Flash CS4 练习：绘制风车

“Flash动画鼠绘入门班”实例课教材——风景画之风车前段时间我们学了画花草、画燕子、画蝴蝶等，今天我们来画幅风景画。

学习目的和要点：通过画“风车”，进一步掌握不同工具的使用，灵活应用任意变形工具和复制并应用变形，充分利用颜色的渐变，和引导线，并用我们前段时间学做的素材来组合一幅风景画。

现在我们打开软件，绘制“风景画”。

新建FLASH 文档。

保存为“风景画”，设置文档大小为550*400，背景色浅色，其它默认。

一、新建图形元件“背景”1、用矩形工具笔触颜色：#000000，填充色无，画550*400的框框，全居中。

然后用直线工具按下绘制对象：快捷键Shift（J）画蓝天、草地、云彩、树林的线条。

如图12、蓝天用线性颜色填充左色码：#7CDDFE，右色码：#4D9BFF，用填充变形工具进行调整，使上浅下深。

白云用纯色填充色码：#FFFFFF，填充。

两边的树林纯色填充色码：# 479315，中间的树林纯色填充色码：#54A719。

浅色的树用线性颜色填充左色码：# 88F333，右色码：# 6CCB0D，用填充变形工具进行调整，使上浅下深。

深色的树用线性颜色填充左色码：# 5FB901，右色码：# 308800，用填充变形工具进行调整，使上浅下深。

左边草地用纯色填充色码：# 98D33D。

右边草地用线性颜色填充左色码：# 98D33D，右色码：# 74A725，用填充变形工具进行调整，使上浅下深。

如图2二、新建图形元件“风车房”1、用矩形工具笔触任意填充无画一矩形大小30*28，用黑色选择工具先调成三角形，然后两边调成椭圆，中间靠右画一直线调弯。

再用直线工具画三条竖直线高度86，然后画条横线封口。

2、风车房房顶纯色填充色码：#7F5F30，侧面纯色填充色码：#000000。

风车房线性填充左色码：#F7E8C1，右色码：#D4D1CA，侧面线性填充左色码：#B7B8B3，右色码：#D4D1CA。

3、风车房窗户纯色填充色码：#7F5F30。

【flash 基本绘图能力实验步骤与指导】1、制作风车，请注意以下几点。

（1）结合“矩形工具”和“部分选取工具”绘制风车叶片，过程如图16-7所示。

（2）复制多个叶片时请使用“任意变形工具”并结合“变形面板”进行制作。

如图16-8和16-9所示。

2、制作心形，请注意以下几点：（1）使用“椭圆工具”和“部分选取工具绘制心形，过程如图16-10、16-11所示。

图16-10 用部分选择工具选中边界 图16-11 用部分选择工具将形状变形（2）打开混色器面板，设置由白到红的放射状渐变，如图16-12所示。

并填充到心上。

图16-7风车叶片的制作过程图16-8 拖动中心点“复制并应用变形”按钮图16-9 变形面板图16-12 “混色器”面板3、制作花朵，请注意以下几点：（1）首先使用“椭圆工具”画一个黑色边框的椭圆，填充由白到桔红的渐变色。

（2）然后使用“部分选取工具”绘制出花瓣，制作过程如图16-13所示。

（3）反复使用“选取工具”调整弧度，使它看起来更像一个花瓣。

（4）使用“任意变形工具”选中花瓣，把中心点移到花瓣最下方。

然后在“对齐面板”中将花瓣复制多次，如图16-14示，制作成花朵的形状。

4、制作七彩文字，请注意以下几点：（1）首先将输入的文字分离成形状。

（2）然后选择“颜料桶工具”，选择七彩色填充文字。

5、制作荧光字，请注意以下几点：（1）首先将文字分离。

（2）使用工具箱中的“墨水瓶工具”，设置“属性面板”中的“笔触高度”为3、“笔触颜色”为# FFFF66，把鼠标移到场景中，依次选中文字的各个边框，如图16-15所示。

（3）使用“选择工具”和Del 键，把文字除边框以外的所有内容删除，然后结合shift键，图16-13 花瓣制作过程16-14 变形面板图16-15 墨水瓶工具点选文字边框选中文字的全部边框。

（4）选择“修改”菜单→“形状”→“将线条转换为填充”命令，然后选择“修改”菜单→“形状”→“柔化填充边缘”命令，参数设置如图16-16所示。

flash旋转的风车教案[五篇]第一篇：flash旋转的风车教案flash旋转的风车教案一、教材分析本课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》，本节计划安排四节课，而《旋转的风车》是第二节课，只是教材中的一个活动任务。

本节内容是单元的数学重点。

通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学习“动画补间”动画的制作方法，而且在通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平，从而增养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。

二、学生分析: 我上的班级是八年级的学生，尽管他们在七年能学过有关信息技术的相关知识，有60%的同学家里有电脑,对计算机的基本操作也有一定的基础，但是对于动画制作软件，学生还比较陌生，他们只是在网上只是欣赏过flash贺卡、MTV，玩过flash不游戏等等。

