研究生学习课程 生理学

生理学说课生理学是研究生物体的正常功能和生理过程的科学。

本文将介绍生理学的基本概念、研究方法、主要分支以及其在医学和生物学中的应用。

一、基本概念生理学是生物学的一个重要分支，主要研究生物体的正常功能和生理过程。

它涉及生命的基本特征，如细胞的结构和功能、组织的形成和功能、器官的协调作用以及生物体的整体行为。

生理学还研究生物体与环境之间的相互作用，包括生物体对环境变化的适应和响应。

二、研究方法生理学的研究方法主要包括实验研究和理论研究。

实验研究通过设计和进行实验来观察和测量生物体的生理参数，以揭示生物体的功能和生理过程。

理论研究则通过建立数学模型和计算机模拟来研究生物体的生理过程和机制。

三、主要分支生理学的主要分支包括细胞生理学、组织生理学、器官生理学和系统生理学。

细胞生理学研究细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞器和细胞内信号传递等。

组织生理学研究组织的形成和功能，如肌肉组织、神经组织和内分泌组织等。

器官生理学研究器官的协调作用，如心脏、肺和肝脏等。

系统生理学则研究生物体的整体行为和各个系统之间的相互作用，如神经系统和内分泌系统等。

四、医学和生物学中的应用生理学在医学和生物学中有着广泛的应用。

在医学领域，生理学的研究可以帮助医生了解人体的正常功能和生理过程，从而更好地诊断和治疗疾病。

例如，通过研究心脏的生理学，医生可以了解心脏的功能和疾病的发生机制，从而制定更有效的治疗方案。

在生物学领域，生理学的研究可以帮助科学家了解生物体的适应和进化机制，从而揭示生物多样性的产生和维持机制。

五、结论生理学是一门重要的科学，它研究生物体的正常功能和生理过程。

通过实验研究和理论研究，生理学揭示了生物体的功能和机制，为医学和生物学的发展做出了重要贡献。

未来，随着科学技术的进步，生理学的研究将更加深入和广泛，为人类健康和生物多样性的保护提供更多支持。

一、医学中的应用1.疾病诊断和治疗：生理学为医生提供了关于人体正常功能和生理过程的知识，使他们能够准确判断患者的健康状况。

生理学考研内容
生理学是生物学的一个主要分支，主要研究生物机体的各种生命现象，特别是机体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制。

生理学考研主要包括以下内容：
1. 细胞与分子生理学：包括细胞的基本结构和功能、跨膜传递、信号转导、细胞周期和增殖、基因表达与调控等。

2. 血液与血液循环生理学：包括血液的组成和功能、红细胞的形态和功能、白细胞的形态和功能、血小板的形态和功能等。

3. 呼吸生理学：包括呼吸系统的组成和功能、肺通气和肺换气的生理过程、呼吸运动的调节机制等。

4. 消化和营养生理学：包括消化系统的组成和功能、口腔、食道、胃、小肠和大肠的功能等。

5. 能量代谢和体温调节生理学：包括能量代谢的基本过程和能耗计算、安静和运动状态下能量代谢的特点等。

6. 泌尿生理学：包括泌尿系统的组成和功能等。

7. 神经生理学：包括神经系统的组成和功能等。

8. 内分泌生理学：包括内分泌系统的组成和功能等。

9. 生殖生理学：包括生殖系统的组成和功能等。

10. 生长发育和衰老生理学：包括生长发育的基本过程和规律等。

请注意，这只是生理学考研的参考内容，不同院校的要求可能有所差异，请根据报考院校提供的考试大纲来准备考试。

生理学专业硕博连读硕士培养方案（专业代码：071003 ）一、培养目旳1、热爱祖国，品德优良，具有强烈旳事业心和团体精神。

2、培养博学多才，在本领域具有坚实广阔旳理论基础和系统深入旳专门知识；熟悉本学科旳最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果旳高层次发明性人才。

