flash旋转的风车教案

flash旋转的风车教案[五篇]第一篇：flash旋转的风车教案flash旋转的风车教案一、教材分析本课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》，本节计划安排四节课，而《旋转的风车》是第二节课，只是教材中的一个活动任务。

本节内容是单元的数学重点。

通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学习“动画补间”动画的制作方法，而且在通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平，从而增养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。

二、学生分析: 我上的班级是八年级的学生，尽管他们在七年能学过有关信息技术的相关知识，有60%的同学家里有电脑,对计算机的基本操作也有一定的基础，但是对于动画制作软件，学生还比较陌生，他们只是在网上只是欣赏过flash贺卡、MTV，玩过flash不游戏等等。

在前面的学习上，主要以使用绘图工具箱绘图工具为主，在此基础上学生初步感受了库、矢量图形、关键帧、普通帧、帧频，图层的概念，这些知识的接触为本节课补间动画的学习做了很好的铺垫。

在前一节课也刚刚学习了“移动的太阳”，学生也能说出动画制作的三大主要步骤，太阳的移动动画留给学生好奇心和动手欲，为本节课的主动学习创设了情境。

另外我们学校八(10)班的学生全是外来务工人员的子弟，基础较差，于是，我采用分层设计不同的任务，通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。

在设计中，通过创设“旋转的风车”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。

从而达到一个知识重新建构的过程，让每一个同学都体会到成功，享受了上信息技术课的乐趣。

三、教学目标:1、知识与技能(1)掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。

(2)学会创建影片的方法。

2、过程与方法(1)通过制作单个“旋转的风车”中以及将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，做成多个“旋转的风车”的探究过程，使学生进一步掌握动画制作的过程，熟悉动画制作的主要步骤，从而初步了解创建影片的方法，提高学生对动画制作的理性认识，也为下一节课学习“形状补间”动画打下坚实的基础。

冀教版信息技术八年级第二课 Flash制作动画——旋转的风车教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：Flash制作动画——旋转的风车2. 教学年级和班级：八年级3. 授课时间：第2周第3课时4. 教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新意识等核心素养。

通过学习Flash制作动画——旋转的风车，学生能够：1. 感受到信息技术的魅力，增强信息意识。

通过动手实践，学生能够认识到信息技术在现实生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和敏感性。

2. 培养计算思维。

通过学习Flash软件的基本操作，学生能够理解程序设计的基本思想，培养逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高数字化学习能力。

学生能够熟练使用Flash软件进行动画制作，掌握基本的动画制作技巧，提高信息处理能力。

4. 培养创新意识。

学生在制作动画的过程中，可以发挥自己的创意，设计出独特的风车动画，培养创新思维和创造力。

5. 增强合作意识。

在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。

6. 培养审美能力。

通过欣赏和评价他人的动画作品，学生能够提高自己的审美水平，培养良好的审美情趣。

7. 增强自主学习能力。

学生在课后能够主动探索Flash软件的其他功能，制作出更加丰富多彩的动画作品，培养自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法重点难点：1. 重点：掌握Flash软件的基本操作，如选择工具、变形工具、颜色选择器等，并能熟练运用。

2. 难点：理解并运用动画原理，如关键帧、补间动画等，制作出流畅的旋转风车动画。

解决办法：1. 对于重点内容，教师通过演示、示范，让学生直观地了解各个工具的使用方法，然后让学生亲自操作，练习使用这些工具。

教师在一旁指导，及时纠正错误。

2. 对于难点内容，教师通过讲解动画原理，让学生理解关键帧、补间动画的概念。

然后，教师通过案例教学，展示如何运用这些原理制作动画。

《旋转的风车》教案黄桥初中何娟一、教学目标：知识能力：进一步熟练绘制图形，了解并应用flash中动作补间中的旋转并应用。

过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具交流创造。

情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的创造力，想象力和小组的合作能力。

二、教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。

三、教学难点：补间动画的旋转运动。

四、教学准备：信息技术教室，自制课件。

五、教学活动：（一）、情景引入、激发兴趣、揭示课题师：同学们，今天我带来了一段大家非常熟悉儿歌的视频，想不想看？我们一起来欣赏一下。

（播放大风车儿歌）同学们说说这首歌是哪个栏目的？生：大风车师：这节课我们就用flash制作一个风车，体验一下风车旋转带给我们的快乐。

（二）、讲授新知师：老师这里有一个风车flash影片,请大家观察这个风车，告诉我风车是由哪几部分组成的吗？生讨论交流，得出答案。

师：那现在我们就来了解一下今天的学习目标，1、学会制作风车的立杆和转轴2、学会制作风车的叶片3、对制作好的叶片进行动画补间设置4、添加背景图并适当调整场景中各元素的位置。

