚洲文明、非洲文明、欧洲文明、美洲文明等不同文明碰撞，东西两半球的不同文化圈汇合交融，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的进程全球(整体)史观：人类社会的历史是一个整体，是从分散到整体进展演进的历史新航路开拓后，世界各个地区、各种文明开头汇合，逐步打破了孤立、分散状态，成为亲密联系的全球统一体，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步，资本主义世界市场雏形开头消灭近(现)代化史观：人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等方面的转变新航路的开拓转变了世界各地区之间的政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质，加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的进展，加快了落后地区的开发，是人类社会走向近代化的新起点社会史观：人类历史不仅是政治、经济、思想、外交等大事的历史，更是与平民百姓息息相关的小大事的历史，包括衣食住行、风俗习惯等新航路开拓引起了商业革命，使欧洲的经济生活发生了变化，促进了物种沟通，从今欧洲市场扩大，并进展到世界范围，世界各地之间流通的商品种类增多，丰富了人民的生活，转变了世界的面貌【举一反三】“即使哥伦布没有发觉美洲大陆，达·伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其他人也会这么做.总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞;而它一旦起飞，必将扫清海路，不行阻挡地向全球扩张.”对材料解读正确的是()A．哥伦布、达·伽马发觉新航路的历史不行信B．欧洲向全球扩张的目的是为了“扫清海路”C．新航路开拓与殖民扩张是历史进展的必定结果D．新航路的开拓对西方经济起飞的作用微乎其微【热点题型】题型二西欧国家的殖民扩张例2、16～17世纪，英国物价上涨了256%，工资上涨了145%，地租涨幅远远低于物价涨幅.这一现象消灭的缘由有()①英国成为海上霸主②工业革命③殖民掠夺④奴隶贸易A．①②B．②③C．①④D．③④【解析】解答本题的关键在于抓住题干中的关键信息：16～17世纪.英国成为海上霸主是在18世纪中期;工业革命开头于18世纪中期.故排解含①或②的选项即可.【答案】 D【提分秘籍】1．英国确立世界殖民霸权的缘由(1)地理优势：处于大西洋航运中心，便利了其对外殖民活动.(2)制度优势：17世纪英国资产阶级革命成功，较早确立了资本主义制度.(3)政策优势：英国政府一贯重视海外事业，接受“重商主义”政策，把争夺海上霸权放在首要地位.(4)经济优势：资本主义手工业发达，为海外殖民供应了物质基础.(5)军事优势：英国拥有欧洲首屈一指的海军，为海外殖民供应了军事上的保障.(6)思想优势：英国科技文化进步，思想意识解放，也是成功的重要缘由.2．西欧国家早期殖民扩张的特点及缘由(1)特点：①以掠夺财宝为主要目的，以海外贸易，海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径.②侵略国家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要占据非洲、美洲等地区.(2)缘由：是资本主义进展的需要.当时的生产力水平比较低，需要积累资本，进展资本主义.3．分析西欧国家早期殖民扩张的多重影响(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，使资本主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系中，促进了世界的一体化.(2)对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财宝，转化为资本，促进了欧洲资本主义的进展.(3)对殖民地：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后;殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地的进展进步.(4)对国际关系：由于政治经济进展的不平衡，必定引起殖民争霸战斗.【举一反三】17世纪的世界历史以“血与火的制服与掠夺”为主要内容，主要殖民国家之间开放了一场世界版的“三国演义”.它们是()A．葡、西、荷 B．英、西、荷C．英、法、荷D．英、法、俄【热点题型】题型三考查评价型选择题例3、“哥伦布发觉美洲以及接踵而来的葡萄牙人、美国人、法国人……给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程.”这一评价()①比较客观地分析了新航路开拓的乐观影响②夸大了新航路开拓的影响③立足于文明史观和现代化史观④告知我们可以从不同角度观看重大历史大事A．①②③B．①③④C．①③D．②③④【提分秘籍】如何解答评价型选择题【题型特点】此类试题侧重于对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、推断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”“怎么样”.【解题技法】(1)坚持正确的立场。
