第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化课

第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计思路

一、教材分析

本课主题

在中华民国建立后，很快进入北洋军阀统治时期。本课聚焦于这段历史，重点分析这一时期在政治、经济与文化上的一些表现。

教材地位

第六单元名为“辛亥革命与中华民国的建立”，旨在简述辛亥革命的主要过程，凸显推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。同时，我们也要了解中华民国进入北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的表现，尤其是理解新文化运动的主要内容及对思想解放的历史贡献。因此，本课是第六单元的重要组成部分。

教材内容

首先，本课正文内容主要有四目：第一目“袁世凯复辟帝制与护国战争”以时间线索介绍袁世凯是如何走上复辟之路的。革命党人的反抗，则围绕二次革命、护国战争展开；第二目“北洋时期的军阀割据”主要介绍袁世凯死后，北洋军阀内部的派系纷争，很快演化为军阀混战与割据的局面；第三目“民国初年经济、社会生活的新气象”，主要描绘当时中国民族资本主义经济的发展。同时还介绍了民众日常生活出现的种种新气象；第四目“新文化运动的开展”在分析新文化运动是如何发动起来的基础上，简要描绘该运动如何冲击了旧文化，并重点说明其宣扬民主与科学，推动思想解放。 其次，关于本课的学习栏目，授课时，可重点关注这两点：“学思之窗”可用于帮助学生思考第一次世界大战期间中国民族工业发展的原因；“史料阅读”的史料可以帮助学生更好地理解新文化运动的开展与现实政治之间的联系。

核心概念

本课涉及的概念众多，我们可以分为三个层次：第一层次为本课所处的阶段概念，北洋政府时期；第二个层次是两个势力群体，即北洋军阀与革命党人；第三个层次指各种具体史事，比如“二十一条”、“宋教仁案”、二次革命、护国战争、筹安会、府院之争、张勋复辟、护法运动、《新青年》等等。

二、教学立意

课程标准：了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对中国近代思想解放的影响。

1

教学设计

课程

名称 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济和文化

教材

版本 统编版《中外历史纲要》

课标

要求 了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

教材

分析 本课隶属于第六单元辛亥革命与中华民国的建立中的第二课，主要包括袁世凯复辟帝制与护国战争、北洋时期的军阀割据、民国初年经济、社会生活的新气象和新文化运动的开展四个子目。

北洋军阀统治时期内的政治特征是：袁世凯统治时期实行独裁复辟统治、对外投靠帝国主义，北洋军阀时期军阀割据，政局动荡；这一时期的经济特点是：国民政府的扶持与鼓励，中国民族资本主义发展较快；在社会文化方面的特征是：社会风俗发生改变，新文化运动的开展，进一步解放了人们的思想与进步。

本课在本单元的结构内，上接辛亥革命的建立，下启新文化运动后五四运动的发展与中国共产党的诞生。从内容上来看，属于中国近代社会探索发展时期，此时中国的民主革命力量也在悄然发展。

学情

分析 本节课授课对象为北京市高一年级的学生。学生凭借初中所学中国近代史的内容，对新文化运动仅有表面的认识与了解，对于北洋军阀统治时期内的政治与经济发展了解甚少。

同时，高一年级的学生对于事物认识的水平仍较为表面，历史学习停留在感性认识，缺乏理性思维和前后知识的融合贯通，对于专业名词和历史事件发展线索的理解仍有较大困难。这需要教师在教学的过程中，不断引导和帮助学生更好地理解历史，锻炼自己的历史思维能力，形成自己的历史认识与见解。

2

教学

目标 运用档案、日记、史实数据等史料进行时空定位和讲授北洋军阀统治时期的基本史实，学生能够运用教材内容和文字材料归纳总结袁世凯统治时期和军阀割据时期的政治、经济特征。同时通过使用学界文人评论与报刊等相关史料，学生能够客观评价新文化运动的历史意义和局限，培养其唯物、辩证地分析新文化运动，并且在对待中西文化问题上，树立文化自信的自豪感。并且学生能够掌握从历史发展的不同视角探讨新文化运动对近代中国思想解放的深远影响，以及为之后五四运动的发展开辟道路。

