二年级上册乘法解决问题

解决问题（1）姓名：______________1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？3.每个筐里放了5个苹果，一共放了5筐，一共有多少个苹果？4.有4辆车，每辆车限坐5人，19个人够坐吗？5.一件衣服需要5个扣子，那么4件衣服要多少个扣子？6.可乐：5元汉堡包：6元薯条：3元冰淇淋：2元(1)买5瓶可乐要多少钱？(2)买1个汉堡包和1包薯条要多少钱？(3)买3个冰淇淋和1瓶可乐要多少钱？(4)你还能提出什么数学问题?7.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？8.把一根木头锯成3段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（2）姓名：______________1.同学们参加合唱比赛，每排站5名同学，站了3排，一共有多少名同学参加？2.有23个同学去划船，每条船限坐4人，6条船能坐下吗？3.小红买了一块橡皮擦5角，买了一把铅笔2角，一共花了多少钱？4.每个小朋友吃了3个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？5.小朋友们画五角星，每个人画5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星？6.有三种图形（1）5个一共有几条边？（2）1个和1个一共有多少条边？（3）3个和1个一共有多少条边？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？7.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？8.把一根木头锯成4段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？姓名：______________1.花店里有郁金香，每枝6元，买5枝需要多少钱？2.一颗五角星有5个角，4个五角星有多少个角？3.有2个盘子，一个盘子里有5个杯子，另一个盘子里有6个杯子，一共有多少个杯子？4.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，6个小朋友折了多少只纸鹤？5.一共有19颗糖，每个人分4颗糖，5个人够分吗？6.5个小朋友分31块饼干，每人能分到6块吗？7.一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？8.一头大象有4条腿，4头大象有几条腿？9.一只青蛙有2只眼睛，6只青蛙有多少只眼睛？10.有一根木头要锯成6段，每锯一次要4分钟，锯完这根木头需要花多少分钟？11.摆一个△需要3根小棒，摆4个△需要几根呢？12.一张桌子4条腿，5张桌子几条腿？姓名：______________1.小朋友们摆卡片，每2个卡片一组，一共摆了6组，一共多少个卡片？2.同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有多少名同学参加？3.3只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了6个，一共采了多少个蘑菇？4.同学们进行拔河比赛，分成2组，每组里有4个人，一共有几个参加比赛？5.2个4相加是多少？6.1辆三轮车有3个轮子，1辆小汽车有4个轮子（1）5辆三轮车有多少个轮子？（2）3辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？（3）1辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？7.小明到书店买故事书，一本故事书是3元，小明买了5本要花多少钱？8.一束花里有3朵花，4束花一共有多少朵花？9.同学们分3组去种树，每组种了6棵树，一共种了多少棵树？。

二年级上册数学《用乘法解决问题》教案课后教学反思课题：用乘法解决问题教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。

教学目标：知识与技能（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

（2）初步学会口述应用题的条件和问题。

过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度与价值观在学习过程中，培养学生的分析水平，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点：重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

难点：学会用不同的方法解决问题。

教法与学法:教法：谈话、讨论法。

学法：小组探究法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，复习引入（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。

（2）听算：第一组：2×8，3×8，8×2，4×8，5×7第二组：8×4，4×7，7×4，6×8，8×5（3）课件演示：教材例3。

（小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有很多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……）二、提出问题，解决问题（1）看一看，说一说。

请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。

全班汇报，交流。

（2）提出问题。

你能根据这幅图说出解决的数学问题吗？文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少元钱？橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？日记本每个4元，买6本，一共多少钱？……（3）解决问题。

以小组为单位，合作解决问题。

汇报学习过程。

三、练习巩固（１）比一比，算一算。

出示练习十九的第2题：让谁算得又对又快。

（２）看图列算式。

出示练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。

（3）每横排有6颗星，4排有几颗星？每列有4颗星，6列有几颗星？（3）第横排有7个圆，3排有几个圆？每列有3个圆，7列有几个圆？四、拓展学习（1）找一找，生活中还有哪些问题能够用乘法解决，与同学们说一说。

