五年级信息技术《转动的风车》教学设计

龙教版信息技术五年级上册第8课《转动的风车》说课稿一. 教材分析《转动的风车》是龙教版信息技术五年级上册第8课的内容。

本节课主要让学生学习使用电脑绘图软件绘制风车，并学会对风车进行简单的编辑和修饰。

通过本节课的学习，学生可以进一步掌握电脑绘图软件的基本操作，提高自己的信息技术能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对绘图软件也有一定的了解。

但部分学生对电脑操作的熟练程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，既要满足基础学生的需求，也要兼顾学优生的提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用电脑绘图软件绘制风车，并学会对风车进行简单的编辑和修饰。

2.过程与方法目标：学生在绘制风车过程中，培养观察力、创新力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验电脑绘画的乐趣，提高对信息技术的兴趣，培养团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成风车的绘制和编辑修饰。

2.教学难点：如何引导学生创新设计风车，提高学生的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法和启发式教学法，引导学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示风车的图片和视频，激发学生的学习兴趣；利用电脑绘图软件，进行示范教学，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风车的图片和视频，引导学生关注风车的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：教师利用电脑绘图软件，进行风车的绘制和编辑修饰的示范教学，讲解基本操作方法和技巧。

3.实践操作：学生根据教师的示范，独立使用电脑绘图软件绘制风车，并进行编辑修饰。

4.合作学习：学生分组进行合作，互相交流、讨论，共同完成创新设计的风车作品。

5.作品展示：学生展示自己的风车作品，评价他人的作品，互相学习，提高审美能力。

6.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将风车应用于实际生活中，提高学生的创新力和实践能力。

小学信息技术教案转动的风车转动的风车是小学信息技术教案中的一个有趣且常见的主题。

通过设计一个关于风车的教案，可以培养学生的动手能力、观察能力以及信息技术的应用能力。

本文将从教案的目标、教学流程以及教学评价三个方面进行详细介绍。

首先，确定教案的目标是非常重要的。

在这个教案中，我们的目标是通过设计和制作风车，让学生了解风车的原理以及相关的信息技术应用。

具体目标如下：1.了解风车的结构和工作原理。

2.学习使用信息技术软件进行风车的设计和制作。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

接下来，我们将详细介绍教学流程。

教学流程如下：第一步：导入通过展示一些风车的图片或实物，向学生介绍风车的基本结构和工作原理，并引发学生对风车的兴趣。

第二步：知识讲授讲解风车的工作原理，包括风的作用力和轴的旋转。

同时，介绍信息技术的应用领域，例如使用电脑软件进行风车的设计和制作。

第三步：实践操作引导学生使用计算机软件进行风车的设计和制作。

可以选择一款简单易用的绘图软件，或者使用专门用于制作风车的软件。

第四步：制作风车根据设计图纸，学生使用纸张、剪刀等材料，实际制作风车。

在制作过程中，老师可以针对不同学生的能力进行不同的指导，让每个学生都能顺利完成自己的风车。

第五步：展示和分享学生将自己制作的风车展示给全班同学，并分享自己的设计理念和制作过程。

同时，可以邀请其他班级或学校的学生来观摩和交流，促进学生之间的合作和交流。

最后，进行教学评价。

评价方式如下：1.观察学生的参与程度和动手能力，看是否能顺利完成风车的设计和制作过程。

2.听取学生的分享，了解学生对风车制作的理解和应用能力。

3.根据学生的制作成果，评估学生对风车工作原理的理解程度。

4.评估学生对信息技术的应用能力，包括使用计算机软件进行风车设计和制作的熟练程度。

通过以上的教学流程和评价方式，可以有效地培养学生的观察能力、动手能力和信息技术应用能力。

同时，通过设计和制作风车这一有趣的主题，可以增加学生对信息技术课程的兴趣和参与度。

五年级信息技术《转动的风车》教案五转动的风车教学目标:知识目标：通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；2在第三的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。

能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力。

情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。

教学重点：多图层的运用教学方法：任务驱动练习法：实践演练，在做中学。

小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。

教学过程：第一时一、欣赏导入，激情引趣师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。

使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。

下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。

二、制作动画：师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。

活动1：比赛画风车A学生看书自学，P2-26（上），绘制风车。

小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。

为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。

风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。

B找学生到前面演示自学效果教师点拨“修改——变形”这部分内容。

D欣赏学生绘制的风车。

活动2：风车转起来A自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元并设置旋转动作。

小提示：将风车转化为元的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。

B大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。

互相帮助，让大家有风车都转起来。

D、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。

三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，堂气氛活跃。

四、堂小结。

第二时一、复习导入：把上一节制作的风车找出来，并一起播放。

二、继续完成做一做第二部分。

A学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。

转动的风车教学设计[精选多篇]第一篇：转动的风车教学设计《转动的风车》教学设计教材分析：《转动的风车》，选自冀教版信息技术第三册第五课，本课的主要内容是在第三课的移动动作补间动画基础上，学习动作补间动画的另一种形式——旋转补间动画，让风车转动起来，并巩固以前学习的难点——图层的用法。