2023新教材高考化学二轮专题复习 专题15 有机化学基础
专题十五有机化学基础真题研练·析考情【真题研练】1.[2022·湖南卷]物质J是一种具有生物活性的化合物。
该化合物的合成路线如下：已知：①②回答下列问题：（1）A中官能团的名称为、；（2）F→G、G→H的反应类型分别是、；（3）B的结构简式为；（4）C→D反应方程式为；（5）是一种重要的化工原料，其同分异构体中能够发生银镜反应的有种（考虑立体异构），其中核磁共振氢谱有3组峰，且峰面积之比为4∶1∶1的结构简式为；（6）Ⅰ中的手性碳原子个数为（连四个不同的原子或原子团的碳原子称为手性碳原子）；（7）参照上述合成路线，以和为原料，设计合成的路线（无机试剂任选）。
2．[2022·全国乙卷]左旋米那普伦是治疗成人重度抑郁症的药物之一，以下是其盐酸盐（化合物K）的一种合成路线（部分反应条件已简化，忽略立体化学）：已知：化合物F不能与饱和碳酸氢钠溶液反应产生二氧化碳。
回答下列问题：（1）A的化学名称是。
（2）C的结构简式为。
（3）写出由E生成F反应的化学方程式________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
（4）E中含氧官能团的名称为________________________________________________________________________。
（5）由G生成H的反应类型为________________________________________________________________________。
（6）I是一种有机物形成的盐，结构简式为。
（7）在E的同分异构体中，同时满足下列条件的总数为种。
2021高考语文核按钮--字形专题
2021高考语文核按钮--字形专题语文备课大师 目录式免费主题备课平台！2021高考语文核按钮专题2：识记并正确书写现代常用规范字【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布识记并正确现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的（1）同音字，指字形、字义不同而读音书写现代常用古僻汉字则不会涉及到。
相同的字。
规范字,能力层考查的重点是现代汉语中的2500个常用字和（2）形似字，指形体相似、差别细微的级：A级（识记） 1000个次常用字。
其主要范围是一些同音字、形字。
近字、多音多义字、错别字。
尽量做到识记、熟（3）多义字，指有多种意义，容易混淆背和正确默写。
的字。
（4）易混淆的成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也不同的字。
有一些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。
【粤题精讲】 1.（2021年高考广东卷）下列词语中没有错别字的一组是 A. 竣工缜密水蒸气寸草春晖漫山遍野 B. 沧桑销蚀势利眼卑恭屈膝瑕不掩瑜 C. 犒赏装帧水龙头纷至沓来民生凋蔽 D. 毕竟旋律侯车室摩拳擦掌天崩地坼名师剖析：考查音同形似字的识别。
B项“卑恭屈膝”应为“躬”；C项“民生凋蔽”应为“敝”；D项“侯车室”应为“候” 。
对于字形相近的同音字，需要根据字义仔细识别，还要仔细辨识字形上的细微区别。
如：凋敝（破败）/遮蔽，等候/侯爵。
）答案：A。
2. （2021广东卷）下列词语中没有错别字的一组是A．坐镇辩证法入不敷出循私舞弊 B．帐篷金刚钻计日程功夸夸其谈 C．翱翔烟幕弹唇枪舌箭前倨后恭 D、沉缅暴发户甘拜下风举棋不定答案：B名师剖析：A、“辩证法”应为“辩证法”，这是形同音同而误。
“辨证”是“辨明是非，改正错误”的意思，“辩”有“辩论”之意。
“循私舞弊”应为“徇私舞弊”，这是音同义近而误。
“徇”是“曲从”之意，“徇私”就是为了私情而做不合法的事。
而“循”是“遵守”、“沿袭”等意思。
C、“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”，这是音同而误。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】15专题十五
2.从命题样式上看，采用了材料加话题的命题样式，要求以“每一颗都有 自己的功用”为主题进行写作，并且只能写议论文，这是一个典型任务的 限制。
试题解析
知识建构
考题突破
专题十五 文体与提分·议论文
结束
世间风急浪高，祖国需要勇于担当、艰苦奋斗的你我。古之圣贤，数不 尽的头悬梁，锥刺股；数不尽的“闻鸡起舞，朝五晚九”。反观当下的佛系 少年，退缩与逃避反倒成了他们炫耀的资本，“独上小楼成一统”的漠视与 麻木也成了他们之间争相效仿的“文艺小清新”。鲁迅曾言：“真正的勇士， 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”作为新时代的勇士，我们更 要明确责任担当，同心勠力，共克时艰，用奋斗之姿共绘明日蓝图。
专题十五 文体与提分·议论文
结束
议论文是高考作文中常用的文体，从教育部考试中心发布的《中国高考 评价体系》看，考查学生思辨能力，鼓励学生通过写作解决实际问题，体 现了鲜明的实用性趋势。
试题解析
解读试卷明考向
