三年级语文上册8我不能失信1
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小学语文三年级下册《我不能失信》主要内容和知识点我不能失信今天,妈妈让我去买牛奶。
我欣喜地答应了。
我高高兴兴地到了超市,看到了许多美味又好玩的东西,想顺便买一些。
但是,当我拿起物品时,忽然想起妈妈交代的任务,我不能失信。
我认真地数着钱,发现买不了我所有想要的物品。
我决定坚守承诺,放下那些不必要的东西,我只买了妈妈嘱咐的牛奶,然后急急回家去了。
我开心地把牛奶交给了妈妈,她给了我一个大大地拥抱。
我很高兴,因为我做出了正确的选择,我没有失信!我们小时候经常会遇到这种情况,就是当我们看到一些想要的东西时,我们会忘掉我们的责任和诺言,我们会想要购买这些东西,但是我们需要意识到,负责任和守诺是我们成长的重要部分。
知识点:1. 格言“人无信不立”的含义格言“人无信不立”传达了这样的意义,没有诚实和守信的人是难以建立良好的关系和信任的。
换句话说,人们都愿意与诚实守信的人交往,并且愿意为他们提供支持和帮助,因为他们相信这些人会信守诺言。
2. 学会承担责任承担责任是孩子成长的必要经历,孩子们需要学会自己承担小小的责任,这样可以培养他们理解诺言的重要性,并学会决策和判断。
3. 学会坚持诺言学会坚持诺言既不是表面的道德义务,也不是为了某些不明确的好处而做出的选择。
坚持诺言是建立信任和人格的一种形式,帮助孩子们在日常生活中锻炼出坚定的决策能力。
4. 养成正确的价值观作为家长或老师,我们需要帮助孩子们养成正确的价值观,让他们理解诚实、正义和正当的行为是多么重要,这可以帮助他们更好地面对日常生活和未来的挑战。
总之,诚实和守诺是我们作为个人的责任,它也是我们走向成功之路的关键。
我们需要在日常生活中不断锻炼自己,保证诚实坦诚地对待每一个人,并且尽职尽责,坚守自己的承诺。
这样,我们就可以不断提高自己的能力和见识,为自己和他人带来幸福和成果。
除了诚实和守诺外,还有其他的一些美德可以帮助我们成为更好的人。
比如,友谊、助人为乐等等,这些都是让我们更有价值的基本品质。
我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计1略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。
不知道和精读课文的教学有何区别。
通过教学和查找资料,觉得略读教学可以这样来教。
因此,教这课时,我这样设计:一读:统揽全篇,整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。
二读:抓词理句。
分步探究。
放手让学生去学,当然老师可以出一个题目,让学生围绕这个题目去圈点。
去划出有关语句,或者有关句子写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。
三读:入情入境,边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众,先不作评价,只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
四读:全面欣赏体会。
感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。
通过教学,我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作,不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈,不求甚解,简单马虎走过场。
要注意阅读方法的训练,阅读技能的指导。
学习形式可以编排课本剧。
当导游解说,辩论会,填写表格,阅读推荐等。
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文,本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。
在教学时,我以学生的自读自悟为主,让学生独立阅读独立思考。
初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。
概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难,但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。
第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍,虽然语言比较罗嗦,但是把课文的意思说了出来。
我对他说:“你用心去读了,说出了课文的内容。
如果语言能更简练些,那就更好多了。
谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容?”第二位同学回答的时候,语言简练了许多,基本上概括出了这篇课文的主要内容,但是有个别句子说的不是很通顺。
“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情?可以自己先试着说一说,也可以说给你的同位听一听。
《我不能食言》
今天,我和小明约好了下午在公园一起放风筝。
早上的时候,阳光明媚,我满心欢喜地期待着下午的活动。
然而,到了中午,天空突然乌云密布,眼看着就要下大雨了。
妈妈看着我担心的样子,劝我:“小明肯定也不会去了,这么大的雨,你们还是改天再玩吧。
”可是我心里却有一个声音在告诉我:“我不能食言,既然答应了小明,就要做到。
”
于是,我拿起雨伞,冒着大雨向公园走去。
当我到达公园时,只见小明已经在那里了,他也被淋得湿漉漉的。
看到我,他高兴地跑了过来,我们一起在雨中放风筝,虽然天气不好,但我们的心情却格外愉快。
那一刻,我深深地体会到了“我不能食言”的重要性。
诚信不仅是对别人的尊重,更是对自己的尊重。
在未来的日子里,我会时刻铭记这一点,做一个诚实守信的人。
8*、我不能失信教材简析:《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教材选编这篇课文的意图,我理解为:一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,在做人做事上面获得启示;二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法,为本单元的习作奠定基础;三是培养学生独立阅读的能力。
教学目标:1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重点:感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点:如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备:相关课件等。
课时安排:1课时教学过程:一、谈话激趣,导入课题。
1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?【课件出示:守信用。
】2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
【出示课件:课题】3、读了课题你什么问题想问吗?预设:我是指谁?失信是什么意思?(失信的反义词就是-----守信)那课题中“我不能失信”,说明故事中的我做到了什么?守信。
4、那课文主要讲了一件什么事呢?读了课文就知道了。
二、初读感知。