师：现在给大家一点时间，大家构思一下你的风车是什么样的？可以用纸先画下来。

好，现在我们就开始我们的风车制作旅程：第一步：制作风车立杆和转轴请同学们自学教材16页step1 ，小组合作完成风车的立杆和转轴。

（教师巡视，看到好的作品当众及时表扬，例如：某同学使用的是刷子工具，某同学使用的是线条工具等等）第二步：制作风车的叶片请同学们自学教材16页step2-4 ，小组合作完成风车的叶片。

（教师课间巡视，观察学生的叶片制作情况，对比较好的作品实时表扬）适当时机提出问题：同学们，有什么你们不能解决的问题吗？说出来我们大家一起来解决。

（生提生答，生提师答）我还发现好多同学的三个叶片的角度不是很一致，有大有小，还多同学都犯难了，老师这里有一个快捷方式：窗口变形旋转120度复制并应用变形，这样做的好处就是三个叶片的角度均等，旋转起来的时候不会变形。

flash教案模块三(任务二旋转的风车(元件的应用学科教案本2020年—2020年学年度上学期学校（School） _ _重庆工商学校________学科（Subject） Flash CS3基础与实例_年级（Grade） ___ 一、二年级___集体备课教师重庆工商学校运算机系制教学课题任务二旋转风车——实例和库的使用（模块三）课题类型理论+实作课时安排2上课时间年月日课件展示1）新建一个“旋转的风车.fla”的影片，设置成550*400背景选择蓝色，帧频24fps（2）制作元件：“矩形”图形元件，设置宽高为550像素和400像素“风车叶子”图形元件，使用线条工具、选择工具、填充工具。

“风车”图形元件，将风车叶子的元件拖入到此元件，按Ctrl+t键打开变形面板，用任意变形工具调整风车叶子的变形点，使用变形面板中“复制并应用变形”工具制作。

“转动的风车”影片剪辑元件元件“风车线”“白云”图形元件（3）布置舞台，组装动画；（4）给按扭元件输入代码；（5）储存作品，按Ctrl+Enter键测试影片成效。

详细操作步骤如教村第41至44页4．实例和库的使用（1）实例元件是一种可重复使用的对象，而实例是元件在场景中的具体表现。

当创建了元件后，在动画制作中的任何位置都能够创建元件的实例，重复使用实例可不能增加动画文件的大小。

✧创建实例✧设置实例属性✧元件和实例关系（2）库库用于治理元件，元件制作完毕后都会自动储存到库中。

执行“窗口/库”命令，或按Ctrl+L键或F11键，能够打开库面板。

认真观看）学生分小组讨论并操作教师巡回辅导学生代表演示作品Flash CS3中库有两种✧用户库：用来存放用户创建Flash动画中的元件。

✧公用库：用来存放系统提供的元件。

如本例中的按扭确实是从公用库中直截了当拖出的。

三、板书设计实例库含义：（ ) ( )举例：创建实例设置实例属性元件和实例关系库的命令：执行“窗口/库”命令，或按Ctrl+L键或F11键布置舞台板书设计四、布置课堂作业见课件教材47页自我测试,同时延伸作业制作一个旋转的风车变化大小的场景，时刻为1分钟。

教学课题：《转动的风车》教学目标知识与技能：1、通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；2、在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。

能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力。

情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。

教学重点1、设置动作补间动画2、使用旋转功能【教学难点】1、设置动作补间动画2、旋转功能的使用3、图层的使用【教学准备】专题学习网站，教学课件【教学过程】一、导入：播放少儿频道风吹树叶声音的公益广告和少儿频道大风车栏目的片头，问：看完之后大家最想做的是什么？对让风车转起来，这节课我们就利用flash来学习“转动的风车”（板书）[设计意图]：通过欣赏两段视频，让学生知道本课的学习主题和手工制作的风车与动画制作风车的不同，激发学生的好奇心，从而产生想进一步学习的冲动。

二、探究尝试上节课我们学习了运动的小球，通过这个例子我们再来回忆一下动作补间动画的三个条件是什么呢？生：回答教师演示，即总结出三个要素。

（课件展示：1、必须是元件；2、必须有两个关键帧；3、两关键帧之间要创建动作补间动画）[设计意图]：温故知新，通过对运动的小球制作方法的回顾，一方面巩固旧知识，另一方面引出动作补间动画的形成条件，为下一步学习奠定基础。

