科学-轮子的故事

幼儿园大班科学教案《轮子的故事》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“轮子的故事”。

通过本节课的学习，让幼儿了解轮子的起源、种类、作用，以及轮子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解轮子的基本概念，知道轮子的起源和发展。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：轮子的种类和作用，轮子在生活中的应用。

教学重点：轮子的基本概念，观察、思考、动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：轮子模型、图片、实物（如自行车轮子、汽车轮子等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的轮子实物，引导幼儿思考轮子的作用。

（2）让幼儿举例生活中见过的轮子，分享轮子在生活中的应用。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解轮子的起源和发展，让幼儿了解轮子的历史。

（2）介绍轮子的种类，通过图片展示不同种类的轮子。

（3）讲解轮子的作用，引导幼儿思考轮子为何能发挥作用。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示轮子模型，让幼儿观察并描述轮子的特点。

（2）通过实例讲解，让幼儿理解轮子在实际生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的轮子。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己画的轮子，并介绍其特点和应用。

（2）引导幼儿思考：如何设计一个更实用的轮子？六、板书设计1. 轮子的起源和发展2. 轮子的种类3. 轮子的作用4. 轮子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的轮子，并介绍其特点和应用。

2. 答案示例：（1）轮子名称：自行车轮子（2）特点：圆形，可转动，有轮胎和轮圈组成。

（3）应用：自行车轮子可以让人轻松骑行，节省体力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了轮子的基本概念，了解了轮子的起源、种类、作用和应用。

12.轮子的故事祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

2．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

3．做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。

【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。

【教学难点】动手制作小车。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：字典、轮子套装。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、小小大力士1．学生交流讨论怎样移大字典并请学生演示。

2．体验活动：有无“轮子”推动大字典。

3．小结。

二、小小大侦探1．学生阅读轮子的历史。

2．学生讨论：说一说从古至今，轮子有哪些改变。

3．学生完成记录单。

4．交流评价记录单。

三、小小工程师1．交流怎样给“小车”装上轮子。

2．学生动手给“小车”装上轮子。

3．交流评价小车。

4．学生交流轮子在生活中的应用。

四、小结1．谈谈你的收获。

2．你想给什么画上轮子。

【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

小学科学12轮子的故事（教案）轮子的故事（小学科学教案）引言：在小学科学教育中，轮子是一个重要的主题。

了解轮子的起源、作用以及应用是培养学生科学思维和创造力的关键。

本教案旨在通过一个富有趣味性和教育性的轮子故事，让学生对轮子的原理和作用有更深入和全面的了解。

一、故事背景在教学过程中，可以通过引入一个简单的故事情节来激发学生的学习兴趣。

这个轮子故事是关于一个小村庄里的人们如何发明轮子的。

具体情节可以根据学生的年级和理解能力进行适当地修改和调整，以达到故事的趣味性和启发性。

二、目标1. 了解轮子的基本定义和作用。

2. 探究轮子的起源和发明过程。

3. 理解轮子在日常生活中的应用。

三、教学过程第一节：引入轮子的概念1. 教师用实物轮子或图片向学生介绍轮子，并鼓励学生讨论轮子是什么以及它以前的使用方式。

2. 引导学生明确轮子的基本定义是一个圆形的装置，可以在地面上滚动。

3. 引导学生思考轮子有什么作用，例如减轻人力、加快速度等。

第二节：轮子的起源1. 通过叙述故事情节的方式，告诉学生古代人们如何发明轮子。

可以提到人们最初使用圆木、石块等物体作为“轮子”，用于推动和移动重物。

2. 引导学生思考，为什么人们会发明轮子？能够提供更多的力量、减少摩擦、节省能量等等。

第三节：探究轮子的运作原理1. 通过实物展示或图片解说，详细介绍轮子的结构和构造。

包括车轮、车轴、轴承等。

2. 引导学生理解轮子是如何与地面产生接触，并减少摩擦力的。

例如，车轴和轮子之间的轴承可以帮助轮子在地面上滚动。

3. 通过实际示范，让学生体验轮子与地面之间的摩擦力差异。

可以在一个光滑的地面上推一个装满重物的盒子，比较使用轮子和不使用轮子的情况。

第四节：轮子的应用1. 将学生分成小组，让每个小组探究轮子在日常生活中的应用。

例如，在车辆、自行车、滑板等交通工具中的应用，以及家用电器、玩具等方面的运用。

2. 每个小组设计一个海报或展板，展示他们对轮子的应用所做的研究和总结。

造轮子的典故造轮子的典故源于古代的一个故事，讲述了一个年轻人为了解决一个难题而不断努力的故事。

这个故事在很多文化中都有各种版本，但核心的思想都是相通的。

故事中的年轻人生活在一个与世隔绝的村庄里。

他非常聪明，但却没有机会接触到外面的世界。

有一天，他听说了一个神奇的发明，叫做“轮子”，可以帮助人们更方便地移动物品。

年轻人对轮子产生了浓厚的兴趣，他想要亲自制造一个轮子来改变村庄的生活。

然而，他并不知道轮子是如何制造的，也没有人可以教他。

于是，他决定自己探索。

年轻人开始观察村庄里的一切。

他仔细观察动物的脚印和车辙，试图从中找到一些灵感。

他还观察村庄里的各种物品，思考它们是如何移动的。

尽管他碰到了很多困难，但他从来没有放弃过。

终于有一天，年轻人发现了一个关键的线索。

他发现了一块圆形的木块，上面有一个凹槽。

他立刻意识到，这个凹槽可以让物体更容易地滚动。

于是，他开始试着将凹槽加工到其他物体上。

经过数月的努力，年轻人终于制造出了第一个轮子。

他兴奋地将轮子带回村庄，向村民展示了他的成果。

村民们惊讶地发现，轮子可以极大地方便他们的生活。

他们纷纷向年轻人表示感谢，并称他为“轮子的创造者”。

这个故事告诉我们，创造轮子并不容易，需要付出大量的努力和思考。

年轻人通过观察和实践，最终成功地解决了难题。

他的故事激励着我们，告诉我们只要坚持不懈，就能创造出改变世界的伟大发明。

造轮子的典故不仅仅是一个关于发明的故事，更是一种精神的象征。

它告诉我们，只要我们具备坚持不懈的勇气和创造力，就能战胜各种困难，创造出属于我们自己的辉煌。

无论是在科学技术领域还是在生活中，我们都可以像年轻人一样，不断创造轮子，推动社会的发展和进步。

苏教版科学一年级上册第4单元第12课《轮子的故事》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。

本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。

第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。

第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。

第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。

二、学情分析一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。

本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。

一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。

三、学习目标科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。

科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。

科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境：了解人类生活中轮子的发明是一项重要的发明，并且给人类的生活带来便利。

四、重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程。

难点：动手制作小车，并能改进小车的轮轴，提高小车的灵活性。

五、教学准备课前准备：圆筒铅笔（每名学生5-10根），大字典（每组一本）、轮子（每组4个）、吸管（每组两个）、胶带、剪子、锥子六、教学过程（一）情境导入：1.出示大的圆筒状桶装水实物或图片。