课件7：第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

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教学设计

课程

名称 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济和文化

教材

版本 统编版《中外历史纲要》

课标

要求 了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

教材

分析 本课隶属于第六单元辛亥革命与中华民国的建立中的第二课，主要包括袁世凯复辟帝制与护国战争、北洋时期的军阀割据、民国初年经济、社会生活的新气象和新文化运动的开展四个子目。

北洋军阀统治时期内的政治特征是：袁世凯统治时期实行独裁复辟统治、对外投靠帝国主义，北洋军阀时期军阀割据，政局动荡；这一时期的经济特点是：国民政府的扶持与鼓励，中国民族资本主义发展较快；在社会文化方面的特征是：社会风俗发生改变，新文化运动的开展，进一步解放了人们的思想与进步。

本课在本单元的结构内，上接辛亥革命的建立，下启新文化运动后五四运动的发展与中国共产党的诞生。从内容上来看，属于中国近代社会探索发展时期，此时中国的民主革命力量也在悄然发展。

学情

分析 本节课授课对象为北京市高一年级的学生。学生凭借初中所学中国近代史的内容，对新文化运动仅有表面的认识与了解，对于北洋军阀统治时期内的政治与经济发展了解甚少。

同时，高一年级的学生对于事物认识的水平仍较为表面，历史学习停留在感性认识，缺乏理性思维和前后知识的融合贯通，对于专业名词和历史事件发展线索的理解仍有较大困难。这需要教师在教学的过程中，不断引导和帮助学生更好地理解历史，锻炼自己的历史思维能力，形成自己的历史认识与见解。

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教学

目标 运用档案、日记、史实数据等史料进行时空定位和讲授北洋军阀统治时期的基本史实，学生能够运用教材内容和文字材料归纳总结袁世凯统治时期和军阀割据时期的政治、经济特征。同时通过使用学界文人评论与报刊等相关史料，学生能够客观评价新文化运动的历史意义和局限，培养其唯物、辩证地分析新文化运动，并且在对待中西文化问题上，树立文化自信的自豪感。并且学生能够掌握从历史发展的不同视角探讨新文化运动对近代中国思想解放的深远影响，以及为之后五四运动的发展开辟道路。

第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

1．民国初期，(政府)参考西方有关法规，并吸纳工商界代表的建议，颁布了《商人通例》《公司条例》《证券交易所法》等法规。这反映了( )

A．南京临时政府颁布《临时约法》发展实业

B．社会转型过程中近代法律制度的逐步建立

C．北洋军阀政府加强了对民族工商业的控制

D．民族工商业占据中国社会经济的主导地位

2．下面是20世纪初中国纱厂盈利指数示意图，造成指数上升的原因是( )

A．民族资本主义的迅速发展

B．清政府放宽对民间设厂的限制

C．群众性反帝爱国运动的推动

D．国民政府颁布奖励实业的法令

3．1913～1915年在中国思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流，这反映出( )

A．中国社会普遍对辛亥革命很失望

B．新文化运动对西方文化全盘肯定是错误的

C．袁世凯试图复辟帝制的野心

D．新文化运动对儒家传统文化彻底否定是错误的

4．“常有人说：白话文的局面是胡适、陈独秀一班人闹出来的。其实这是我们的不虞之誉。中国近来产业发达、人口集中，白话文完全是应这个需要而发生而存在的。”材料认为白话文得以推广的主要原因是( )

A．中国近代经济的发展

B．胡适、陈独秀的推动

C．白话文的自身价值

D．制度和环境的根本变化

5．袁世凯想当皇帝的野心在下列哪一事件中最能体现( )

A．强迫国会选举他为正式大总统

B．解散国民党，解散国会 C．颁布《中华民国约法》

D．规定总统可无限期连任，可指定继承人

6．北洋军阀统治时期，袁世凯复辟帝制最终失败的根本原因是( )

A．缺乏强大武力作为后盾 B．违背社会进步潮流

C．失去帝国主义的支持 D．民主革命派的反对

7．袁世凯死后，中国出现军阀割据局面的根源是( )

A．军阀拥有武装

B．军阀派系之间的矛盾

C．各帝国主义国家扶植军阀混战

D．中国半殖民地半封建社会的性质

8．下表是1913～1920年间中国部分轻工业工厂数量的变化表

中外历史纲要（上）

教学设计

第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

教学目标

运用时空定位，了解北洋军阀的统治及特点.通过史料分析概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响, 通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养

