人教版初中美术七年级上册第1课有创

第1课富于创造力的造型教学设计1.1.1教材分析通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创作过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及四季变化，凸显《沁园春.雪》的主题，是毛主席的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。

同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深厚的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。

教师引领学生从多角度欣赏与认识美术作品，借助实景照片的对比创设欣赏情境、提高视觉感受、加强理解与评述能力，运用体验、比较等教学手段初步了解鉴赏美术作品的基本方法，丰富学生的欣赏技巧、拓展评述内涵，是学生逐步认识到创造力是人类特有的一种综合本领，通过欣赏、评述这幅作品充分发挥美术的熏陶作用，让学生产生以爱国主义为核心的民族自豪感和时代自豪感，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。

1.1.2学情分析七年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐步熟悉运用基本的美术语言，了解图画中所涉及的艺术形式，理解作品中所承载的厚重的人文内涵。

这个年龄段的学生能高度集中注意力的时间很短，要想高质量的完成教学目标就需要教师在一节课中多设计几个教学高潮点，直线思维与发现思维同时强化才能取得更好的学习效果。

1.1.3教学目标1、知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。

2、过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、人文文化的多重关系。

3、情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和理解能力，建立创新意识和宏观驾驭事务的胸怀。

1.1.4教学重点1.1.5学时难点感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。

3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。

4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解基本因素在作品中的作用。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和审美能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。

2. 准备彩色笔、画纸、橡皮泥等教学用品。

3. 制作PPT，用于展示各种造型艺术作品和基本观点。

4. 安排一个适合进行艺术创作的教室或场地。

四、教学过程：（一）导入通过展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生发现创造力和造型艺术之间的干系，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）新课教学1. 基础知识讲解：介绍造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识。

2. 创造力的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生了解如何培养创造力，如何在造型艺术中发挥自己的创造力。

3. 艺术技巧的学习：介绍一些基本的艺术技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，并传授如何运用这些技巧。

4. 实践操作：给学生提供一些创作主题，如“我的一天”、“我的梦想故里”等，让学生运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导。

5. 作品展示与评判：将学生的作品进行展示，引导学生进行互评和自评，教师进行总结和评判。

（三）教室互动1. 提问与回答：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。

3. 互动游戏：通过一些互动游戏，增强师生之间的互动和交流。

（四）小结与作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调创造力和造型艺术之间的干系以及如何培养创造力。

2. 作业：要求学生回家后继续进行创作，并思考如何在平时生活中发挥自己的创造力。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素和表现手法。

3. 培养学生的观察力和创造力，激发对造型艺术的热爱。

4. 鼓励学生尝试运用不同的材料和工具进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解造型艺术的基本因素和表现手法。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和工具进行创作，培养他们的创造力和动手能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品图片和视频，以便在教室上展示和讲解。

2. 准备一些基本的绘画材料和工具，如画笔、颜料、纸张等。

3. 准备一些可供学生实践操作的简单模型或实物，以便他们可以亲手制作和创作。

4. 设计一些开放性的问题，引导学生思考和讨论造型艺术中的创造力和表现手法。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功的造型艺术作品，引发学生对本节课所学内容的兴趣，同时引出课题。

（二）教学新知1. 基础知识讲解（1）造型艺术的含义。

（2）造型艺术的表现形式。

（3）造型艺术中的基本元素。

通过多媒体课件展示图片和文字，使学生对本节课所学内容有一个全面的了解。

2. 技能知识讲解讲解造型艺术中的基本技能和方法，如：线条的运用、色彩的搭配、构图技巧等。

通过多媒体课件展示一些成功的造型艺术作品，并邀请学生分析其运用的技巧和方法，进一步加深学生对本节课所学内容的理解。

（三）教室练习请学生利用所学的基本元素和技巧，创作一幅属于自己的造型艺术作品。

教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生不息完善自己的作品。

（四）小结作业1. 小结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 安置课后作业，要求学生通过网络等途径搜集一些优秀的造型艺术作品，并分析其特点和技巧，为后续学习打下基础。

五、板书设计《富于创造力的造型艺术》教学设计方案一、教学背景分析：造型艺术的历史、现状及发展趋势等。