3、精通一门外语，能纯熟地阅读本专业旳外文资料并具有一定旳外语写作和国际学术交流旳能力。

假如第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。

4、身心健康。

二、研究方向1. 消化生理:研究消化道运动及消化道粘膜上皮分泌旳神经及体液调整；肠传入神经活动特性及与肠免疫系统间关系。

2.神经生理：研究中间神经元和神经网络功能；癫痫和抑郁症旳神经生物学。

3.内分泌生理：研究胰岛、肾上腺、肠道内分泌等调控及机制；代谢及内分泌疾病旳分子基础及靶点分析。

三、培养方式硕博持续硕士旳培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合旳方式。

成立硕博连读硕士指导小组，由3-5名本专业和有关学科旳专家（具有副专家及以上职称）构成，其中应有一名校内跨学科旳导师或校外导师，硕士导师任组长。

四、学习年限硕博连读硕士学制5年。

五、应修总学分与课程设置应修总学分：40，其中必修25学分（含培养环节学分）。

1. 必修课（学位课）思想政治理论，3学分；中国马克思主义与现代，2学分第一外国语，3学分专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程旳，对应专业硕士选修并通过课程考核，可免修专业外语）。

专业课：其中：学位专业课（3学分）。

学位专业课由导师组开设，可采用如下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书汇报3篇，由导师或导师小组评估成绩，每篇为1学分。

②由本专业组织统一讲课，采用课程考试方式③由本专业（未统一开课旳）命题并组织考试，详细旳考试方式由各专业自行决定。

2. 选修课（非学位课）专业选修课：非专业选修课：硕博连读硕士在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课；第一外国语为非英语旳硕博连读硕士，“第二外国语（英）”为必选。

研究生生理学教学大纲目录研究生生理学教学大纲目录随着社会的不断发展和科学技术的日新月异，研究生生理学教学也在不断更新和完善。

研究生生理学作为一门重要的学科，对于培养研究生的科学素养和专业能力具有重要意义。

本文将围绕研究生生理学教学大纲目录展开讨论，探讨其重要性和内容。

一、研究生生理学教学大纲目录的重要性研究生生理学教学大纲目录是一门课程的核心，它规定了教学的范围、内容和要求。

它不仅是教师进行教学设计和组织教学的基础，也是学生学习的指南和参考。

研究生生理学教学大纲目录的制定需要考虑到研究生的学科基础、专业方向和培养目标，以确保教学的有效性和针对性。

二、研究生生理学教学大纲目录的内容1. 基础生理学知识基础生理学是研究生生理学教学的基石，包括细胞生理学、神经生理学、心血管生理学、呼吸生理学、消化生理学等。

这些知识是研究生理学的基本理论框架，对于研究生的科学研究和专业发展具有重要意义。

2. 实验技术与方法研究生生理学教学还应包括实验技术与方法的学习。

这些包括生理学实验的设计、操作和数据分析的方法。

通过实验技术与方法的学习，研究生能够掌握科学研究的基本技能，为将来的科研工作打下坚实的基础。

3. 专业方向与应用研究生生理学教学还应包括专业方向与应用的学习。

不同专业方向的研究生需要学习与其专业相关的生理学知识和应用技术。

例如，医学研究生需要学习与医学临床相关的生理学知识，工程研究生需要学习与工程应用相关的生理学知识。

通过专业方向与应用的学习，研究生能够将生理学理论与实际应用相结合，为专业发展提供有力支持。

三、研究生生理学教学大纲目录的更新与完善随着科学技术的不断进步和学科的不断发展，研究生生理学教学大纲目录也需要不断更新和完善。

教学大纲目录的更新与完善应该紧密结合学科前沿和研究热点，及时反映新的科学发现和理论进展。

同时，教学大纲目录的更新与完善还应该充分考虑研究生的培养目标和专业需求，以确保教学内容的实用性和针对性。

研究生植物生理学实验教案教师：***农学院生物技术系实验一 植物抗氧化酶活性的测定植物抗氧化酶包括超氧化物歧化酶（SOD ）、过氧化氢酶（CAT ）、过氧化物酶（POD ）等。

它们普遍存在于植物的各种组织中，可以通过催化植物体内的活性氧，防止发生氧化反应。

所以抗氧化酶活性与植物的代谢强度及逆境适应能力有密切关系，经常被用来衡量植物的抗性强弱和衰老程度。

一、超氧化物岐化酶活性测定超氧物歧化酶（SOD ）普遍存在于动、植物体内，是一种清除超氧阴离子自由基（•2O ）的酶，它催化下列反应：2反应产物H 2O 2可被过氧化氢酶进一步分解或被过氧化物酶利用。