教学重点、难点

1、重点：北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；新文化运动的内容和影响

2、难点：北洋军阀的特点；新文化运动的影响

教学方法

材料解析法、合作探究法、情景体验法

教学设计

教学过程

设计意图

导入：历史人物照片导入

北洋军阀将领、实业家张謇、新文化运动代表人物陈独秀、胡适

概念解释：何为北洋军阀政府？

一、北洋军阀统治时期的政治

袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影和誓词

问题：袁世凯就任临时大总统后，有没有谨遵“发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，”的誓言？

展示两张漫画，说明当时袁世凯统治的实质。

问题：袁世凯就任临时大总统后，是怎样一步步独揽大权的？革命党人又采取了哪些措施?

（二）北洋时期的军阀割据

结合课本中给出的地图，数一数，民国初期的主要军阀派系有哪些？然后在地图上指出各军阀控制的范围。从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的一种局面？

二、北洋军阀统治时期的经济—民族工业的迅速发展

材料一：据统计，1912—1916年，北京政府颁布的发展实业的条例、章程、细则、法规等八十多项，

用历史人物的照片激发学生对这段历史的兴趣

培养学生历史解释的能力

引导学生从教材出发还原历史的真实

体现出专制与反专制的斗争

通过地图强化学生的空间概念

主要内容有：解除对民间兴办工商业的限制；实行专利制度，奖励植棉、制糖、牧羊；对新办企业予以优惠政策，实行保息制度，对民族工业品及其原料减免捐税等等

1 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化（1912—1927年）

【课标目标】

了解北洋军阀的统治及特点；通过了解民国初年社会经济、思想观念、生活习俗的变化，认识其变化的原因及影响。概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【新课导入】北洋军阀是产生于清末的一个军事政治集团，由袁世凯掌权后的北洋新军主要将领组成。袁世凯逝后，各领导人以军队为主要力量在各省建立势力范围，分裂割据。名义上仍接受北京政府的支配，但北京政府的实权相继由皖系、直系、奉系控制。在中国近代历史上，从1912年起至1928年是北洋军阀统治时期。

一、袁世凯复辟帝制与护国战争

1、袁世凯复辟帝制

（1）经过：（学生自主阅读）

①1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。

解说：1912年2月12日，宣统皇帝下诏“辞位”，和平结束了中国二千多年的帝制。这也是中国历史上罕见的一次没有血流成河的改朝换代，这次成功的政治妥协可以说是袁世凯促成的，它避免了战争给国家和老百姓带来的巨大灾难。 历史地看，在百年前的那次历史剧变中，能够出来“收摊子”的非袁世凯莫属。这也是革命党人一再向袁世凯伸出橄榄枝，举他为总统的重要原因。当时的国内外舆论一致认为，只有袁世凯有资格、有能力出面收拾局面。（《袁世凯全集》主编骆宝善）

②1913年8月，镇压中国国民党激进派发动的“二次革命”。

解说：二次革命即称讨袁之役、癸丑之役、赣宁之役。1913年2月，中国首次根据《临时约法》的规定，进行国会选举。由同盟会为骨干组成的国民党获得议席最多，预备由宋教仁出任内阁总理。1913年3月20日，宋教仁在上海京沪车站遇刺，两天后去世。凶手在上海公共租界被捕获，陈其美势力称搜出与国务总理赵秉钧的通讯。当时种种证据，都指向袁世凯有可能是暗杀背后的策动者。孙中山于事发后即从日本返回中国，于上海开会，主张讨伐袁世凯。但国民党内意见不一，部分领导人(如黄兴)倾向使用和平手法，在不破坏临时约法之下以法律2 方法抗争。1913年4月26日，袁世凯北洋政府向英、法、德、日、俄五国银行团签订借款合约，意图扩充军队。1913年7月12日，在袁世凯的步步紧逼下，被免职的李烈钧在孙中山指示下，从上海回到江西，在湖口召集旧部成立讨袁军总司令部，正式宣布江西独立，并发表电告讨袁。1913年9月1日，张勋率武卫军攻克南京，各地宣布取消独立。孙中山、黄兴、陈其美等被通缉，相继逃亡日本，二次革命宣告失败。