1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2、讨论疏解:a. 故事发生在什么时间?b. 文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?c. 说说课文主要讲了一件什么事?(课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
)三、学习第一段1、小朋友们,宋庆龄想不想去伯伯家?快速的读读【课件出示:第一自然段】,哪个句子让你感受到他想去?2、找到句子,出示句子:【课件出示:宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!】3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的?4、指导有感情地朗读。
2020-2021学年愿小树苗健康成长可爱的孩子们,每当我想到你们,眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。
你们像小树苗一样,柔软的枝条,嫩绿的叶子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的阳光下成长。
你们睁着一双惊奇的眼睛观察着:这个世界多么新鲜,多么有趣,多么灿烂!可是,我要提醒你们,狂风暴雨,病虫害,环境污染,都会危害小树的成长。
对那些长得歪歪扭扭的小树,还要进行矫正、修剪。
同样,社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力,也会污染和危害你们。
因此,你们就需要认真学习,接受教育,提高辨别能力,增强抵抗力。
要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上,辨别什么是真的,什么是假的;什么样是美的,什么是丑的;什么是正确的,什么是错误的。
这样,你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的有材。
我国各族人民在中国共产党领导下,正在进行社会主义现代化建设事业,这需要几十年时间和几代人的努力。
你们是老一代开创的革命事业的接班人。
再过一、二十年,你们将成为建设社会主义现代化强国的主力军。
你们要时刻准备着担负起这个光荣的任务。
我想,你们要在思想上、精神上作好准备。
实现四个现代化,不但要有物质力量,还要有精神力量。
什么是精神力量呢?就是要热爱社会主义祖国,继承光荣的革命传统;要有共产主义的远大理想,高尚的思想品德,助人为乐的精神和文明礼貌的行为。
你们现在开展的“学雷锋、树新风”和“五讲”、“四美”活动就体现了这个方面的起码的要求。
希望你们从现在做起,从自己做起。
要刻苦学习文化科学知识。
社会主义现代化要求我们要有高度的文化科学知识和聪明智慧。
你们要通过学习,掌握古今中外的文化科学知识,并且要准备创造更高的文化科学。
要锻炼身体。
要从小养成卫生习惯,特别要注意保护眼睛。
人从小锻炼身体,增强体质,获得充沛的精力。
要从小养成活泼开朗的性格。
艰巨的工作在等待着你们,没有健康的身体,充沛的精力是担当不起这个任务的。
还要有健康的文化艺术修养。
《我不能失信》课堂笔记一、课文导入•老师首先询问了大家关于守信的故事或经历,有些同学分享了自己或他人守信的实例,引起了大家的共鸣。
•老师介绍了宋庆龄的简要生平,并指出她是我国近代一位伟大的女性,以诚实守信著称。
二、生字词学习•老师带领大家朗读了课文中的生字词,并解释了每个词语的含义和用法。
•学生通过跟读和自读的方式,熟悉了这些生字词的发音和用法。
三、课文朗读•全班一起朗读了课文,注意发音准确、流利。
•老师提醒大家在朗读时要注意情感表达,体会宋庆龄在拒绝父母建议时的内心挣扎和坚定。
四、课文内容分析1.主要情节梳理•宋庆龄和家人约好了去伯伯家,但突然记起要教小珍叠花篮,决定留下来等小珍。
•爸爸和妈妈都劝她改天再教小珍,但她坚持要留下来,不想失信于人。
2.人物品质分析•宋庆龄:诚实守信,为了不失信于人,宁愿牺牲个人利益。
•爸爸和妈妈:虽然心疼女儿,但也理解并支持她的决定。
3.重点句子解析•“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
” 这句话表达了宋庆龄内心的挣扎和最终的选择,突出了她守信的品质。
五、讨论与分享•老师引导学生讨论:在日常生活中,我们应该如何做到守信?•学生们积极发言,分享了自己的看法和经历。
有的同学说要按时完成作业,不欺骗老师和家长;有的同学说要和朋友约定好时间地点,不轻易爽约等。
六、课堂小结•老师总结了本节课的学习内容,强调了守信的重要性,并鼓励大家在日常生活中践行这一美德。
•老师布置了课后作业:写一篇关于守信的小作文或日记,记录自己在日常生活中践行诚信的经历和感受。
七、板书设计复制代码《我不能失信》宋庆龄:诚实守信内心挣扎→ 坚定选择“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下:教学目标:1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词,提高词汇能力。
3.通过阅读理解,培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备:1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程:Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图,猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事,引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题,预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》,并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文,解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题,检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式,就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容,写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式,让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会,并与同学分享。
2.点评学生的表现,鼓励学生守信用,做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题,巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文,表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案,希望能对您有所帮助。
人教版三年级上册语文《我不能失信》1. 教学目标1.1 知识与能力目标-学生能够正确读写“耀、庆”等10个生字,理解并运用“失信、扑空”等1 4个词语。
- 能够有感情地朗读课文,分角色朗读宋庆龄与家人的对话。
1.2 过程与方法目标-通过对课文内容的分析和讨论,引导学生体会宋庆龄诚实守信的品质。
-培养学生联系上下文理解词句的能力,学会在阅读中把握人物的情感态度。
1.3 情感态度与价值观目标-使学生受到诚实守信的品德教育,明白在人际交往中守信用的重要性。