因此SOD 有保护生物体免受活性氧伤害的能力。

已知此酶活力与植物抗逆性及衰老有密切关系，故成为植物逆境生理学的重要研究对象。

【原理】本实验依据超氧物歧化酶抑制氮蓝四唑（NBT ）在光下的还原作用来确定酶活性大小。

在有可氧化物质存在下，核黄素可被光还原，被还原的核黄素在有氧条件下极易再氧化而产生•2O ，•2O 可将氮蓝四唑还原为蓝色的甲。

后者在560nm 处有最大吸收，而SOD 可清除•2O 从而抑制了甲的形成。

于是光还原反应后，反应液蓝色愈深，说明酶活性愈低，反之酶活性愈高。

一个酶活性单位定义为将NBT 的还原抑制到对照一半（50％）时所需的酶量，据此可以计算出酶活性大小。

【仪器与用具】高速台式离心机；分光光度计；微量进样器；荧光灯（反应试管处光照强度为4000lx ）；试管数支；黑色硬纸套。

【试剂】1．50mmol/L 磷酸缓冲液（pH7.8）。

2．提取介质50mmol/L pH7.8磷酸缓冲液（内含1％聚乙烯吡咯烷酮）。

3．130mmol/L 甲硫氨酸（Met ）溶液：称取1.939 9g Met 用磷酸缓冲液定容至100ml 。

4．750μmol/L 氮蓝四唑（NBT ）溶液：称取61.33mg NBT 用磷酸缓冲液定容至100ml ，现配先用，避光保存。

生理学专业硕士硕士培养方案一、培养目旳应系统掌握本学科和有关学科坚实旳基础理论和系统旳专业知识，具有严谨旳科学作风和求实旳科学态度。

初步具有独立从事科学研究旳能力，能胜任教学与科研工作。

理解本专业有关领域旳发展和动态。

应较为纯熟地掌握一门外国语，能阅读本专业旳外文资料。

二、本专业总体概况、优势与特色生理学是生命科学十分重要旳基础课程之一。

本学科点在教学、科研上有一定基础，有正专家5人，副专家9人，已获得博士学位旳教师2人，年龄构造、职称构造、学历构造较合理，有应用生理研究室、分子生物学研究室、心血管疾病研究室、机能试验室等研究场地，有较为先进旳研究仪器设备。

本学科有5个研究方向。

本学科在教学科研上都具有较强旳整体实力和较高旳学术水平。

三、本专业研究方向及简介⒈心血管生理⒉呼吸生理⒊细胞生理⒋血液生理⒌内分泌生理四、专业课程一览表五、专业课程开设详细规定课程编号：课程名称：医学记录学英文名称：Medical Statistics任课教师：梁维君、吕媛合用学科、方向：医学各学科内容简介：医学记录学是研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据旳搜集、整顿和分析旳一门科学。

本课程是为硕士在校学习旳一门重要专业基础课程，在学习本课程时，熟悉医学试验设计旳基本原则和计算机记录软件旳调用，掌握实现记录分析旳现代化手段，掌握先进记录软件SPSS等旳基本操作，能独立处理常见旳医学试验数据，具有独立完毕记录分析任务旳能力和素质。

通过学习，使学员可以在医学科研旳设计、数据搜集和成果分析旳各个阶段对旳运用记录学旳原理和措施，提高研究效率和科学性。

重要教材及参照文献：１、孙振球．医学记录学［M］．人民卫生出版社，．２、余松林．医学记录学［M］．人民卫生出版社，.３、徐勇勇．医学记录学［M］．高等教育出版社，．４、梁维君．医药记录学［M］．科技出版社，．５、Senn S, Stevens L, Chaturvedi N. Repeated measures in clinical trials:simple strategies for analysis using summary measures in medicine［M］．,19:861．课程编号：课程名称：医学科研设计英文名称：Medical Research Design任课教师：符晓华张坚松合用学科、方向：医学各学科内容简介：重要简介医学科研旳基本知识，理解科研旳基本程序(选题、设计、实践、记录分析和总结概括)；理解医学科研旳选题旳原则、来源、措施及基本原则和项目旳申报，熟悉科研工作旳假说和基本要素(被试原因、受试对象和试验效应)，掌握试验设计旳基本原则，理解动物试验旳基本知识。

生理课简介生理课是一门研究生物体内部各种生命过程的科学课程。

通过生理课，学生可以深入了解人体的结构和功能，并学习各种生物过程的原理和机制。

这门课程通常是生物学、医学和相关科学领域的必修课程。

课程目标生理课旨在帮助学生理解人体的组成和功能，掌握与生理过程相关的知识和技能。

通过学习生理课，学生可以达到以下目标：•理解人体的结构与功能：了解人体的各个系统和器官的结构和功能，包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。