[考题] [2020·北京卷]阅读下面的材料，按要求作文。不少于 800 字。(50 分)(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目 抄在答题卡上。此题选第①题。)
今年，全面建成小康社会的“最后一公里”遇上了疫情这道“加试题”， 可谓是一次重大挑战。“疾风知劲草，烈火炼真金”，正值芳华之年的新时 代青年更要勇担挑战，和祖国共同前进，以“小我”的功用助力国家的发展。
时代瞬息万变，祖国需要信念坚定、淡定从容的你我。扎根黄沙以守护 如梦如幻之千年敦煌的樊锦诗，漂泊在高原的生命之舟钟杨教授，抑或是把 年轻的生命奉献给了扶贫一线的黄文秀，无不是初心不改，可度关山。身为 担当民族复兴大任的时代青年应当两耳既闻天下事，一心又读圣贤书，将国 家的发展与个人的成长相结合，珍惜韶华，敦品励学，用理想之光照亮求索 之路。
试题解析
知识建构
考题突破
专题十五 文体与提分·议论文
结束
世间风急浪高，祖国需要勇于担当、艰苦奋斗的你我。古之圣贤，数不 尽的头悬梁，锥刺股；数不尽的“闻鸡起舞，朝五晚九”。反观当下的佛系 少年，退缩与逃避反倒成了他们炫耀的资本，“独上小楼成一统”的漠视与 麻木也成了他们之间争相效仿的“文艺小清新”。鲁迅曾言：“真正的勇士， 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”作为新时代的勇士，我们更 要明确责任担当，同心勠力，共克时艰，用奋斗之姿共绘明日蓝图。
专题十五 文体与提分·议论文
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议论文是高考作文中常用的文体，从教育部考试中心发布的《中国高考 评价体系》看，考查学生思辨能力，鼓励学生通过写作解决实际问题，体 现了鲜明的实用性趋势。
试题解析
解读试卷明考向
[考题] [2020·北京卷]阅读下面的材料，按要求作文。不少于 800 字。(50 分)(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目 抄在答题卡上。此题选第①题。)
今年，全面建成小康社会的“最后一公里”遇上了疫情这道“加试题”， 可谓是一次重大挑战。“疾风知劲草，烈火炼真金”，正值芳华之年的新时 代青年更要勇担挑战，和祖国共同前进，以“小我”的功用助力国家的发展。
时代瞬息万变，祖国需要信念坚定、淡定从容的你我。扎根黄沙以守护 如梦如幻之千年敦煌的樊锦诗，漂泊在高原的生命之舟钟杨教授，抑或是把 年轻的生命奉献给了扶贫一线的黄文秀，无不是初心不改，可度关山。身为 担当民族复兴大任的时代青年应当两耳既闻天下事，一心又读圣贤书，将国 家的发展与个人的成长相结合，珍惜韶华，敦品励学，用理想之光照亮求索 之路。
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专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
高考作文中各种文体受青睐的程度，从得分统计来看，议 论性散文得分的平均分、满分、一类文的比例远远高于记叙文、 记叙性散文、议论文。究其原因，一是形式自由，便于抒发考 生的见解和感受；二是语言表达容易显示考生个性化特色，易 于展示考生的文采和才华。
试题解析
知识建构
考题突破
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
[点评] 这篇范文是一篇优秀的议论性散文。由劳动之 事引入，贴切自然，巧妙地做到了情理完美的结合；主体 部分在描写中抒情，自浅而深，围绕中心，叙议抒怀融为 一体。结尾将名言警句嵌入句中，串联成文，发人深省。
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
[方法三] 用形象生动而又精当的事例成段 在议论性散文中，我们可以把论据表述成“何人、何事、何结果”的故 事模式，或叙述画面感强的事例，或举一组事例，然后接一层议论分析。可 分为事例析因、正例反设和反例正设，阐明论点，增强文章的可读性。叙述 事例一定要简洁，叙述结束，一定要就例发表议论。这样，可避文体不清之 嫌。 [方法四] 句式丰富灵活，精彩流畅，富有感染力 写作议论性散文，审准题，得基本分；句式丰富灵活，精彩流畅，富有 感染力，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚 情感、饱满思想的需要。优秀的议论性散文作文，一定是语言优美、文采飞 扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激 越澎湃，韵味悠长。退一万步说，即便作文的观点、内容、结构都不够突出， 但如能做到句式丰富灵活，精彩流畅，富有感染力，使文章能够“光鲜亮丽”， 也会让阅卷老师因“怜香惜玉”而不忍痛下杀手。
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
__________________________ 知识建构 _______________梳理知识建支架
一、议论文与议论性散文的异同点
比较点 议论文
议论性 散文
内涵
说理， 观点鲜 明。
说理， 观点鲜 明。
结构
笔法
语言
表情达意
要求有严密的论证 结构，按照逻辑层 层展开，或是起承 转合，或是演绎归 纳，设置分论点则 环环相扣，强调规 整严正、简洁清晰。