本课计划分两课时完成。

今天我说的是第一课时的教学设想。

学情分析：五年级学生具有一定的认知能力，所以采用在任务驱动下的探究式教学和自学相结合的教学方法，但学生的知识水平、认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

教学目标: 知识目标：1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转补间动画；2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。

能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力。

情感目标：培养学生乐于挑战困难，战胜困难的勇气，发展学生创造思维，让他们感受到创作的快乐。

教学重点：旋转效果的设置教学难点：物体始终围绕一点旋转教法与学法：1.在任务驱动下，自主探究式学习。

2.分层教学法3.练习法：实践演练，在做中学。

4.小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。

五、教学活动：（一）、情景引入激发兴趣师：今天老师给大家带来一首歌，请大家一起来欣赏。

（播放大风车歌曲）同学们说说这首歌是什么栏目的主题曲？生：大风车师：风车不仅是我们童年的好玩具，而且还可以用来发电、灌溉等等。

那你们想不想制作一个风车呢？这节课我们就一起来体验制作风车给我们带来的快乐。

板书课题（二）、揭示课题讲授新知师：老师这里有几组风车的图片（课件风车的种类），请大家欣赏，想知道这些美丽的风车是怎样制作的吗？生：想。

1、活动（一）画风车师：请同学们自己看课本25页至26页（上），边观察书中风车的结构特点边制作。

以小组为单位，看哪个小组画的又快又好。

教师巡回指导做完后，交流师对画的又快又好的小组进行奖励，并宣布画得最好的小组。

黑教版信息技术五年级上册第8课《转动的风车》教学设计一. 教材分析《转动的风车》这一课的主要内容是让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。

通过本节课的学习，学生将能够了解风车的基本原理，以及如何利用信息技术来模拟风车的转动。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于风车的认知也较为直观。

但学生在信息技术应用方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生主动探索和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解风车的基本原理，掌握利用信息技术模拟风车转动的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：风车的基本原理，信息技术在模拟风车中的应用。

2.难点：如何利用信息技术高效地模拟风车的转动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学习信息技术。

2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握风车转动的信息技术应用。

3.小组合作学习法：培养学生团队协作能力，共同解决问题。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。

2.软件准备：安装好教学所需的应用软件。

3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风车的美丽和实用，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：如何利用信息技术来模拟风车的转动？2.呈现（10分钟）介绍风车的基本原理，展示利用信息技术模拟风车转动的效果。

让学生初步了解信息技术在风车模拟中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试利用信息技术模拟风车的转动。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报自己的操作成果，其他同学进行评价。

龙教版信息技术五年级上册第8课《转动的风车》教案一. 教材分析《转动的风车》这一课主要是让学生了解和掌握风车的基本原理和制作方法，通过实际操作来培养学生的动手能力和团队协作能力。

在信息技术五年级上册中，这一课是一个实践性很强的课程，需要学生运用所学的信息技术知识来完成风车的制作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑的基本操作和软件的使用已经不再陌生。

但是，对于如何将所学的信息技术知识应用到实际生活中，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生将所学的知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解风车的基本原理和制作方法。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.培养学生团队协作和动手操作的能力。

四. 教学重难点1.重点：风车的基本原理和制作方法。

2.难点：如何将所学的信息技术知识应用到风车的制作中。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作风车的任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.小组合作法：学生分组合作，共同完成风车的制作，培养团队协作能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力。

六. 教学准备1.电脑和相关软件：确保每台电脑都能正常运行，并安装好所需的软件。

2.风车制作材料：如纸张、彩笔、剪刀等。

3.教学PPT：制作好相关的教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的风车动画引入新课，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现风车的基本原理和制作方法，让学生对风车有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）教师演示如何制作风车，并在演示过程中引导学生思考如何运用信息技术来制作风车。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，利用所学的信息技术知识来制作风车。

教师在这个过程中提供必要的指导和支持。

5.拓展（10分钟）学生完成基本的风车制作后，教师引导学生思考如何进一步优化风车的设计和制作过程。