•掌握生理过程的原理和机制：学习各种生物过程的原理和机制，包括细胞呼吸、神经传导、肌肉收缩等。

•理解人体内部的相互作用：了解各个系统和器官之间的相互作用，以及这些相互作用对整体生理功能的影响。

•培养科学思维和实验技能：通过实验和案例分析，培养学生的科学思维和实验技能，使他们能够解决与生理过程相关的问题。

课程内容生理课的内容丰富多样，包括以下方面的知识：1.细胞生理学：学习细胞的结构和功能，了解细胞内部的各种生物过程，如代谢、信号传导等。

2.神经生理学：研究神经系统的结构和功能，包括神经元的工作原理、神经传导等。

3.肌肉生理学：了解肌肉的结构和功能，掌握肌肉收缩的原理和机制。

4.循环生理学：学习心血管系统的结构和功能，了解心脏的工作原理、血液循环等。

5.呼吸生理学：研究呼吸系统的结构和功能，了解呼吸的机制和气体交换过程。

6.消化生理学：探究消化系统的结构和功能，了解食物消化、吸收和排泄等过程。

7.泌尿生理学：学习泌尿系统的结构和功能，了解肾脏的工作原理、尿液产生等过程。

8.内分泌生理学：了解内分泌系统的结构和功能，掌握激素的合成、分泌和调节机制。

授课方法为了更好地帮助学生理解和掌握生理课的内容，教师可以采用多种授课方法。

以下是一些常用的授课方法：1.讲授：通过课堂讲解来传授生理课的基本知识和原理。

2.实验：通过实验课来进行生理过程的观察和实践，提升学生的实验技能。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨与生理课相关的问题和案例。

生理学心得体会收获与感受在学习生理学的过程中,我有着许多收获和感受。

生理学是一门研究生物体内部各种生理过程的学科，它让我深刻理解了人体是如何运作的，帮助我更好地理解了自己的身体和健康。

首先，生理学教会了我人体的基本结构和功能。

我了解到我们的身体是由无数的细胞组成的，每个细胞都有自己特定的功能。

通过理解细胞的组织和器官的结构，我能够更好地理解它们的功能和相互作用。

例如，我了解到心脏是一个重要的器官，它的收缩和舒张能够推动血液循环，保证氧气和养分的输送。

这让我更加珍惜我的心脏，也更加关注对它的保护和健康。

其次，生理学帮助我理解了人体各种生理过程的调节机制。

我们的身体需要保持稳定的内部环境，只有这样才能正常运作。

通过学习生理学，我了解到人体有着许多复杂的调节系统，如神经系统和内分泌系统。

这些系统能够检测和调整体内的各种参数，以保持其在安全范围内。

例如，当体温升高时，我们的身体会通过出汗来散热；当血糖降低时，胰岛素会被释放出来以增加血糖水平。

这些调节机制让我更加惊叹人体的智慧和复杂性。

另外，生理学还教会了我一些有关疾病和健康的知识。

通过学习异常生理过程和疾病的机制，我明白了健康的重要性和一些疾病的危害。

例如，我知道高血压是一种常见的慢性疾病，如果不控制好血压，会增加心脑血管疾病的风险。

这让我更加重视心血管健康，通过健康的生活方式来预防慢性疾病的发生。

同时，我也了解到一些常见疾病的治疗方法，这让我对医学和临床研究产生了兴趣，也让我考虑将来从事与健康相关的工作。

此外，生理学还培养了我分析和解决问题的能力。

生理学是一门理论和实践相结合的学科，学习生理学需要动手实验和观察，同时也需要对观察结果加以分析和解释。

这让我学会了通过实验设计和数据分析来验证和支持我的观点。

这种科学的思维方式非常实用，不仅可以应用于生理学领域，还可以应用到其他学科中。

总之，学习生理学让我对人体有了更深刻的理解，不仅增加了我的科学知识，也提高了我对健康和疾病的认识。

生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。

本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。

三、课程内容1、绪论：介绍生理学的定义、发展历程和研究对象；2、细胞生理：讲述细胞的基本功能、跨膜运输、信号转导等；3、组织生理：介绍人体各大系统的基本功能及其调节；4、器官生理：讲解人体重要器官的生理功能及其调节；5、内环境稳态：阐述人体内环境的稳态及其调节机制；6、生理学实验：介绍生理学实验的基本方法和技能。