然而在这场劳动中，我却听到了一些不和谐的声音，“我们学习这么忙， 劳动太占时间了。”“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？学校不是花 钱雇了校工么？让他们去做好了。”这些想法并非没有道理，劳动确实既苦 且累，又占时间，但在我看来，劳动和学习一样，都是我们的必修课，我们 有多热爱学习，就该有多热爱劳动，劳动与学习并行不悖！
散文笔法，把握 要表达的事理或 象征意义，从情 中悟理，在理中 染情，情理交融， 灵活自由地进行 形象的描绘和情 感的抒发。
属文学语体，它用 的是以形象思维为 内核的“片状结构” 跳跃语言，通过具 体的充满情感的描 写，展现一幅幅画 面，而且要把自己 的观点蕴涵其中， 语言华丽优美。
运用文学语 言来表达， 有时说得很 委婉、含蓄， 常常伴随着 强烈的感情 色彩和鲜明 的个性化色 彩。
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
___________________________ 考题突破 _______________研析考题点迷津
[突破点一] 巧构思——熟悉框架，分解论点 议论性散文的基本框架在议论性散文写作要点里已经介绍了，这个 框架比较程式化，容易掌握，便于快速构思。但作为散文笔法，看似形 式自由，也不能够信马由缰，一样需要围绕论点分解出分论点。分解论 点一般用下面三种方法。 [方法一] 横向并列式分解 对论点或论题的属性、思想意义、内容，运用横向并列式分解揭示 所阐释的内涵(是什么)。以标题或论点为结论，追溯原因，对标题或论 点问“为什么”，抓住几个主要原因形成横向并列式分论点。提出解决问 题的横向并列式的措施和途径(怎么办)。以标题或论点为前提，推想会 产生的横向并列式意义、作用、价值、影响(会怎样)。
劳动与学习齐飞，奋斗共追梦一色，同学们！在未来人工智能流行的年 代里，我们仍然能时刻想起平凡世界里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老 农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严地活着。劳动对每个人来说不仅是 一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值。任何劳动都受人尊敬！”
我的演讲结束了，谢谢大家！
试题解析
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
[突破点三] 巧论证——情理交融，阐述灵动 写一般议论文时论述道理是理性化的，是论证式的，或立或驳，其 目的是让人折服，使人“心服口服”；写议论性散文时论述道理是情感 化了的，披情入理，情理交融，需要阐释灵动，巧妙论证，其目的是使 读者的心灵发生感应，产生共鸣，受到震撼。 因此，写议论性散文不用按照概念、判断、推理的逻辑形式来展开 表达，也不用完全按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式组织 成文。它的选材要鲜活新颖；笔法要形象生动；语言表达，要句式丰富 灵活，精彩流畅，富有感染力。从行文的表述上，重在因事生情，以情 推理，理由情生，披情入理。文中的“理”总是打上了作者的主观感情 的烙印的，总带有作者的主观感情色彩的，情和理始终相互作用、相互 渗透。如鲁迅先生的《灯下漫笔》，鲁迅先生有感于我们民族的劣根性， 对民众的奴性心理深恶痛绝，因而哀其不幸，怒其不争，于是讲出一番 道理，作出了中国封建社会的历史只有两个时代的精辟的论述，不但以 理服人，而且以情动人，真正体现“披情入理，情理交融”。
议论文笔法，注 重理性和逻辑， 按照提出问题、 分析问题、解决 问题的步骤组织 成文。
属政论语体，要求 以抽象思维为内核 的“线状结构”的 语言，它更强调清 晰的理性和严密的 逻辑性。
按照概念、 判断、推理 的逻辑形式 来推理表达。
要求有议论的层次， 但不严格，而是 “形散神不散”， 灵活自由，以内心 感受为线索，由若 干片段描写衔接而 成。
同学们，不管是为了物质的丰裕还是精神的慰藉，劳动于我们每一个人 而言，都该是必不可少的。维特根斯坦说：“体力劳动意味着对灵魂的拯救。” 时至今日，人类科技越是发达，文明越是昌盛，我们就越需要劳动来充实我 们的灵魂。那种劳碌过后才会产生的“健康的疲惫”，要远比科技包办一切 更能让人感受到自身存在的意义。昔日子路问路，有隐者不屑：四体不勤， 五谷不分，孰为夫子！夫子之尴尬，也正是我们的尴尬。
试题解析
知识建构
考题突散文
结束