师：接下来我们再来看看这个转动的风车（广播测试影片转动的风车）那这个转动的风车和移动的小球有什么相同和不同之处呢？生答：相同点：1、都得是元件；2、都需要两个关键帧；3、都要创建补间动画。

不同点：小球不转，风车是转动的，小球移动，风车不移动师：那就根据我们刚才的分析，打开flash软件，制作一款自己喜欢的风车，尝试制作风车补间动画。

提示：遇到困难时可以用网络教室进行举手提问或直接举手提问。

生：动手尝试[设计意图]：通过分析自己动手尝试，探究过程中老师运用电子教室对学生进行帮助，从而减少了学生因为遇到困难而不好意思开口的情况，让学生在老师的帮助或提示下完成任务，体验成功的快乐。

独立分析能力，请同学们分析“旋转的风车”中涉及的对象。

背景、杆、叶片
（1）在场景中调好背景。

（2）由于有多个风车，可以将其做成兀件，又由于风车是动态的，所以要做成影片剪辑元件。

（3）在元件中，由于只有叶片在旋转，所以要分成两个图层，一个图层放杆，一个图层放旋转的叶片。

2.尝试制作
学生自主尝试，小组互助学习
3.关键性指导
（1）三个叶片的制作除了可以用复制的方法，还可以用“变形” 面板中的复制并旋转命令。

（2）制作好了一个图层，要将其锁定再制作另外一个图层。

三叶片旋转效果的制作。

提示：属性中“旋转”效果的设置。

使用“任意变形”工具，调节叶片起始帧和结束帧的旋转点。

4 •作品展示与互评
5•作品的改进与创作
拓展：通过合作完成设计出的效果。

三、小结
今天这节课我们学习了用FLASH软件制作了动画“旋转的风车”。

主要巩固了动作补间动画制作的基本原理与步骤，在作品中同学们充分发挥自己的聪明才智创作出一个又一个效果别样的作品。

我相信通过后面方法与技巧的积累，大豕创作出的动画会更有特色，我期待着看到大家精彩的表现！分析问题
学生自主操作
加强重点、难点的理解
取长补短
培养合作精神。

《制作“旋转的风车”动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解动画的基本原理，掌握制作旋转风车动画的步骤和方法。

2. 能够独立或合作完成一个简单的旋转风车动画，包括风车的绘制、旋转效果的实现等。

3. 培养观察、思考、动手实践的能力，激发对动画制作的兴趣。

二、教学重难点：1. 重点：掌握动画制作的基本步骤和方法，能够独立或合作完成一个简单的动画。

2. 难点：在制作过程中遇到的问题和困难，如何解决这些问题和克服这些困难。

三、教学准备：1. 多媒体教学软件，包括动画制作的基本步骤演示和相关素材。

2. 绘制风车的彩色笔、纸张等工具。

3. 旋转风车动画的模板或范例，供学生参考和学习。

4. 提醒学生注意安全，恪守操作规范。

四、教学过程：本节课是《制作“旋转的风车”动画》的教学，分为理论和实践两个部分，旨在帮助学生掌握动画制作的基本知识和技巧。

1. 导入新课：起首，我会向学生介绍本节课的主题——制作“旋转的风车”动画，并简要介绍动画的基本观点和制作过程。

通过提问和讨论的方式，引导学生进入主题，激发他们的学习兴趣和动力。

2. 理论教学：接下来，我将详细讲解动画制作的基本原理、关键帧、帧率和运动规律等基础知识。

通过实例演示和讲解，帮助学生理解这些观点的实际应用，并鼓励他们提出问题，进行互动讨论。

3. 实践操作：在理论讲解结束后，我将进行实践操作部分。

起首，我会演示制作“旋转的风车”动画的步骤和技巧，包括选择合适的素材、设置关键帧、应用动画工具等。

然后，学生可以根据自己的理解和掌握水平，尝试制作自己的动画作品。

在此过程中，我会提供必要的指导和帮助，确保学生能够独立完成任务。

4. 作品展示与评判：在学生完成动画制作后，我将组织学生进行作品展示和评判。

学生可以分享自己的创作思路、技巧和心得体会。

其他学生可以进行点评和建议，以增进交流和互动。

最后，我会对所有作品进行综合评判，给予鼓励和建议，以激发学生的学习热情和动力。