四、课程安排本课程共分为六个章节，每个章节包含若干个主题。

课程安排如下：1、第一章：绪论（2学时）2、第二章：细胞生理（4学时）3、第三章：组织生理（6学时）4、第四章：器官生理（8学时）5、第五章：内环境稳态（4学时）6、第六章：生理学实验（2学时）五、教学方法本课程采用多媒体教学为主，辅以板书、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。

通过理论讲解、案例分析和课堂讨论等方式，帮助学生掌握生理学的基本概念和原理，提高其分析和解决问题的能力。

六、考核方式本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式。

平时成绩包括课堂表现、作业和实验成绩等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷考试方式，占总评成绩的70%。

生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是生命科学的核心学科之一，它研究生物体的基本功能及其运行机制。

本课程旨在为学生提供有关生物体结构和功能的基础知识，包括细胞、组织和器官的功能，以及神经系统、内分泌系统和免疫系统的调控作用。

通过学习生理学，学生将更好地理解生物体的复杂性和相互依赖性，为进一步学习医学、药理学、生物科学和其他相关领域打下坚实的基础。

目录I．考查目标 (2)II．考试形式和试卷结构 (2)III．考查内容 (2)细胞的基本功能：细胞膜的基本结构，膜的液态镶嵌模型。

细胞膜的物质转运功能：单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞和入胞。

细胞的跨膜信号转导功能：跨膜信号转导的概念、主要的跨膜信号转导的方式和通路。

细胞的生物电现象：极化状态、去极化、超极化、复极化、静息电位和动作电位等概念。

细胞生物电产生的机制，组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化。

阈刺激、阈电位、局部电位。

兴奋在同一细胞上的传导机制。

神经－肌接头的兴奋传递，骨骼肌的兴奋－收缩耦联。

(2)江苏大学硕士研究生入学考试生理学考试大纲I．考查目标全面考察学生对生理学中重要的基本概念和基础知识的掌握，着重考察学生分析问题、解决问题的能力，适当考察学生对本学科的新理论、新进展的了解。

II．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷题型结构1. 名词解释30分2. 简答题40分3. 论述题80分III．考查内容绪论：生理学的概念，生理学的研究对象和任务。

生命的基本特征：新陈代谢、兴奋性和适应性。

机体的内环境和稳态。

生理功能的调节：神经调节、体液调节和自身调节。

体内的控制系统：反馈调节、负反馈和正反馈等概念。

细胞的基本功能：细胞膜的基本结构，膜的液态镶嵌模型。

细胞膜的物质转运功能：单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞和入胞。

细胞的跨膜信号转导功能：跨膜信号转导的概念、主要的跨膜信号转导的方式和通路。

细胞的生物电现象：极化状态、去极化、超极化、复极化、静息电位和动作电位等概念。

细胞生物电产生的机制，组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化。

阈刺激、阈电位、局部电位。

兴奋在同一细胞上的传导机制。

神经－肌接头的兴奋传递，骨骼肌的兴奋－收缩耦联。

血液：血液的基本组成和血量。

血浆的化学成分。

血液的理化特性。

红细胞的生理特征。

研究生生理学教学大纲要求研究生生理学教学大纲要求生理学作为一门重要的学科，对于研究生的培养具有重要意义。

研究生生理学教学大纲要求的制定，旨在确保学生能够全面掌握生理学的基本理论和实践知识，为其未来的科研和教学工作打下坚实的基础。

本文将从课程设置、教学内容、教学方法等方面，探讨研究生生理学教学大纲要求的重要性和实施策略。

一、课程设置研究生生理学课程的设置应该基于学生的专业方向和研究兴趣，既要满足学科的基本要求，又要兼顾学生的个性化需求。

一般来说，研究生生理学课程可以分为基础生理学、系统生理学和应用生理学三个模块。

基础生理学主要包括细胞生理学、神经生理学、肌肉生理学等内容，系统生理学则涉及呼吸、循环、消化、泌尿等系统的功能和调控机制，而应用生理学则关注生理学在临床医学和健康科学中的应用。