二年级上册数学教案第四单元用乘法解决问题∣人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册第四单元《用乘法解决问题》。

本节课主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教材内容主要包括：例1、例2以及相关练习题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。

难点：理解乘法在实际问题中的应用，能够灵活运用乘法解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 自主探究：让学生观察例子，发现其中的规律，引导学生用乘法解决实际问题。

如例1：一个篮子里有5个橘子，现在有3个这样的篮子，一共有多少个橘子？4. 练习巩固：出示一些实际问题，让学生独立解决，如“一辆公交车上有5个座位，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？”六、板书设计板书内容：用乘法解决问题步骤：1. 确定问题中的已知量和未知量2. 找出已知量与未知量之间的关系3. 用乘法列出算式求解七、作业设计1. 完成练习册第46页的题目152. 请学生运用乘法解决一个生活中的实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了用乘法解决实际问题的方法，能够在实际问题中灵活运用乘法。

但在解决复杂问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生思考更多生活中的实际问题，如“一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元，如果买了2千克苹果和3千克香蕉，一共需要多少钱？”引导学生运用所学知识解决更多实际问题。

二年级上册数学乘法解决问题应用题乘法是数学中非常重要的运算之一。

在二年级上册数学乘法解决问题应用题中，我们将学习如何应用乘法解决各种实际问题，这将帮助我们理解乘法的概念和应用，提高我们的数学能力。

首先，我们来解决一些简单的乘法问题。

例如，小明有3个苹果，每个苹果的重量是2公斤，那么他一共拿着多重的苹果？我们可以用乘法来表示这个问题：3个苹果乘以2公斤，等于6公斤。

因此，小明一共拿着6公斤的苹果。

接下来，我们来解决一些更复杂一点的乘法问题。

例如，小华每天早上跑步30分钟，一周跑5天，那么他一周共跑多久？我们可以用乘法来表示这个问题：30分钟每天乘以5天，等于150分钟。

因此，小华一周共跑150分钟。

在实际生活中，乘法也可以应用到货币计算中。

例如，小明去商店买了2本书，每本书的价格是15元，那么他一共需要付多少钱？我们可以用乘法来表示这个问题：2本书乘以15元，等于30元。

因此，小明一共需要付30元。

乘法还可以应用到长度、面积和体积的计算中。

例如，小华要修剪他家花园的草坪，他需要知道草坪的面积才能购买足够的草坪修剪机。

假设草坪的长度是5米，宽度是3米，那么它的面积是多少？我们可以用乘法来表示这个问题：5米乘以3米，得到草坪的面积是15平方米。

因此，小华需要购买能够修剪15平方米的草坪修剪机。

乘法还可以应用到时间和速度的计算中。

例如，小明每小时骑自行车10公里，他想知道骑行100公里需要多长时间。

我们可以用乘法来表示这个问题：10公里每小时乘以10小时，得到骑行100公里需要10小时。

因此，小明需要骑行10小时才能骑行100公里。

除了以上的例子，还有很多其他应用乘法解决问题的场景。

通过解决这些实际问题，我们不仅可以巩固乘法的概念和方法，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

总结起来，二年级上册数学乘法解决问题应用题可以帮助我们学习如何应用乘法解决各种实际问题。

通过解决这些问题，我们可以提高我们的数学能力，培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

二年级上册数学教案-26用乘法解决问题（一）人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 乘法的基本概念和运算方法。

2. 运用乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念和运算方法，运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，运用乘法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法来简化计算。

2. 探究新知（1）乘法的概念：当两个数相加时，如果加数相同，就可以用乘法来表示。

（2）乘法的运算方法：将加数相同的加法运算转化为乘法运算。

（3）乘法的意义：乘法是加法的简便运算，可以简化计算过程。

3. 实践活动（1）让学生分组进行乘法计算比赛，提高学生的乘法计算能力。

（2）设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。

4. 总结提升通过本节课的学习，让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固乘法的基本概念和运算方法。

