《蜻蜓飞飞》教学设计

第 1 页 共 25 页 《蜻蜓飞飞》教学设计

《蜻蜓飞飞》教学设计1

教学目标

知识与技能：让同学深入了解蜻蜓的有关知识，认真观测蜻蜓的形状、结构、色调以及各种姿态。了解对称对于飞行的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色调描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和制造，运用不同的手法表现蜻蜓。

情感立场与价值观：培育同学喜爱大自然，爱护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点

引导同学观测蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学过程

一、导入

1.老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪慧。

身体细瘦长又长，身后背着四周旗。

斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。

2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?

总结：身体、翅膀、眼睛。

谜语抓住了蜻蜓的形状特征，所以我们就能猜出来，这 第 2 页 共 25 页 节课就来画一画蜻蜓。

3.出示课题：《蜻蜓飞飞》。

二、争论沟通

1.老师提出问题：

(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括形状特征、生活习性、生活环境等)

(2)你觉得蜻蜓漂亮吗?它美在哪里呢?

2.同学分组争论，沟通自己了解的相关知识。

3、同学沟通争论后，小组汇报。

4.老师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。

蜻蜓， 昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清楚。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部瘦长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕获害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最末蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经 第 3 页 共 25 页 过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

三、观赏沟通

1.刚才我们沟通介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来观赏蜻蜓的图片，请大家认真观赏的同时，仔细观测蜻蜓，它们漂亮在哪里。

2.观赏了图片，请同学们把蜻蜓的漂亮再具体描述一下。

3.同学回答后师生共同总结蜻蜓的形状特征：

身体：它长长的细细的，有美丽的花纹;

翅膀：有两对，又长又薄，纹理许多;

眼睛：有两对，复眼大又圆;

颜色：很丰富。

4.提问：知道了蜻蜓的形状特征，那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?

翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。

5.请同学用肢体语言表现对称，老师介绍对称对蜻蜓的飞行很重要。

四、演示方法

1.老师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2.提问同学：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。

3.同学尝试后回答：依据蜻蜓身体是对称的，可以将作 第 4 页 共 25 页 业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

五、观赏提升

下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。同学发表自己的.见解，老师小结：

同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很具体，表现了蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飘舞的蜻蜓。

六、评价

1.展示同学的作品，同学自评、互评作品。

2.谁的作品别出心裁?谁观测蜻蜓最认真?

3.给同学作品提些建议。

4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识?

5.老师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭亡或者正在灭亡……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在回旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢?

所以我们人类要转变这种状况，想方法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好伙伴，我们不能任意捕获它，爱护它们就是爱护我们自己。

七、创作

作业要求： 第 5 页 共 25 页 1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。

《蜻蜓飞飞》教学设计2

一、教学目标：

1.有重点的观测蜻蜓，了解蜻蜓的结构和形状特征。

2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。

3.培育同学喜爱生活的情感，养成良好的观测技能，审美技能。

二、教材分析：

本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以同学熟识的蜻蜓为绘画内容，旨在引导同学发觉蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发同学喜爱大自然的美妙情感。

三、学情分析：

蜻蜓对于同学来说并不生疏，尤其是生活在农村的孩子最熟识不过了，他们还有追赶捕获它们的`经受，加上二班级的同学已有了对线条和色调的认识，对昆虫也有深厚的爱好，对物象的观测与表现有着剧烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二班级同学自控你技能较弱，所以在教学过程中要留意紧紧抓住同学的留意力。

四、教学重点：

掌控蜻蜓的形状特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。 第 6 页 共 25 页 五、教学难点：

作品有创意，构图饱满。

六、教具、学具：

师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。

生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。

七、教学过程：

〔一〕、创设情境、引入新知：

1.古诗《小池》范读视频导入：

多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。〔出示范作〕

2.课件出示课题，板书课题。

设计意图：古诗导入情境教学，径直引出课题，直截了当。

〔二〕、深入感受、初步表现：

1.蜻蜓是我们所熟识的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家共享一下。

设计意图：本环节设计让同学在观测中自主学习、自主发觉，把课堂还给同学。

2.依据同学的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。

设计意图：本阶段的目的是让同学抓住昆虫的主要特征。

3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理许多…… 第 7 页 共 25 页 4.课件出示蜻蜓各部位名称。简约介绍各部分的主要特征。

送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

〔三〕、沟通体验、自主构建：

1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？〔包括生活习性、环境等〕

设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发同学的求职欲望。

2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方美丽……

4.这么美丽的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？

5.师讲解画蜻蜓的步骤。

6.师示范添加装饰的方法。

7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区分。

8.师简约介绍如何运用渐变色。

设计意图：运用多种表达方式可以拓展同学的思路，也可以使同学在创作的过程中，充分发挥其想象技能，基础好的同学会就将各种方法结合起来运用。

〔四〕、激情创作、分层作业：

1．作业要求：依据自己的实际状况选择自己喜爱的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的运用。

2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。 第 8 页 共 25 页 设计意图：分层作业为不同同学提供熬炼和进展的机会，同学通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。

〔五〕、沟通评价、课后拓展：

1.生互评：查找你最喜爱的蜻蜓……

2.师评：每只小蜻蜓都别出心裁，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小珍宝。

3.课后拓展：除了绘画我们还可以采纳其他方式表现蜻蜓。〔课件播放〕

4.小结：让我们保留我们的新奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。

《蜻蜓飞飞》教学设计3

学习领域：造型、表现

课时：2课时

教学目标

1.有重点的观测蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。

2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。

教学重、难点：

1.能否有重点的观测蜻蜓。

2.能否将观测到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。

3.是否能够运用别出心裁的表现方法。 第 9 页 共 25 页 课前预备

(1)实物投影仪、教室预备蜻蜓标本，图片，有关作品。

(2)同学预备纸、笔、剪刀、胶水等工具。

教学活动过程：

第一节

施教时间：10月20日

活动一：

通过实物投影观测蜻蜓标本。城市里的同学对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但认真观测的不多。因此，通过不同的手段让同学认真的观测显得特别重要。蜻蜓的色调、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发同学的创作灵感。

活动二：

描述蜻蜓的.形状特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在沟通中，了解对称对飞行的重要性。

观赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜爱哪种画法。

谈谈自己认为绘画的蜻蜓四周可以添加哪些背景。

活动三：

运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。 第 10 页 共 25 页 第二节

施教时间：10月21日——10月24日

活动一：

出示折纸的蜻蜓，引起同学爱好。

每一组发两只折好的蜻蜓请同学们拆拆看，自己讨论一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。

同学起来沟通自己讨论的折法。

同学随老师的演示学折蜻蜓。

活动二：

老师在老师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告知大家这只蜻蜓盼望有更多的伙伴来陪她玩，鼓舞同学制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。

蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓舞同学制作别出心裁的样式。

提示孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给同学多一点时间思索，并完成作业。

活动三：

用同学们的纸折蜻蜓布置展板，鼓舞做得快的同学再制作莲蓬和蝌蚪，充盈池塘中的景色。最末老师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会制造的欢乐。