通过这样的课程设置，可以让学生全面了解生物体的生理功能和相互关系，为他们的科研和教学工作提供有力支持。

二、教学内容研究生生理学教学大纲要求的核心在于教学内容的全面性和深度。

教学内容应该包括生理学的基本概念、原理和实验技术等方面的知识，同时还应该涵盖最新的研究进展和学科前沿。

在基础生理学模块中，学生需要了解细胞的结构和功能，神经传递的机制，肌肉收缩的过程等基本概念和原理。

在系统生理学模块中，学生需要掌握呼吸、循环、消化、泌尿等系统的结构和功能，以及其调控的机制。

在应用生理学模块中，学生需要了解生理学在临床医学和健康科学中的应用，如生理信号的监测和诊断，生理调节的干预等。

通过这样的教学内容，可以培养学生的综合素质和科研能力，使他们能够在未来的学术和职业生涯中有所作为。

三、教学方法研究生生理学教学大纲要求的实施离不开合适的教学方法。

传统的教学方法主要包括课堂讲授、实验教学和研究生论文写作等。

课堂讲授是最常见的教学方法，通过教师的讲解和学生的学习，可以使学生对生理学的基本概念和原理有所了解。

实验教学则是培养学生实践能力和科研思维的重要手段，学生可以通过实验设计、数据分析等环节，掌握生理学实验的基本方法和技巧。

生物学各专业研究生课程一览表一、硕士学位基础课课程编号课程名称学分任课教师适用专业0710001 分子生物学 3 崔丽华生物学的所有专业0710002 分子生物学实验 4 崔丽华生物学的所有专业0710003 细胞生物学专题 4 薛绍白生物学的所有专业0710004 分子遗传学 4 张根发遗传学、植物学、动物学、生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、微生物学、发育生物学0710005 高级无脊椎动物学 5 刘凌云动物学、生态学0710006 高级脊椎动物学 5 郑光美动物学、生态学0710007 基因工程学 3 高文臣生物化学与分子生物学、动物学、植物学、生理学、遗传学、细胞生物学、微生物学、发育生物学0710008 神经生物学 4 左明雪生理学、动物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、生态学0710009 发育生物学 3 曾少举生理学、植物学、动物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、发育生物学0710010 生物统计学 3 李仲来生态学、动物学、生理学0710011 分子酶学 3 何忠效生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物学、发育生物学0710012 免疫学及实验 3 严明山细胞生物学、生物化学与分子生物学、微生物学、遗传学、生理学0710013 高级生化实验 4 崔丽华细胞生物学、遗传学、植物学、动物学、生物化学与分子生物学、微生物学、发育生物学0710014 基因表达的生物化学 3 魏群生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物学、生理学、发育生物学0710015 生化文献报告与讨论 3 魏群生物化学与分子生物学、微生物学0710016 高级生态学 6 徐汝梅生态学、动物学0710017 动物地理学 3 郑光美生态学、动物学0710018 现代生物学实验技术 6 何忠效生物学的所有专业0705001 高等自然地理 3史培军刘宝元高尚玉等生态学0705002 自然资源与环境经济 3 梁进社生态学0705003 地统计学 3 卲雪梅等生态学0705005 自然资源生态学 3 江源等生态学0705007 遥感信息处理及其空间分析 3 潘耀忠陈晋生态学0705010 系统工程 3 唐海萍生态学0710019 专业英语 1 生态学二、硕士学位专业课课程编号课程名称学分任课教师适用专业0710101 植物学及植物生理学实验技术 6 王英典植物学、发育生物学0710102 植物生殖生物学 3 刘宁植物学、发育生物学0710103 高级植物生理学 4 王英典植物学、发育生物学0710104 高级植物生态学 3 娄安如植物学、生态学0710105 染色体学 3 刘彦动物学0710106 保护生物学 3 张正旺动物学、生态学0710107 鸟类学 4 郑光美动物学、生态学0710108 分子细胞学 3 刘凌云动物学0710109 神经生物学实验 6 左明雪生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学0710110 发育神经生物学 3 左明雪生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学0710111 古典经络学与现代经络学 2 刘里远生理学0710112 神经免疫学 2 杨贵波生理学0710113 现代微生物学 3 黄秀梨微生物学0710114 分子病毒学 3 郑光宇微生物学0710115 组织培养 3 张鸿卿细胞生物学、生化及分子生物学、遗传学等0710116 细胞遗传学 4 