2. 设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。

六、教学反思本节课通过引导学生发现乘法的概念和运算方法，让学生在实践中掌握乘法的运用，提高了学生的数学思维和解决问题的能力。

在今后的教学中，应注重培养学生的数学思维和实际问题解决能力，提高学生的数学素养。

注：本教案为示例，实际教学过程可根据学生情况进行适当调整。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。

在本节课的导入环节，可以通过以下方式进行：1. 利用多媒体展示一些加法题目，让学生回顾加法的运算方法。

二年级上册数学《表内乘法（一）：解决问题》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够运用表内乘法知识解决简单的实际问题。

2.培养学生的问题分析能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法：1.引导学生通过观察、分析实际问题，学会将问题转化为乘法算式进行解决。

2.培养学生的合作学习和探究学习的能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

2.培养学生认真、细致的学习态度，以及解决问题的自信心。

教学重点•掌握表内乘法的应用，能够用乘法解决简单的实际问题。

•培养学生的问题分析能力，学会将实际问题转化为乘法算式。

教学难点•理解乘法运算在解决实际问题中的应用，并正确选择乘法算式进行计算。

•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学资源•多媒体课件（包含实际问题的图片、情境等）。

•乘法算式卡片。

•黑板或白板及书写工具。

教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习表内乘法的基本概念和乘法口诀。

•创设与乘法相关的实际情境，如购物、分配等，引导学生思考并发现其中的乘法问题。

2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。

•让学生自主阅读教材，了解解决问题的一般步骤和方法。

3.整体感知理清层次•展示实际问题的图片或情境，让学生整体感知问题的内容和要求。

•引导学生分析问题的条件和需求，明确问题中涉及的乘法运算。

4.教学活动•小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一个实际问题，让他们合作讨论并尝试用乘法算式解决。

•汇报交流：每个小组派代表汇报自己的解决方案和思路，全班共同讨论和点评。

•练习巩固：提供一系列与乘法相关的实际问题，让学生独立练习并解决，加深对乘法应用的理解。

5.总结拓展•总结本节课学习的表内乘法在解决问题中的应用，强调乘法运算的重要性和实用性。

•拓展延伸：引导学生思考其他与乘法相关的实际问题，并尝试用乘法解决，培养学生的迁移能力和创新精神。

板书设计《表内乘法（一）：解决问题》一、复习引入表内乘法概念乘法口诀复习二、问题感知实际问题图片/情境问题条件与需求三、问题分析乘法运算的识别乘法算式的构建四、解决问题小组合作讨论汇报交流练习巩固五、总结拓展乘法应用的重要性拓展问题思考课后反思•反思学生在解决问题过程中的表现，是否能够准确识别问题中的乘法运算，并构建正确的乘法算式。

人教版二年级上册第三单元乘法解决问题
二年级上册第三单元的乘法解决问题主要涉及到一些实际生活中的例子，比如购物、种树、坐公交车等场景。

这些题目会给出一些具体的情境，然后让学生根据这些情境来提出和解答乘法问题。

下面是一个具体的例子：
例题：小明和妈妈去超市购物。

他们买了3箱牛奶，每箱有6瓶。

他们还买了2箱苹果，每箱有8个。

1. 小明和妈妈一共买了多少瓶牛奶？
2. 小明和妈妈一共买了多少个苹果？
3. 如果每瓶牛奶2元，那么他们需要支付多少钱？
4. 如果每个苹果2元，那么他们需要支付多少钱？
分析：
1. 牛奶的问题相对简单，只需要把每箱的数量相加。