在前面的学习上，主要以使用绘图工具箱绘图工具为主，在此基础上学生初步感受了库、矢量图形、关键帧、普通帧、帧频，图层的概念，这些知识的接触为本节课补间动画的学习做了很好的铺垫。

在前一节课也刚刚学习了“移动的太阳”，学生也能说出动画制作的三大主要步骤，太阳的移动动画留给学生好奇心和动手欲，为本节课的主动学习创设了情境。

另外我们学校八(10)班的学生全是外来务工人员的子弟，基础较差，于是，我采用分层设计不同的任务，通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。

在设计中，通过创设“旋转的风车”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。

从而达到一个知识重新建构的过程，让每一个同学都体会到成功，享受了上信息技术课的乐趣。

三、教学目标:1、知识与技能(1)掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。

(2)学会创建影片的方法。

2、过程与方法(1)通过制作单个“旋转的风车”中以及将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，做成多个“旋转的风车”的探究过程，使学生进一步掌握动画制作的过程，熟悉动画制作的主要步骤，从而初步了解创建影片的方法，提高学生对动画制作的理性认识，也为下一节课学习“形状补间”动画打下坚实的基础。

三、小实践
（1）绘制风车
用鼠标点击“绘制新角色”，新增角色“风车”。

①单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。

②在“绘图编辑器”里用矩形工具绘制一个风车叶片，用图章工具
复制三个叶片，用“选择工具”选定期中一个叶片，用“旋转和翻转工具”
调整叶片的位置和方向。

③用同样的方法，完成其他两个叶片的位置和方向的调整。

④用“填充工具”填充每个叶片，绘制出如下图所示的风车。

⑤绘制好后，单击“设定造型中心”按钮，移动十字标到合适位置来设定旋转中心。

（2）搭建脚本
（3）测试程序
你可以点击绿色的“开始旗”，看看风车能转起来吗？
四、小发现
我发现：把旋转模块中的数字改为5，风车转慢了。

我发现：将外观模块中的模块插入到重复执行脚本中，风车一边转动还一边变换着颜色呢。

我发现：我可以从舞台这里给风车添加一个背景。

我还发现：给风车添加一个背景后，发现风车少了一个底座，该怎样给风车增加底座呢？（自己绘制，借用图片）
我还发现：我会给我的作品添加主题和作者。

六、课后实践
参考下图及文字说明，设计一个钟面和秒针，点击绿旗，让秒针开始走动。

FLASH CS3 实例风车旋转本例将要制作的是风车旋转动画。

画面中，风车的风叶会不停的旋转，天空中的云彩也会随着风缓缓飘动，整个动画给人一种风吹的感觉。

要想让风车的风叶旋转，除了手动旋转、创建关键帧外，还有一种简便地方法，通过【属性】面板中的【旋转】选项来设置对象的旋转运动。

效果如图3-30所示。

图3-30 风车旋转制作过程在制作过程中，首先通过影片剪辑动画实现风车风叶的不停旋转，特别需要注意的是中心点的定位，这样风车旋转起来才比较真实。

另外，通过补间动画实现云彩的飘动。

（1）执行【文件】｜【打开】命令，将准备好的素材Flash源文件打开，如图3-36所示。

图3-36 打开素材Flash（2）新建“风叶”影片剪辑，使用【矩形工具】、【椭圆工具】和【颜料桶工具】等，绘制如图3-37所示的风车风叶。

图3-37 绘制风车风叶绘制完成后，选择风叶的各个部分，按风车旋转动画。

（3）在第20帧处插入关键帧。

选择第10帧，在【属性】面板的【补间】下拉列表中选择【动画】选项；在【旋转】下拉列表中选择【顺时针】选项，如图3-38所示。

图3-38 创建补间动画（4）新建“风车”影片剪辑，使用【矩形工具】、【线条工具】和【颜料桶工具】等，绘制如图3-39所示的房屋。

图3-39 绘制房屋（5）新建图层2，从【库】面板中将“风叶”影片剪辑拖入到舞台中如图3-40所示位置。

图3-40 拖入影片剪辑到舞台（6）新建图层3，将“风叶”影片剪辑拖入到舞台中如图3-41所示位置，并进行旋转。

然后设置其颜色参数。

图3-41 调整颜色（7）新建图层4，选择【矩形工具】，在舞台中如图3-42所示位置绘制一个矩形。

然后，通过【选择工具】对其进行调整。

图3-42 绘制图形绘制的图形将作为遮罩层中的遮罩项目，用来显示经过风车房屋的阴影。

（8）右击图层4，在弹出的菜单中执行【遮罩层】命令，将该图层转换为遮罩层，如图3-43所示。

图3-43 创建遮罩层（9）返回场景。

Flash基本绘图实验提示：1、风车用“矩形工具”绘制一个竖的长方形，用“部分选取工具”点击矩形边框会出现四个锚点，删除右下角的锚点，图形成为三角形，用“选取工具”将三角形的两直角边拉成弧，使其成为风车的一个风叶。