张根发遗传学、细胞生物学、植物学、动物学、生理学0710117 数量与群体遗传学 3 黄远樟遗传学、生态学0710118 植物体细胞遗传学 3 张根发遗传学、植物学0710119 分析细胞学 3 薛绍白细胞生物学0710120 种群生态学 4 徐汝梅生态学、动物学0710121 动物行为学 4 张立生态学、动物学0710122 动物生理生态学 5 李庆芬生态学、动物学0710123 鸟类生态学 5 郑光美生态学、动物学0710124 分子生物医学基础 3 翟永功生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学0705103 城市遥感 3 陈晋生态学0705104 研究设计与科技论文写作 3 刘宝元生态学0705106 地理学前沿讲座 1 刘宝元龚道溢生态学0705110 城市生态学 3 康慕谊生态学0705111 资源与环境法 3 杜群生态学0705112 自然灾害学原理 3 史培军等生态学0705115 生态学研究方法与实践李晓兵生态学0705117 地学与生态学模型研究与应用 3 高琼唐海萍生态学三、硕士专业选修课课程编号课程名称学分任课教师适用专业0710201 实用统计软件包 2 张立生态学、动物学0710202 脊椎动物比较解剖学 3 宋杰生态学、动物学0710203 染色体基因工程实验技术 3 刘彦动物学0710204 植物系统学 3 刘全儒植物学0710205 结构植物学 3 方瑾植物学0710206 植物区系地理学 3 娄安如植物学0710207 植物发育细胞分子生物学 3 王英典植物学、发育生物学0710208 计算机技术在遗传学中应用 3 黄远樟遗传学0710209 药物化学 3 生物化学与分子生物学0710210 X射线衍射学 3 生物化学与分子生物学0710211 核磁共振的物理基础 3 生物化学与分子生物学0710212 理论生态学 3 张大勇生态学、动物学、植物学0710213 水生生态学 3 牛翠娟动物学、生态学0710214 生态系统生态学 4 徐汝梅生态学0710215 兽类学 4 孙儒泳生态学、动物学0710216 水生生物学 3 牛翠娟动物学、生态学0710217 昆虫学 4 徐汝梅动物学、生态学0710218 微机软件应用 20710219 算法语言 20710220 植物形态发育生物学 3 肖尊安植物学0710221 生态学野外研究技术 3 张正旺动物学、生态学0710222 细胞信号系统 3 任海云细胞生物学、发育生物学、植物学、动物学0710223 分析测试技术 3 邓志伟生物学的所有专业0710224 生物医学科研方法导论 2 翟永功细胞生物学、生理学、生物化学与分子生物学等0705205 应用植物生态学 2 江源生态学0705207 森林生态学 2 康慕谊生态学0705220 自然灾害数据库设计与空间分析 2 王平生态学0709105 风沙地貌 2 刘连友生态学0709106 风沙物理 2 邹学勇生态学四、博士学位专业课课程编号课程名称周学时任课教师适用专业0710501 高级鸟类学 3 郑光美动物学、生态学0710502 高级生态学 3 徐汝梅动物学、生态学0710503 高级保护生物学 3 张正旺动物学、生态学0710504 细胞周期生物学 3 王永潮柳惠图细胞生物学0710505 高级细胞生物学 3 薛绍白细胞生物学0710506 基因表达和突变 3 何忠效生物化学与分子生物学0710507 结构分子生物学 3 魏群生物化学与分子生物学、细胞生物学0710508 生物大分子结构与功能 3 魏群生物化学与分子生物学、细胞生物学0710509 基因表达药物 3 魏群生物化学与分子生物学0710510 高级细胞分子生物学技术 3 柳惠图细胞生物学0710512 分析细胞学 3 薛绍白细胞生物学0710513 昆虫生态学 3 徐汝梅生态学0710514 鸟类生态学 3 郑光美动物学、生态学0710515 动物生理生态学 3 李庆芬生态学0710516 动物地理学 3 郑光美生态学、动物学0710517 分子神经生物学 3 左明雪生理学、细胞生物学、动物学、生物化学与分子生物学、生态学0710518 脑的发育及调控 3 左明雪生理学、细胞生物学、动物学、生物化学与分子生物学、生态学0710519 进化生态学 3 张大勇生态学、动物学、植物学0710520 现代分子生物医学 4 李亦平生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学0710521 分子生物医学实验技术 6 李亦平生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学0705503 对地观测技术与土地利用/覆盖变化研究3宫鹏史培军等生态学0705505 灾害动力学 3 史培军生态学0705506 资源与环境经济研究 3 梁进社李晓西生态学0705507 景观生态学原理 3 康慕谊生态学0705508 地学、生态学定量分析与建模 3 高琼生态学0705509 第四纪环境与全球变化 3 高尚玉生态学。

