《盼》第二课时课件部编版小学语文六年级上册精品课件一

玛瑙。
清新、亮丽
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那 一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上， 一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
雨后景象美
雨淋在雨 衣上更美
执着地期盼
愿望更强烈
你能用几个词概括“我”的心情变化吗？
兴奋
失望
担心
期盼
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了 几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰 着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时， 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
课后习题
默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我” 的哪些表现。
课文围绕“盼”写了“我”的以下表 现：“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨， 盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天， 快乐出门。
围绕“盼”，课文哪些部分写得比较具体？选 出写得生动的两处，说说这样写的好处。
课文详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停 等事件。
词语积累
形容说话有气势的成语： 理直气壮 振振有词 义正词严 滔滔不绝 仗义执言 据理力争
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
点我听课文朗读
快速默读课文，试着概括课文的主要内容。
课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣,而从那以 后“我”每天总是盼下雨。一天放学后,终于掉了雨点儿， “我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去都没有实现。 第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿， “我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在 街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
示例：1.“每天放学路上我都在想：太阳 把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一 有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这一

环境描写常常可以烘托出人物的心情，作者通过 对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨 后的不同心情。
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拓展延伸
通过学习课文，你们注意到了哪些值得我们学习 的写作方法呢？
环境描写、心理描写、动作描写、语言描写等。
我们在今后描写人物的时候，也要学习本 文中的一些写法，全方位地塑造人物形象。
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天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。 担心的情绪，虽然今天不能穿雨衣，但希望雨能
别在今天下完，以便让自己明天有机会穿。这种天真的 想法让人觉得有趣又心疼。
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细读课文，深入探究
作者是如何描写“我”“盼”这一心理活动的呢？ ➢ ④可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一-定比珍
珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天 雨点打在雨衣上的事。
下雨，穿雨衣。 第二部分（4～17自然段）：“我”等到了下雨，却没能如愿
穿上新雨衣。 第三部分（18～20自然段）：第二天下雨，“我”如愿穿上
新雨衣。 7
再读课文，整体感知
尝试用自己的话复述课文内容
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再读课文，整体感知
文章记述了“我”得到了一件新雨衣，盼望能 够下雨穿雨衣，第一次下雨，却因为没有理由出门， 没能如愿。第二天上学时下雨，如愿穿上新雨衣的 故事。
拓展延伸
小练笔：写一写自己“盼”的经历。
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布置作业
1．画出自己喜欢的雨衣的样子，并 向同桌介绍其特殊之处。
2．完成同步试题二。
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板书设计
盼 盼下雨，穿新雨衣 兴奋——失望——担心——期盼
童真童趣
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谢谢观看！
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教师小结
本文写了作者非常喜欢妈妈送的新雨衣，以及盼 着下雨的急切心情。下节课，我们继续学习课文，抓 住课文对“我”的语言、动作、心理描写，体会“我” 盼的心情。

试着把词语和意思连起来！
痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎 症性皮肤病。 披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
用惹人的言行，逗弄对方。 拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
【小心翼翼】 【满满当当】 【理直气壮】
试着把词语和意思连起来！
形容非常满的样子。 理由充分，说话有气势能让人信服。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
课文写了怎么样一件事？
本文写了“我”有了一件 长有两个袖筒的新雨衣后就盼 望下雨，盼望雨滴打在新雨衣 上，最后终于如愿以偿的事。
学习时，先从课文的题目入手，思考作者在“盼” 什么，初读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼” 的？再读课文，找出文中心理描写、语言描写的语句， 体会 “我”“盼”的心情；最后体会课文是怎样“围绕 中心意思写”并“把重要部分写具体” 的。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，我们真切地感受到了作者
渴望穿上新雨衣亲近大自然和对大自然的热爱 之情。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
通过上节课的学习，我们感受到了 “我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读 读你喜欢的句子？
这节课，让我们看看课文是通过哪些 事情来写“盼”的？
注意加点字的 读音！
小军和小明嚷. （rāng）嚷着让妈妈带他们去超市买好吃的， 他们两个因为买零食意见不统一，在超市就大吵大嚷. （rǎng）
起来了。
多音字：辨析
嚷
读rāng的时候，是“吵闹”的意思。如：嚷嚷。 读rǎng的时候，是“大声喊叫”的意思。如： 大嚷大叫。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 可是一连好多天，白天天上都是瓦. 蓝瓦. 蓝的，
xuān

组词 酱油 果酱 豆瓣酱
造句 妈妈炒菜时喜欢放点 豆瓣酱。
易错字
我会写
拼音 chún
笔顺
组词 嘴唇 唇舌 唇亡齿寒
造句 我们要多喝水防止嘴唇干燥。
不要写成“
辰 口
”
拼图游戏 ----下雨了
袖筒 瓦蓝 嘴唇
我会读
斗篷 袖子 预报 油锅
情况 闹钟 遮盖
词语解释
瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净而又璀璨的蓝色。
造句：天明雨停，瓦蓝的天空缀着 朵朵白云。
1.快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要 内容。
课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以 后“我”每天总是盼着下雨。终于有一天，滴答的雨滴让 “我”欣喜不已。
2.默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？
第一部分（1—2自然段）：讲妈妈给“我”买了 一件新雨衣，“我”爱不释手。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子 一直安安静静地躺在衣柜里。
“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这 样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预 报总是“晴”呢？
这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句， 表现了“我” 内心急迫而又无奈的心情。
请同学们有感情地朗读4—17自然段，思考：
（1）作者在这部分主要采取了什么描写手法突出 “盼”？
（2）在这部分里，三处雨景的描写各表现了“我” 怎样的心情？
作者在这一部分主要采取了什么描写手法突出“盼”？
主要通过对雨前、雨中、 雨后场景的描写，心理描写， 动作描写以及人物的语言描写 来突出“盼”。
动词：伸、仰、甩打、跑，动作描写也衬托出了“我”此 时兴奋的心情。