[方法一] 巧借类比释内涵 议论性散文的选材可以借助现实中的自然现象、社会现象的比较类推， 从而阐述文章要表达的深刻内涵。巧借类比释内涵就是通过客体事物与主体 事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主 体事物具有与客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。《邹忌讽齐王 纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐 王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。巧借类比释内涵就是通 过对已知事物(或事例)具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面、一个个特写 镜头、一个个意象，将之与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推， 把自己的观点蕴涵其中，“渗透”和“寄托”自己的观点、理念。 [方法二] 巧串名句添诗意 根据议论性散文表达的需要，可以将一些名言名句镶嵌在文句中，串联 成文，烘托形象，印证论点，增添意蕴。引用古圣前贤的经典名言、显现集 体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，是对权威的借重，可以加强文章的 可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含 义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才 能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一 些经典著作的援引，更应该准确无误。
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十五 文体与提分·议论性散文
结束
[方法二] 纵向递进式分解 按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺 序进行论点的分解。或从为什么、怎么办之中进行分解。分论点递进 式也称作层进式结构。层进式结构与分总式结构不同，其结构是纵向 发展的，前一段(或前一部分)是后一段(或后一部分)的基础。在论证的 过程中，文章需要步步深入，层层递进，不断地启发人们思考。这样 的结构有利于深入地讨论问题，尤其是对于那些有待解决、启发人们 深入思考的问题，更具积极意义。 [方法三] 对比式分解 从假设的角度，对论点或分论点进行正面与反面的分解。对比论 证式又叫正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比 较。这种方法的使用有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区 域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较，通过这样的对 比，对错误的或者坏的事物予以否定，对正确的或者好的事物进行肯 定，这种对比叫作“横比”；另一种是将同一事物在不同的时间、地 点的不同情况进行比较，这种对比叫作“纵比”。
结束
[小结]
文本 特点
这篇作文的命题材料部分先引用名言，然后联系现实，指出问题， 揭示有些同学不理解劳动、不愿意劳动和有些人不尊重劳动的现象。 前后对比，引起考生思考。
设题 特点
写作任务明确。作文的任务是“写一篇演讲稿”，倡议大家“热爱 劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。 材料情境设置多层。“民生在勤，勤则不匮”选自《左传》，是说 人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食，强调人民的劳动与财 富和幸福的关系。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”选自《诗经》，是说 人民很勤奋，早起晚睡，打扫屋里屋外，强调我国人民自古热爱劳 动，已经形成中华民族优秀传统。然后罗列现实生活中出现对劳动 不理解、不愿意甚至不尊重的现象，对于此不能一味责备、讽刺、 嫌弃或抱怨，而是要有自己的思考，提出具体的建议和意见，这才 是引领时代前行的新青年。 从任务及情境看，这道作文题更适宜写叙述议论抒情结合的议论性 散文。
结束
高考作文中各种文体受青睐的程度，从得分统计来看，议 论性散文得分的平均分、满分、一类文的比例远远高于记叙文、 记叙性散文、议论文。究其原因，一是形式自由，便于抒发考 生的见解和感受；二是语言表达容易显示考生个性化特色，易 于展示考生的文采和才华。
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一
二
三
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[点评] 这篇范文是一篇优秀的议论性散文。由劳动之 事引入，贴切自然，巧妙地做到了情理完美的结合；主体 部分在描写中抒情，自浅而深，围绕中心，叙议抒怀融为 一体。结尾将名言警句嵌入句中，串联成文，发人深省。
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[方法三] 用形象生动而又精当的事例成段 在议论性散文中，我们可以把论据表述成“何人、何事、何结果”的故 事模式，或叙述画面感强的事例，或举一组事例，然后接一层议论分析。可 分为事例析因、正例反设和反例正设，阐明论点，增强文章的可读性。叙述 事例一定要简洁，叙述结束，一定要就例发表议论。这样，可避文体不清之 嫌。 [方法四] 句式丰富灵活，精彩流畅，富有感染力 写作议论性散文，审准题，得基本分；句式丰富灵活，精彩流畅，富有 感染力，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚 情感、饱满思想的需要。优秀的议论性散文作文，一定是语言优美、文采飞 扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激 越澎湃，韵味悠长。退一万步说，即便作文的观点、内容、结构都不够突出， 但如能做到句式丰富灵活，精彩流畅，富有感染力，使文章能够“光鲜亮丽”， 也会让阅卷老师因“怜香惜玉”而不忍痛下杀手。