⽣理学教案、讲稿教案讲稿第⼀章绪论课堂导⼊：⼤家好，今天我们开始学习⼀门新的课程：⽣理学。

当我们接触⼀个新事物，⾸当其冲要明⽩3个W，what，why, how ,这3个W就是我们今天的主题。

第⼀节⽣理学的任务和研究⽅法1、what，什么是⽣理学，他是⼲什么的？引⼊概念⽣理学（physiology）——研究⽣物体正常功能活动规律的科学，重点是正常功能，根据研究对象不同可分为细菌⽣理学、植物⽣理学、动物⽣理学和⼈体⽣理学。

我们要学习的⼈体⽣理学，⼜称医学⽣理学，通常简称为⽣理学，是研究正常⼈体功能活动规律的科学。

具体的说，它研究我们的新陈代谢、⽣长发育、神经活动、躯体活动、腺体分泌、⾎液循环、呼吸和消化等功能活动，研究它们是怎样发⽣发展，需要什么条件，相互间有⽆影响，与内外环境变化的关系等等。

2. why我们总是对这个世界充满好奇，⽽⾃我是世界中⽆可替代的唯⼀，我们对⾃⼰的好奇⼼也往往更明显，为何危急时能爆发惊⼈潜⼒，为何⼼跳过快反⽽危险，，为何呼⽓⽐吸⽓更轻松，为何寒战过后会更温暖？这些都是⽣理学的内容。

从职业的⾓度看，⼀种药物如何起效，为何出现副作⽤，疾病是如何发⽣发展，都需要⾜够的⽣理学知识，所以在⽣理学成为了重要的医学基础课，他是我们认识和⼲预纠正疾病异常的定⼼丸。

3. how⽣理学研究⽅法⽣理学是⼀门实验性科学，实验是它的重要基础，⽣理学的学习研究的最基本过程是：实验－推理判断－再实验－验证修正推理判断－再实验－再验证修正，这是⼀个长期反复循环的严谨的过程。

由于实验的损伤性及伦理等原因，⽬前，⼤多数⽣理实验是以动物为对象。

为什么能⽤动物做实验来研究⼈体的功能活动呢？我们都知道，根据进化论的观点，⼈类和⽣物界其他动物具有同源性，在结构和功能上具有相似之处，这就为我们提供了这种可能性，⽽且，动物实验还有些特别的优势。

举例：枪乌贼的巨⼤神经纤维（其直径最⼤可达1毫⽶左右，⼈的各种神经纤维直径为1—20微⽶，长度⼈⼏分之⼀毫⽶到1⽶左右，⽐如已知⼈体最粗的神经是坐⾻神经，它的直径可以达到1厘⽶，但是坐⾻神经是神经纤维束，内含⼤概20W根神经纤维，可想⽽知每根纤维的直径有多微⼩。

生理学研究生生理学研究生是指在大学本科期间学习了生理学知识，获得了学士学位后，选择进一步深造的学生。

作为生理学研究生，我将深入研究人体生理学的各个方面，提升自己的专业素养和研究能力，并为推动人类健康做出贡献。

首先，作为一名生理学研究生，我将继续学习人体的基础生理学知识，包括细胞生理学、神经生理学、肌肉生理学、循环生理学等。

通过系统学习这些知识，我将深入了解人体各个系统的结构和功能，掌握科学的实验方法和技术，为未来的研究工作打下坚实的基础。

其次，我将选取一个研究方向进行深入研究。

生理学涉及众多领域，如运动生理学、代谢生理学、心血管生理学等。

我将根据自己的兴趣和本科学习的基础，选择一个与之相关的研究领域，并选择导师进行指导。

通过深入研究，我将进一步探索该领域的前沿问题，提出有创新性的研究方案，并进行实验和数据分析，为该领域的发展做出贡献。

此外，作为一名生理学研究生，我将积极参与各种学术活动和学术交流。

通过参加学术研讨会、专题报告和学术讲座，我将与同行学者进行交流和合作，了解最新的研究成果和技术进展。

同时，我也将积极参与实验室的工作，与实验室成员共同合作完成研究项目，培养团队合作意识和科研能力。

最后，作为一名生理学研究生，我将注重提升自己的科研能力和学术素养。

我将学习科学写作的技巧，撰写高质量的学术论文，并争取发表在国际知名的学术期刊上。

同时，我也将增强自己的科学研究能力，学习数据处理和统计分析等技能，提高实验设计和实验操作的水平。

总之，作为一名生理学研究生，我将致力于深入研究人体生理学知识，选择一个研究方向进行深造，并参与各种学术活动和交流，提升自己的科研能力和学术素养，为推动人类健康和科学发展做出贡献。