神舟五号游太空

浙美版第五册第一课我驾神舟游太空第一篇：浙美版第五册第一课我驾神舟游太空我驾神舟游太空一．教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二、教材分析1.编写思路。

自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

2.重点、难点。

重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

三、教学设计课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等（一）导入 1．嫦娥奔月的故事2．随着科学技术的发展，人类终于有能力进入太空了，那么世界上第一个进入太空的人是谁，哪一个国家？3．揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。

19《“神舟”五号游太空》教学设计教学目标：1 认识这12个生字“册”、“伟”、“叔”、“航”、“巡”、“泉”、“乳”、“巨”、“箭”、“预”、“亿”、“项”。

2 学会本课生字新词。

理解课文内容，对“神舟”五号游太空有初步认识。

3 培养学生的自学能力，小组合作的学习能力，训练学生有感情地朗读。

4 激发学生热爱科学，报效祖国的愿望。

重点难点了解“神舟”五号升空的整个过程。

掌握按时间顺序叙述的方法。

教学准备多媒体课件。

课时安排2课时第一课时一、导入新课课件出示杨利伟的照片及在神舟五号上展示国旗的图片，激情导入。

二、初读课文，了解内容。

1 同学们课前都进行了认真的预习，那么，这些词语会读了吗？2 那课文读得怎样呢？我们来交流交流。

谁愿意来读第一自然段，一个学生读的时候，我们要仔细听，要听出他的优点，听出他的不足。

（相机对学生的朗读进行评价，指出读得好的地方和不足的地方。

小结：读书就应该这样，眼到，心到，口到。

3 默读课文，思考：从这篇课文中，你读懂了些什么？交流。

三、指导写字册伟叔航巡泉乳巨箭预亿项1 巩固字音，记忆字形。

2 指导写准确，写好。

第二课时教学过程一、谈话引入二、细读课文，探究解疑。

1 默读课文，试着自己读懂课文。

1）“载人飞船”指的是什么？2）联系实际说说载人飞船给我们的科技、生活带来什么影响？3）神舟五号遨游太空的过程谁能讲讲？4）读不懂的地方做上记号。

2 小组内讨论交流。

3 汇报交流自学成果，老师相机引导。

2023年我的航天梦2023年我的航天梦1从小到大，我看过杨利伟叔叔等优秀的宇航员登上太空。

因此，我有了一个航天梦，梦想着能乘坐天宫二十四号在浩瀚的宇宙自由自在的遨游。

不仅可以以解开我心中的疑惑：外星人真的存在吗？流星雨是怎么在宇宙中形成的？金星是什么样子的……还可以体验在飞船上生活的乐趣：睡觉要睡在睡袋里，吃东西好像挤牙膏……想着想着，我不知不觉地进入了甜美的梦乡。

梦中，我坐的飞船正要起飞，“三，二，一，发射！”地面上的人越来越小，渐渐地消失了，我穿过大气层，夹到了外层空间。

这时的地球焕然一新，湛蓝的一片一定是大海，绿色的是大草原，黄色的是……很快，我在月球下了站。

月球一片灰蒙蒙的景色，且有大大小小的洞；犬牙形的环形山就好像沙漠一般。

我在月球尘土里种了一些种子，看看它们会有什么变化。

种下的玉米比地球上的高几十倍，简直快赶上一棵大树了！西红柿有的大过足球，有的比乒乓球还小呢！突然一个全身绿色，长着触角的外星人，走过来，对我说：“袁霖，该吃饭了！我揉了揉眼睛，再一看，原来是妈妈。

这只是个梦啊，多么希望这个梦是真的，但我这个航天梦还没有圆，我长大一定要成为伟大的宇航员。

2023年我的航天梦2航天——这两个字从小就一直吸引着我。

它对我来说很神秘，也很奇妙。

在我很小的时候，幼儿园的老师告诉我：宇宙是一个很神秘的地方。

因为当时我很小，所以个人认为，宇宙是一个有趣好玩的地方；当我上小学时，老师告诉我：“宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。

是一切空间和时间的综合。

我才慢慢懂得了：宇宙是一个广阔而又神秘的空间。

人类为了深入的了解它，创造了航天事业。

我开始被航天吸引。

我也幻想有一天，自己也能穿着航天服，做在航天飞船上遨游宇宙，透过航天窗看着外面的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

我幻想着有一天，自己也能去探索月球的奥秘，亲眼见证月亮上有没有嫦娥仙子和玉，有没有桂树和广寒宫。

《“神舟五号”游太空》分层练习◆基础题一、给加点字注音。

（1）我国第一艘载．（）人飞船“神舟”五号发射升空。

杨利伟叔叔作为第一位中国航天员，巡．（）访了浩瀚．（）的太空。

（2）火箭．（）喷射出橘红色的烈焰．（），托举着飞船拔．（）地而起，直插蓝天。

二、一字组两词。

伟（）（）航（）（）泉（）（）巨（）（）三、写出下列词语的反义词。

明亮——（）温暖——（）美丽——（）沸腾——（）四、解释词语，并造句。

欢呼雀跃：造句：五、课文是按怎样顺序写的？◆能力题一、找出课文中表示时间推移与事件发展的相关词语。

二、联系上下文，体会杨利伟叔叔的这句话：“这里景色非常好!我看到了美丽的家。

”，说说你的感受？阅读《大母鸡》，回答问题。

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。

有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。

”我对它说：“就你贪．（tān ni àn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。

其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹．（dǔn dùn）。

它打盹时还很讲究，先用爪．（zhuǎzhǎo）子“刷、刷”地在地上扒．（bāpá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅．（chìcì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。

它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。