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一、议论文与议论性散文的异同点
比较点 议论文
议论性 散文
内涵
说理， 观点鲜 明。
说理， 观点鲜 明。
结构
笔法
语言
表情达意
要求有严密的论证 结构，按照逻辑层 层展开，或是起承 转合，或是演绎归 纳，设置分论点则 环环相扣，强调规 整严正、简洁清晰。
然而在这场劳动中，我却听到了一些不和谐的声音，“我们学习这么忙， 劳动太占时间了。”“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？学校不是花 钱雇了校工么？让他们去做好了。”这些想法并非没有道理，劳动确实既苦 且累，又占时间，但在我看来，劳动和学习一样，都是我们的必修课，我们 有多热爱学习，就该有多热爱劳动，劳动与学习并行不悖！
散文笔法，把握 要表达的事理或 象征意义，从情 中悟理，在理中 染情，情理交融， 灵活自由地进行 形象的描绘和情 感的抒发。
属文学语体，它用 的是以形象思维为 内核的“片状结构” 跳跃语言，通过具 体的充满情感的描 写，展现一幅幅画 面，而且要把自己 的观点蕴涵其中， 语言华丽优美。
运用文学语 言来表达， 有时说得很 委婉、含蓄， 常常伴随着 强烈的感情 色彩和鲜明 的个性化色 彩。
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一
二
三
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___________________________ 考题突破 _______________研析考题点迷津
[突破点一] 巧构思——熟悉框架，分解论点 议论性散文的基本框架在议论性散文写作要点里已经介绍了，这个 框架比较程式化，容易掌握，便于快速构思。但作为散文笔法，看似形 式自由，也不能够信马由缰，一样需要围绕论点分解出分论点。分解论 点一般用下面三种方法。 [方法一] 横向并列式分解 对论点或论题的属性、思想意义、内容，运用横向并列式分解揭示 所阐释的内涵(是什么)。以标题或论点为结论，追溯原因，对标题或论 点问“为什么”，抓住几个主要原因形成横向并列式分论点。提出解决问 题的横向并列式的措施和途径(怎么办)。以标题或论点为前提，推想会 产生的横向并列式意义、作用、价值、影响(会怎样)。
劳动与学习齐飞，奋斗共追梦一色，同学们！在未来人工智能流行的年 代里，我们仍然能时刻想起平凡世界里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老 农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严地活着。劳动对每个人来说不仅是 一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值。任何劳动都受人尊敬！”
我的演讲结束了，谢谢大家！
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一
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结束
[突破点三] 巧论证——情理交融，阐述灵动 写一般议论文时论述道理是理性化的，是论证式的，或立或驳，其 目的是让人折服，使人“心服口服”；写议论性散文时论述道理是情感 化了的，披情入理，情理交融，需要阐释灵动，巧妙论证，其目的是使 读者的心灵发生感应，产生共鸣，受到震撼。 因此，写议论性散文不用按照概念、判断、推理的逻辑形式来展开 表达，也不用完全按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式组织 成文。它的选材要鲜活新颖；笔法要形象生动；语言表达，要句式丰富 灵活，精彩流畅，富有感染力。从行文的表述上，重在因事生情，以情 推理，理由情生，披情入理。文中的“理”总是打上了作者的主观感情 的烙印的，总带有作者的主观感情色彩的，情和理始终相互作用、相互 渗透。如鲁迅先生的《灯下漫笔》，鲁迅先生有感于我们民族的劣根性， 对民众的奴性心理深恶痛绝，因而哀其不幸，怒其不争，于是讲出一番 道理，作出了中国封建社会的历史只有两个时代的精辟的论述，不但以 理服人，而且以情动人，真正体现“披情入理，情理交融”。
议论文笔法，注 重理性和逻辑， 按照提出问题、 分析问题、解决 问题的步骤组织 成文。
属政论语体，要求 以抽象思维为内核 的“线状结构”的 语言，它更强调清 晰的理性和严密的 逻辑性。
按照概念、 判断、推理 的逻辑形式 来推理表达。
要求有议论的层次， 但不严格，而是 “形散神不散”， 灵活自由，以内心 感受为线索，由若 干片段描写衔接而 成。