即：3箱× 6瓶/箱 = 18瓶。

2. 苹果的问题也类似，不过需要注意，苹果是按箱卖的，所以数量要乘以箱数。

即：2箱× 8个/箱 = 16个。

3. 对于牛奶的总价，需要把每瓶的价格和数量相乘。

即：18瓶× 2元/瓶。

4. 对于苹果的总价，同样需要把每个的价格和数量相乘。

即：16个× 2元/个。

通过这样的方式，学生不仅学会了如何进行乘法计算，也理解了如何把实际问题转化为数学问题，提高了他们的数学应用能力。

二年级上册数学教案：用乘法口诀《解决问题》——人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀解决实际问题。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 乘法口诀表。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀解决实际问题。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，特别是解决一些稍微复杂的问题。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者生活实例，引出乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍乘法口诀表，让学生初步了解乘法口诀的结构和规律。

3. 案例分析：通过一些典型的实际问题，让学生了解乘法口诀在实际生活中的应用，引导学生运用乘法口诀解决问题。

4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

5. 总结提升：对学生的实践操作进行总结，对学生的表现进行评价，对学生的不足进行指导，提高学生的运用乘法口诀解决问题的能力。

6. 作业布置：布置一些实际的问题，让学生运用乘法口诀解决，巩固学生的学习成果。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

2. 在实践操作环节，要注意引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作意识。

3. 在总结提升环节，要对学生的表现进行及时的评价和指导，提高学生的学习效果。

4. 在作业布置环节，要注意布置一些具有挑战性的实际问题，提高学生的解决问题的能力。

六、教学评价1. 通过课堂问答、实践操作和课后作业，评价学生对乘法口诀的掌握程度和运用乘法口诀解决问题的能力。

2. 通过学生的课堂表现，评价学生的合作学习能力和团队协作意识。

3. 通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果和解决问题的能力。

二年级上册数学教案用乘法口诀《解决问题》人教版教案：二年级上册数学教案——用乘法口诀《解决问题》我今天要教学的内容是人教版二年级上册的数学教材中，第五章《表内乘法》的第三节《用乘法口诀解决问题》。

我的教学目标是让学生掌握用乘法口诀解决问题的基本方法，能够运用乘法口诀计算简单的表内乘法问题，并能够理解乘法口诀在实际问题中的应用。

在教学难点与重点上，我会重点讲解乘法口诀的应用，以及如何将实际问题转化为乘法口诀问题。

教学难点则是学生对乘法口诀的理解和应用。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些与乘法口诀相关的练习题。

我会用一个实践情景引入，例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。

然后，我会讲解乘法口诀的基本概念，如何使用乘法口诀解决问题，并通过例题进行讲解。

例如，我会用乘法口诀计算“4乘以3等于多少？”并解释乘法口诀的原理。

在板书设计上，我会将乘法口诀的公式和步骤写在黑板上，并标注重点知识点，以便学生能够清晰地理解乘法口诀的运用。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

例如，“如果有8个苹果，每个小朋友分2个，请问可以分给几个小朋友？”我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考今天教学的效果，哪些地方讲解得清楚，哪些地方还需要改进。

同时，我会给学生提供一些拓展延伸的知识，例如乘法口诀在生活中的应用，鼓励学生主动探索和学习。

这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀的运用。

重点和难点解析：在本次教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够更好地理解和掌握乘法口诀的运用。

乘法口诀的理解和记忆是本次教学的重点。

乘法口诀是数学中的基础概念，学生需要理解乘法口诀的原理和运用方法。

我会在课堂上通过讲解和示例，让学生明白乘法口诀的意义，并帮助他们记忆乘法口诀。

《用乘法解决问题》（教案）二年级上册数学北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学北师大版《用乘法解决问题》的教学内容。

一、教学内容我们学习的章节是《用乘法解决问题》，具体内容包括：1. 理解乘法的意义，掌握乘法口诀；2. 学会用乘法解决实际问题，如计算物品的总数、平均分配物品等。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解乘法的意义，掌握乘法口诀。

