19 “神舟”五号游太空
【教学目标】
1. 认识、会写“册、伟、叔、航、巡、泉、乳、巨、箭、预、亿、顶” 12个生字，辨 别“载、着、兴” 3个多音字。
2. 理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，有感情地朗读课文。
3. 了解“神舟”五号的发射在我国航天史上的重要意义，感受中国现代科技的迅猛发展,
增强民族自豪感。
【教学重点】
掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文。
【教学难点】
感受“神舟”五号发射吋激动人心的场面，激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：学生课前搜集有关神舟五号发射的资料、《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
教师：引导、点拨。
学生：自主学习、合作探究。
【课时安排】
2课吋
第一课时
【课时目标】
认识、会写本课的12个生字；朗读课文，初步理解课文主要内容。
【教学过程】
一、 介绍导入，揭示课题。
1. 课件播放“神舟”五号发射成功，人们欢呼的视频。最后定格在杨利伟出舱向我们招
手的图片。同学们，你们看，是谁在向我们招手。对，他就是中国第一个飞上A空的航天员 ——杨利伟叔叔。他所乘坐的飞船就是“神舟五号”。
2. 今天让我们再次回到“神五”上天的瞬|'可，感受那激动人心的场面。（板书课题）
2. 读了这个课题，你想知道一些什么？
二、 初读课文，识记生字。
1. 请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，并用笔画出生字。
2. 出示带音节的生字，借助拼音认读生字。
（1） 试读，注意读准字咅。
“册”是平舌音；“叔”是翘舌音；“航、项”是三拼音节；“泉”读时注意唇形要圆、
稍紧，舌位靠前。
（2） 指名读、开火车读巩固字音。
出示词语：伟大、酒泉、浩瀚、巨型、巡访、预定、沉着、致意、沸腾、热泪盈眶
（3） 学生自由读。 （4） 学生提出不懂的词语相互解决。
出示浩瀚的宇宙图，理解“浩瀚、悠远”等词。
3. 小组议一议用什么好办法记住这些字形。
龙山县第一小学集体备课教案
课 题 19、"神舟"五号游太空 主备人 甘淑珍 教者
课 型 新授课 课时 2 时间 节数 1
教学目标 知识与能力：1、认识、会写"册、伟、叔、航、巡、泉、乳、巨、预、亿、项"12个生字；辨别"载着兴"三个多音字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解"神舟"五号发射在我国航天史上的重要意义。
过程与方法：以多媒体课件辅助教学，引导学生自渎自悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
情感态度价值观：感受中国现代科技的迅猛发展，增强学生的民族自豪感
重 难 点 重点：掌握生字的音形义。理解课文内容。
难点：感受"神舟"五号发射时的激动人心，激发学生的民族自豪感。
教学方法 教法： 讲解、点拨 学法： 合作、探究、体验
教学准备 挂图、生字卡。收集资料。
教学过程
集体备课 个性设计
第一课时
一、导语，引入课题。
1、同学们，你们看，谁向我们走来了？
2、介绍杨利伟。
3、出示图片。
4、板书课题。
二、初读课文，了解内容。
1、同学们会读下面的词语吗？
伟大、酒泉、浩瀚、巨型、巡访、预定、沉着、致意、沸腾、热泪盈眶
2、指名读课文，其它同学认真听。
3、默读课文，你读懂了什么？
三、指导书写生字 1、巩固字形，记忆字形。
2、指导朗读、美观书写生字。
板书设计
19、"神舟"五号游太空
"神舟"五号 —— 游太空
“太空人”——杨利伟
作业设计
作业
一、拼写。
Yu dìng yì wan hang tìan sh? ce
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填一填
拥抱着（ ） （ ）的家
托举着（ ） （ ）的繁星
1 “神舟”五号游太空
1教学目标
1、理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，有感情地朗读课文。
2、了解“神舟”五号的发射在我国航天史上的重要意义，感受中国现代科技的迅猛发展，增强民族自豪感。
2学情分析
三年级的学生已有自学生字词的能力，他们可以借助学习工具很好地理解课文中的重点字词，句子。但是对于课文的朗读、理解还是需要教师的引导才能学习到位。
3重点难点
1、有感情地朗读课文。
2、感受“神舟”五号发射时激动人心的场面，激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师：同学们，我们中国人有一个古老而美丽的梦想，那就是“飞天”。从嫦娥奔月到孙悟空一个筋斗十万八千里，再到敦煌飞天图......我们的祖先从来没有放弃过对神秘宇宙的探索，而如今这美丽的梦在一夜之间成了现实。今天让我们再次回到“神五”上天的瞬间，感受那激动人心的场面。（导入两张PPT连续出示）
下面请同学们打开语文书71页，一起来学习第19课《“神舟”五号游太空》。
（师板书课题,学生齐读课题）
活动2【讲授】讲解课文
二、初读课文，整体感知
下面请同学们以自己喜欢的方式朗读这篇课文，思考：本课是按什么顺序写的？“神舟”五号升空有哪几个步骤？出示PPT思考。
请同学们在读完之后，小组之间互相交流，一起来解决这两个问题。
师巡视，个别指导。
指名学生回答问题，答得好的同学奖励小红旗，提出表扬。
师板书：（时间顺序）
点火→升空→巡游→返回、着陆
三、品读课文，教师指导朗读 2
1、师：同学们非常棒！老师上课前说过现在你们都是小小宇航员，下面咱们就要准备坐着宇宙飞船跟杨利伟叔叔一起上太空了！请同学们看着第四自然段，咱们一起来倒计时：5、4、3、2、1.......点火，起飞！
咱们的宇航员真有气势，老师喜欢你们！下面请同学们认真听课文朗读，等下老师会有问题叫同学们来回答。
2、学习第五自然段。
9“神舟五号”游太空
教学目标
知识与技能
1.认识、会写本课10个生字；辨别“载、着、兴”三个多音字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解“神舟五号”发射在我国航天史上的重要意义。
过程与方法
以多媒体课件辅助教学，引导学生自渎自悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观
感受中国现代科技的迅猛发展，增强学生的民族自豪感
重点：掌握生字的音形义。理解课文内容。
难点：感受"神舟"五号发射时的激动人心，激发学生的民族自豪感。
教法与学法：师：引导、点拨。
生：自主学习、合作探究。
教学准备
挂图、生字卡。收集资料。
第一课时
一、导语，引入课题。
1.同学们，你们看，谁向我们走来了？
2.介绍杨利伟。
3.出示图片。
4.板书课题。
二、初读课文，了解内容。
1.同学们会读下面的词语吗？
伟大、酒泉、浩瀚、巨型、巡访、预定、沉着、致意、沸腾、热泪盈眶
2.指名读课文，其它同学认真听。
3.默读课文，你读懂了什么？
三、指导书写生字 2 1.巩固字形，记忆字形。
2.指导朗读、美观书写生字。
第二课时
教学目标
知识与技能
1.认识、会写本课10个生字；辨别“载 着 兴”三个多音字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解“神舟五号”发射在我国航天史上的重要意义。
过程与方法
以多媒体课件辅助教学，引导学生自渎自悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观
感受中国现代科技的迅猛发展，增强学生的民族自豪感
重点：掌握生字的音形义。理解课文内容。
难点：感受“神舟五号”发射时的激动人心，激发学生的民族自豪感。
教法与学法：
师：引导、点拨。
生：自主学习、合作探究。
教学准备
挂图、生字卡。收集资料。
一、谈话导入。
二、细读课文，探究解疑。
1.默读课文，试着自己读懂课文。
（1）“载人飞船”指的是什么？