同学们，不管是为了物质的丰裕还是精神的慰藉，劳动于我们每一个人 而言，都该是必不可少的。维特根斯坦说：“体力劳动意味着对灵魂的拯救。” 时至今日，人类科技越是发达，文明越是昌盛，我们就越需要劳动来充实我 们的灵魂。那种劳碌过后才会产生的“健康的疲惫”，要远比科技包办一切 更能让人感受到自身存在的意义。昔日子路问路，有隐者不屑：四体不勤， 五谷不分，孰为夫子！夫子之尴尬，也正是我们的尴尬。
试题解析
知识建构
考题突散文
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[方法一] 巧借类比释内涵 议论性散文的选材可以借助现实中的自然现象、社会现象的比较类推， 从而阐述文章要表达的深刻内涵。巧借类比释内涵就是通过客体事物与主体 事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主 体事物具有与客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。《邹忌讽齐王 纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐 王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。巧借类比释内涵就是通 过对已知事物(或事例)具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面、一个个特写 镜头、一个个意象，将之与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推， 把自己的观点蕴涵其中，“渗透”和“寄托”自己的观点、理念。 [方法二] 巧串名句添诗意 根据议论性散文表达的需要，可以将一些名言名句镶嵌在文句中，串联 成文，烘托形象，印证论点，增添意蕴。引用古圣前贤的经典名言、显现集 体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，是对权威的借重，可以加强文章的 可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含 义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才 能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一 些经典著作的援引，更应该准确无误。
试题解析
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一
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[方法二] 纵向递进式分解 按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺 序进行论点的分解。或从为什么、怎么办之中进行分解。分论点递进 式也称作层进式结构。层进式结构与分总式结构不同，其结构是纵向 发展的，前一段(或前一部分)是后一段(或后一部分)的基础。在论证的 过程中，文章需要步步深入，层层递进，不断地启发人们思考。这样 的结构有利于深入地讨论问题，尤其是对于那些有待解决、启发人们 深入思考的问题，更具积极意义。 [方法三] 对比式分解 从假设的角度，对论点或分论点进行正面与反面的分解。对比论 证式又叫正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比 较。这种方法的使用有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区 域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较，通过这样的对 比，对错误的或者坏的事物予以否定，对正确的或者好的事物进行肯 定，这种对比叫作“横比”；另一种是将同一事物在不同的时间、地 点的不同情况进行比较，这种对比叫作“纵比”。
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[小结]
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这篇作文的命题材料部分先引用名言，然后联系现实，指出问题， 揭示有些同学不理解劳动、不愿意劳动和有些人不尊重劳动的现象。 前后对比，引起考生思考。
设题 特点
写作任务明确。作文的任务是“写一篇演讲稿”，倡议大家“热爱 劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。 材料情境设置多层。“民生在勤，勤则不匮”选自《左传》，是说 人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食，强调人民的劳动与财 富和幸福的关系。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”选自《诗经》，是说 人民很勤奋，早起晚睡，打扫屋里屋外，强调我国人民自古热爱劳 动，已经形成中华民族优秀传统。然后罗列现实生活中出现对劳动 不理解、不愿意甚至不尊重的现象，对于此不能一味责备、讽刺、 嫌弃或抱怨，而是要有自己的思考，提出具体的建议和意见，这才 是引领时代前行的新青年。 从任务及情境看，这道作文题更适宜写叙述议论抒情结合的议论性 散文。