然后用变形面板的“复制并应用变形”旋转45度，复制7片风叶，然后拼成一个风车。

2、心形绘制一个圆，按alt键拖动复制另一个圆，将两个圆重叠后组成一个整体。

用“部分选取工具”点击图形边框，拖动图形下边的锚点，然后用“选取工具”将图形拉成心形的图形。

最后用颜料桶选择白色到红色的渐变颜色填充图形中央，可以用“填充变形工具”来调整发光点。

3、漂亮花朵绘制一个竖的扁椭圆，用“部分选取工具”点击图形边框，向下拖动图形最上面的锚点到合适的位置。

用“选取工具”将图形拉成一片花瓣的形状，用颜料桶选择白色到粉红色的渐变颜色填充图形中央，用“填充变形工具”来调整发光点。

然后用变形面板的“复制并应用变形”旋转30度，复制12片风叶，然后拼成一个花朵。

4、彩虹字输入“和谐社会”，字体为黑体，加粗，字号尽量大些。

选中字块右键点击分离一次，再分离一次将文字分离成形状，然后点击颜料桶，选择最下边的七彩色填充到字体中。

5、荧光字用文字工具输入“荧光字”。

字体为黑体，加粗，字号尽量大些。

选中字块右键点击分离一次，再分离一次将文字分离成形状。

点击墨水瓶工具，选择橙色，用墨水瓶点击字体，为字体勾出边线，选中字体中间的填充色按del键删除。

最后选中字块-修改菜单-将线条转换为填充。

再使用修改菜单-柔滑边缘。

6、QQ表情用1磅的黑色边框、白色到橙色的渐变填充颜色绘制一个圆形。

再用无边框、黑色填充绘制一个小椭圆作为表情的眼睛。

按alt键拖动复制一个小椭圆，将两个小椭圆放在合适的位置作为表情的眼睛。

表情的笑脸可以用两个圆错位叠加来获得，绘制一个无边框、黑色填充的圆，再绘制一个无边框红色填充的圆错开放在黑圆之上，再删除红圆得到黑色的月牙形放在表情合适的位置。

冀教版信息技术八年级第二课 Flash制作动画——旋转的风车教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：Flash制作动画——旋转的风车2. 教学年级和班级：八年级3. 授课时间：第2周第3课时4. 教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新意识等核心素养。

通过学习Flash制作动画——旋转的风车，学生能够：1. 感受到信息技术的魅力，增强信息意识。

通过动手实践，学生能够认识到信息技术在现实生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和敏感性。

2. 培养计算思维。

通过学习Flash软件的基本操作，学生能够理解程序设计的基本思想，培养逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高数字化学习能力。

学生能够熟练使用Flash软件进行动画制作，掌握基本的动画制作技巧，提高信息处理能力。

4. 培养创新意识。

学生在制作动画的过程中，可以发挥自己的创意，设计出独特的风车动画，培养创新思维和创造力。

5. 增强合作意识。

在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。

6. 培养审美能力。

通过欣赏和评价他人的动画作品，学生能够提高自己的审美水平，培养良好的审美情趣。

7. 增强自主学习能力。

学生在课后能够主动探索Flash软件的其他功能，制作出更加丰富多彩的动画作品，培养自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法重点难点：1. 重点：掌握Flash软件的基本操作，如选择工具、变形工具、颜色选择器等，并能熟练运用。

2. 难点：理解并运用动画原理，如关键帧、补间动画等，制作出流畅的旋转风车动画。

解决办法：1. 对于重点内容，教师通过演示、示范，让学生直观地了解各个工具的使用方法，然后让学生亲自操作，练习使用这些工具。

教师在一旁指导，及时纠正错误。

2. 对于难点内容，教师通过讲解动画原理，让学生理解关键帧、补间动画的概念。

然后，教师通过案例教学，展示如何运用这些原理制作动画。

261°大风车――Flash入门动画制作
261°大风车
 ――Flash入门动画制作
 课题261°大风车――Flash入门动画制作科目信息技术
 课时1（边讲边练）班级教师
 教学目标1、知识目标：掌握学习flash软件的方法；熟习flash动画制作的工具；熟练关键帧的设置与使用。

 2、技能目标：通过动画制作培养学生的自学能力和创新能力
 3、德育目标：培养学生的审美观点和遇到问题时互相帮助的精神
 教学重点套索工具、钢笔工具以及任意变形工具的初步使用；设置关键帧、创建补间动画
 教学难点设置关键帧、创建补间动画
 教学方法任务驱动法
 教学场所多媒体电脑教室
 教材分析：本节内容是在学生学习了Microsoft系列office“办公软件”的基础上，学习一种新的“动画制作”软件FlashMX2004。

从前面学习的内容可知，学习一个新软件的方法：首先必需清楚新软件的功能，熟习新软件的界面，再应用前面所学内容的学习方法来掌握“新”的菜单项及工具按钮的使用。

同时，要求学生能用几种不同的方法来完成同一种操作。

 教学过程。