难点是如何让同学们能够将乘法运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括乘法口诀表、练习题、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题引出本节课的主题，例如：“如果有一排苹果，每排有3个苹果，共有4排，那么一共有多少个苹果？”2. 讲解乘法的意义：我会通过乘法口诀表，讲解乘法的意义，让同学们理解乘法是如何计算的。

3. 例题讲解：我会用一些具体的例题，让同学们理解如何用乘法解决实际问题。

例如：“如果有4个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？”4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己尝试用乘法解决问题，并及时给予指导和解答。

5. 平均分配物品：我会通过一些实际问题，让同学们学会如何用乘法计算平均分配物品。

例如：“如果有10个糖果，要平均分给5个小朋友，每个人可以分到几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：乘法的意义：物品1 物品2 物品3 物品n数量1 数量2 数量3 数量n总数：七、作业设计（1）如果有3个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？（2）如果有5排苹果，每排有3个苹果，一共有多少个苹果？（1）你有5元钱，每本书的价格是3元，最多可以买几本书？（2）你有8个糖果，要平均分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对乘法的理解有了进一步的提高，大部分同学能够运用乘法解决实际问题。

二年级上册数学解决问题乘法题
二年级上册数学解决问题乘法题：
1. 问题：小王买了3个苹果，如果每个苹果6元，那么他一共要付多
少钱？
解答：小王要付的钱数是：3 × 6 = 18元。

2. 问题：小明平时每天都要喝两瓶饮料，如果一瓶饮料2元，那么小
明每天要花多少钱？
解答：小明每天花的钱数是：2 × 2 = 4元。

3. 问题：小花的妈妈要买一双鞋给她，鞋子原价是28元，现在打八折，最终价格是多少？
解答：小花鞋子要花的钱数是：28 × 0.8 = 22.4元。

4. 问题：小明的奶奶给了他18元钱，他用一半买了棒棒糖，还剩下多
少钱？
解答：小明用了9元钱买了棒棒糖，所以他还剩下9元钱。

5. 问题：学校的校园里有5个篮球架，每个篮球架上有6个篮球，一
共有多少个篮球？
解答：校园里篮球的数量是：5 × 6 = 30个篮球。

6. 问题：妈妈要给小明买玩具，玩具原价10元，现在打七折，最终价
格是多少？
解答：玩具最终要花的钱数是：10 × 0.7 = 7元。

7. 问题：小玉要在网上买一本书，原价是18元，运费是5元，最终要
花多少钱？
解答：小玉要花的钱数是：18 + 5 = 23元。

8. 问题：爸爸说他要给小明奖励，给了他12元钱，小明用一半买了糖，还剩下多少钱？
解答：小明用了6元钱买了糖，所以他还剩下6元钱。

以上是二年级上册数学解决问题乘法题的练习题及答案。

乘法解决问题二年级上册100题1、大乌龟下了86个蛋，小乌龟比大乌龟少下了9个蛋，小乌龟下了多少个蛋？2、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。

去年有多少只？3、植物百科全书要32元，小玉想买一本，但还差15元。

小玉现在有多少钱？4、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。

还剩多少个？5、车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？6美术小组有14名女生，男生比女生少5人。

男生有多少人？美术小组一共有多少人？7二（1）班有36幅画，二（2）班有27幅画。

两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？8、运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子。

一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？9、一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。

一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？10 、小明今年13岁，爸爸比小明大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？11、二（2）班植了48棵树，二（3）班比二（2）班多植9棵。

二（3）班植了多少棵树？12、小军有50张邮票，小丽的邮票比小军少24张，小丽有多少张邮票？13、小龙参加毽球比赛踢了18个。

小丽比小龙多踢了15个。

小丽踢了多少个？小丽和小龙一共踢了多少个？14、台灯52元。

小红想买一台，还差16元，小红带了多少钱？15、儿童玩具商店元旦搞促销，每件玩具一律优惠8元。

布娃娃：32元汽车：48元飞机：55元一个布娃娃要多少钱？一辆玩具汽车多少钱？16、我们已经做了34朵小红花，还要做16朵小红花，一共要做多少朵小红花？如果再做30朵小黄花，一共要做多少朵小花？17、猴子投进了42个球，猩猩比猴子多投进17个。