第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

1．民国初期，(政府)参考西方有关法规，并吸纳工商界代表的建议，颁布了《商人通例》《公司条例》《证券交易所法》等法规。这反映了( )

A．南京临时政府颁布《临时约法》发展实业

B．社会转型过程中近代法律制度的逐步建立

C．北洋军阀政府加强了对民族工商业的控制

D．民族工商业占据中国社会经济的主导地位

2．下面是20世纪初中国纱厂盈利指数示意图，造成指数上升的原因是( )

A．民族资本主义的迅速发展

B．清政府放宽对民间设厂的限制

C．群众性反帝爱国运动的推动

D．国民政府颁布奖励实业的法令

3．1913～1915年在中国思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流，这反映出( )

A．中国社会普遍对辛亥革命很失望

B．新文化运动对西方文化全盘肯定是错误的

C．袁世凯试图复辟帝制的野心

D．新文化运动对儒家传统文化彻底否定是错误的

4．“常有人说：白话文的局面是胡适、陈独秀一班人闹出来的。其实这是我们的不虞之誉。中国近来产业发达、人口集中，白话文完全是应这个需要而发生而存在的。”材料认为白话文得以推广的主要原因是( )

A．中国近代经济的发展

B．胡适、陈独秀的推动

C．白话文的自身价值

D．制度和环境的根本变化

5．袁世凯想当皇帝的野心在下列哪一事件中最能体现( )

A．强迫国会选举他为正式大总统

B．解散国民党，解散国会 C．颁布《中华民国约法》

D．规定总统可无限期连任，可指定继承人

6．北洋军阀统治时期，袁世凯复辟帝制最终失败的根本原因是( )

A．缺乏强大武力作为后盾 B．违背社会进步潮流

C．失去帝国主义的支持 D．民主革命派的反对

7．袁世凯死后，中国出现军阀割据局面的根源是( )

A．军阀拥有武装

B．军阀派系之间的矛盾

C．各帝国主义国家扶植军阀混战

D．中国半殖民地半封建社会的性质

8．下表是1913～1920年间中国部分轻工业工厂数量的变化表

中外历史纲要（上）

教学设计

第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

教学目标

运用时空定位，了解北洋军阀的统治及特点.通过史料分析概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响, 通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养

教学重点、难点

1、重点：北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；新文化运动的内容和影响

2、难点：北洋军阀的特点；新文化运动的影响

教学方法

材料解析法、合作探究法、情景体验法

教学设计

教学过程

设计意图

导入：历史人物照片导入

北洋军阀将领、实业家张謇、新文化运动代表人物陈独秀、胡适

概念解释：何为北洋军阀政府？

一、北洋军阀统治时期的政治

袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影和誓词

问题：袁世凯就任临时大总统后，有没有谨遵“发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，”的誓言？

展示两张漫画，说明当时袁世凯统治的实质。

问题：袁世凯就任临时大总统后，是怎样一步步独揽大权的？革命党人又采取了哪些措施?

（二）北洋时期的军阀割据

结合课本中给出的地图，数一数，民国初期的主要军阀派系有哪些？然后在地图上指出各军阀控制的范围。从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的一种局面？

二、北洋军阀统治时期的经济—民族工业的迅速发展

材料一：据统计，1912—1916年，北京政府颁布的发展实业的条例、章程、细则、法规等八十多项，

用历史人物的照片激发学生对这段历史的兴趣

培养学生历史解释的能力

引导学生从教材出发还原历史的真实

体现出专制与反专制的斗争

通过地图强化学生的空间概念

主要内容有：解除对民间兴办工商业的限制；实行专利制度，奖励植棉、制糖、牧羊；对新办企业予以优惠政策，实行保息制度，对民族工业品及其原料减免捐税等等