2. 教学重难点2.1 教学重点-引导学生通过阅读课文,理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里等小珍的原因,体会她诚实守信的美好品质。
例如,在课文中,宋庆龄说“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”这句话直接表明了她考虑到小珍的到来,如果自己不在会让小珍失望,这体现了她为他人着想、守信的品质。
我们可以引导学生反复朗读这句话,感受宋庆龄的坚定。
2.2 教学难点如何让学生将诚实守信的品质内化为自己的行为准则,并在日常生活中践行。
由于三年级的学生年龄较小,对于抽象的道德概念理解可能不够深入,需要通过具体的事例和情境引导他们理解守信的意义。
例如,我们可以设置这样的情境:假如你和同学约好一起去图书馆,但是当天你想看的动画片开播了,你会怎么做?让学生在讨论中明白守信的重要性。
3. 教学方法3.1 情境教学法-创设与课文相关的情境,如还原宋庆龄在家等待小珍的场景,让学生更直观地感受人物的情感。
例如,教师可以在教室里简单布置一个类似宋庆龄家客厅的角落,摆放几把椅子和一个小桌子,然后让学生分别扮演宋庆龄、爸爸、妈妈等角色,进行对话表演。
在这个过程中,学生能够身临其境地体会到宋庆龄面临的情况和她坚持守信的决心。
3.2 问题引导法-通过提出一系列有启发性的问题,引导学生深入思考课文内容。
比如,在讲解宋庆龄拒绝父母的建议时,可以问学生“如果你是宋庆龄,你会怎么想?”“宋庆龄为什么这么坚持要等小珍呢?”这些问题可以激发学生的思维,促使他们从不同角度去理解课文。
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订:XX文讯教育机构我不能失信课文原文(附详细注音)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按:①由于格式原因,拼音与文字对应不完全一致,请稍加注意。
②根据惯例,轻声等音变未标注,请朗读时根据语音规则处理。
如需要获取这一方面知识,请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ,sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ,zhǔn bèi dào yī w èi péng yǒu jiā qù。
èr nǚér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。
tā zǎo ji ù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。
bó bó jiā yǎng de gē zǐ,jiān jiān de zuǐ bā,hóng hóng de yǎn jīng ,piāo liàng jí le !bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng t ā yī zhī ne !一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。
小学三年级语文《我不能失信》原文及教学反思【篇一】小学三年级语文《我不能失信》原文一个风和日丽的早晨,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,突然停住了脚步,皱起了眉头。
爸爸看见了,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,改天再教她叠花篮,好不好?”妈妈在一旁说。
“不,妈妈。
您说过,做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑,说,“那你就留下来吧!”送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”【篇二】小学三年级语文《我不能失信》教学反思《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事,通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事,表现宋庆龄的诚实守信品格。
因这是一篇略读课文,我打算让学生自己去学习,出示了成语“一诺千金”,大部分学生不知道它的意思,我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后,我就让学生自己读课文,学习课文,最后大家又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。
一节课下来,我比来时少说了一半的话,但学生学习积极性却很高,效果也出奇的好。
小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。
1.2学会生字词,并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的重点句子,理解其含义。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享,培养学生合作学习的能力。
2.2通过课堂活动,提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2教育学生要珍惜时间,信守承诺。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。
2.2如何培养学生诚实守信的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺,以及是否做到了信守承诺。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文,注意生字词的读音。
2.2教师挑选几名学生朗读课文,指导学生正确朗读。
2.3学生分小组讨论课文内容,理解课文大意。
3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词,引导学生认读。
3.2学生通过组内合作,用生字词造句,巩固记忆。
4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子,引导学生理解其含义。
5.课堂活动5.1设计一个小游戏,让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。
5.2学生分组进行角色扮演,演绎课文中的故事,提高口语表达能力。
四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习,达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中,教师注重引导学生主动参与,培养学生的合作学习能力,提高了学生的口语表达能力。
4.不足之处:在课堂活动中,部分学生表现不够积极,需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
五、教学拓展1.开展诚信主题班会,让学生分享自己的诚信故事,共同学习诚信的重要性。
3.组织学生参加诚信知识竞赛,检验学生对诚信的认识和理解。
重难点补充:一、教学重点补充1.在朗读课文环节,教师可以设计分角色朗读,让学生更好地代入课文中的角色,理解故事情节,如:“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲,模拟对话场景,体会宋庆龄的心情。