猩猩投进了多少个球？18、我已经读了35页，妹妹比我读的少8页。

妹妹读了多少页？19、一共有15条花金鱼。

红金鱼比花金鱼多24条，黑金鱼比花金鱼少6条。

二年级上册30道解决问题乘除法1、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

问我们全家一共掰了多少个玉米？2、小兔种了5行萝卜，每行9个。

送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？5、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。

问一共有熊猫和猴子多少只？6、图书馆有90本书。

一年级借走20本，二年级借走17本。

问图书馆还有多少本书？7、二一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？8、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。

问一共能坐多少人？9、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？10、小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？11、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？12、小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？13、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？14、操场上原有16个同学，又来了14个。

这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？15、小明买了3个笔记本，用去12元。

小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？16、体育室有60副羽毛球拍。

小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？17、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？18、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？19、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。

红卡纸是绿卡纸的多少倍？20、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。

《用乘法解决问题》（教案）20232024学年数学二年级上册在今天的数学课上，我们将继续学习用乘法解决问题。

这是一节二年级上册的数学课，我们将通过生动的例子和实际问题，让学生理解并掌握乘法的基本运用。

一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第三节，主要学习了乘法的概念和基本的运用。

学生们将了解到，乘法是一种重复加法的方式，可以用来解决一些实际问题，如计算总价、计算数量等。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解乘法的概念，掌握乘法的基本运用，并能运用乘法解决一些实际问题。

三、教学难点与重点乘法的概念和基本的运用是本节课的重点，而将乘法运用到实际问题中则是本节课的难点。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘法，我准备了一些实际的物品，如苹果、铅笔等，以及一些图片，如购物场景、农场场景等。

五、教学过程我会通过一个实际的例子引入今天的课题。

我会拿出一些苹果，让学生们看到我有3个苹果，然后我再拿出一些苹果，让学生们看到我有5个苹果。

我会问学生们，我有多少个苹果？学生们可以通过加法来计算，我会引导学生们发现，加法可能会很麻烦，然后我会引入乘法的概念，我会告诉学生们，我可以把3个苹果乘以5，来得到我总共有多少个苹果。

然后，我会让学生们通过实际的操作，来理解乘法的概念。

我会让学生们拿出自己的学具，比如铅笔，然后我会让他们把铅笔分成5组，每组有3个铅笔。

通过这个操作，学生们可以直观地理解乘法的概念。

六、板书设计在黑板上，我会写下乘法的概念和基本的运用，以及一些实际的例子。

七、作业设计作业题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们是否掌握了乘法的概念和基本的运用。

如果有时间，我还会给学生们做一些拓展延伸，比如让他们思考，乘法在生活中还有哪些运用。

这就是我今天的教学计划，我相信通过实际的问题和操作，学生们可以更好地理解和掌握乘法。

二年级上册表内乘法一解决问题练习姓名：______________
1.如果一辆自行车骑行1小时可以骑行10公里，那么2
小时可以骑行多少公里？
2.一家餐厅有3种套餐：A套餐20元，B套餐25元，C
套餐30元。

如果XXX买了2份A套餐和1份B套餐，他一
共花了多少钱？
3.一辆汽车每小时可以行驶80公里，如果要行驶320公里，需要多长时间？
4.一份试卷有50道题，XXX做对了40道题，他的得分
是多少？
5.一个长方体的长、宽、高分别为3厘米、4厘米、5厘米，它的体积是多少立方厘米？
6.一支笔每天可以写500米，如果要写2公里，需要多少天？
7.一个三角形的三边长度分别为3厘米、4厘米、5厘米，它的面积是多少平方厘米？
8.XXX有30元钱，他买了一瓶饮料5元、一包薯片3元和一根冰棍2元，他还剩下多少钱？
9.一个矩形的长为8厘米，宽为5厘米，它的周长是多少厘米？
10.一只小猫每天需要喝200毫升的牛奶，如果有1升的牛奶，可以喂养它几天？。

二年级上册乘法解决问题1.3乘5的积是15.2.4乘3的积是12.3.4个4相加的和是16.4.两个因数都是3，积是9.5.4和5相乘，再减5，差是15.6.6的7倍是42.7.两个数都是9，和是18.1.6与3的和是9.2.4个3相加是12.3.这个数是83.4.5和5相乘再加上24是49.5.8个7相加的和是56.6.35比18多17.7.甲数是40.8.8、9的7倍再加9是65.1.3个6相加是18.2.比29多17的数是46.3.一个因数是5，另一个因数是6，积是30.4.这个数是68.5.图中有12个角。

6.算式为12+8=20.1.一共有18棵柳树。

2.一共有20棵柳树。

3.一共有28本书。

4.书架上原来有71本书。

5.拿走了43-28=15本书。

6.一共有54本书。

1.还剩7元。

2.不够。

3.还剩39千克。

4.能买3枝，还剩2角钱。

5.用了12角钱，还剩1元8角。

1.需要24根小棒。

2.还剩30元。

3.另一排站9个。

4.一共有48枝钢笔。

5.车上还剩39人，共有57人。

1.还要做18个小狗熊。

2.还剩3个泥人。

3.现在有13张画片。

7、一只青蛙在晴天能捕食6只青蛙，在雨天能捕食3只青蛙。

如果这只青蛙在4个晴天内捕食害虫，那么它能捕食的害虫数量是多少？如果这只青蛙在5个雨天内捕食害虫，那么它能捕食的害虫数量是多少？如果这只青蛙在8个晴天内捕食的青蛙数量比在4个雨天内多，那么它多捕食了多少只青蛙？8、一张桌子需要配备4把椅子，那么5张桌子需要配备多少把椅子？9、一名老师能带5个同学游戏，那么4名老师能带多少个同学游戏？10、二年级要举行摄影展览，每个班需要选出5张照片，那么6个班一共需要选出多少张照片？11、XXX家阳台上的地砖，横着看每行有6块，竖着看每列有4块。

那么一共铺了多少块地砖？12、汉字“木”的笔画是4画。

那么汉字“森”的笔画是几画？词语“森林”的笔画一共是几画？13、一辆汽车有4个轮胎，那么9辆汽车一共有多少个轮胎？14、猫妈妈钓了12条鱼，每只小猫钓了8条鱼。

二年级数学乘法解决问题练习(3)
1、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

我们全家一共掰了多
少个玉米？
2、小兔们种了5行萝卜，每行9个。

送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？
3、我们一共要种48棵树，已经种了4行，每行8棵，还要植树多少棵？
4、食堂原有面粉17千克，运来9袋，每袋9千克，食堂现在有面粉多少千克？
5、3件相同的上衣钉15颗纽扣，6件相同的上衣钉多少颗纽扣？
6、20元钱可以买4辆相同的玩具车，买6辆相同的玩具车要几元钱？
7、左边有5辆车，右边有3辆车，1辆汽车有4个轮子，一个有几个轮子？
8、小明、小刚、小红三人都拣了5个贝壳，小丽拣了9个贝壳，他们四人一共
拣了多少个贝壳？
9、小刚有卡通书4盒，每盒4本，小丽有漫画书28本，漫画书比卡通书多多少
本？
10、动物园有熊猫4只，猴子的只数是熊猫的3倍。

熊猫和猴子一共有多少只？
11、小明有6套画片，每套3张，又买来4张，现在有多少张？
12、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？
13、小汽车每辆能坐4人，大客车每辆能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，
一共能坐多少人？
14、小熊捡了9个玉米，小猴捡的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？
15、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？。