《小蜻蜓》教学设计

小

蜻

蜓

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

１.

知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情

，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学方法：

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教学过程：

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

一、谜语揭题，导入本课。

老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？

４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

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人教版音乐一年级上册教学设计

唱歌《小蜻蜓》

一、教材分析

《小蜻蜓》是一首抒情、优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进五声音阶为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

二、学情分析

一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富。已会运用一些简单的力度记号，但感受力度变化和处理歌曲的能力还很弱，对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，部分学生的音乐听觉能力稍有差异。因此，在课堂教学上，采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化知识，充分发挥出学生的创作、想象、表演能力，提高学生音乐综合能力的素质。

三、教学目标 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊繁忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

四、教学重、难点

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，并能用身体动作感受、表现歌曲形象。

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教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

五、教学策略

针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的打击乐器作为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望。在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与表演创编活动。

六、教学准备

班班通，电子课本，PPT课件，卡片，电子琴，自制沙锤及打击乐器等。

课题：小蜻蜓

教材版本：人教版小学一年级音乐课

【教学目标】

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。

【教学重点】

用柔和的声音演唱歌曲。

【教学难点】

唱足音的时值，注意一字多音。

【教学准备】

多媒体，钢琴，碰钟，头饰等。

【教学方法】听唱法、律动法、情景教学法等。

【教学过程】

一．组织教学：调节情绪，跟随《小蜻蜓》伴奏音乐律动进教室，让学生感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

激情导入：

师：今天老师见到我们班小同学一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，让我们给自己点掌声好不好？

师：同学们，现在的天气正渐渐变得寒冷，但是我们可以插上想象的翅膀，让它把我们带到温暖的郊外,那里有美丽的鲜花，绿油油的草坪，还有郁郁葱葱的大树，还有什么呢？哦，还有很多可爱的小昆虫（出示：美丽的郊外景色，蜜蜂、蝴蝶、、七星瓢虫、蜻蜓）下面我们来猜个谜语好不好，同学们猜猜谜语说的是上面的那种昆虫

猜谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

答案：蜻蜓

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

师：同学们可真聪明，今天小蜻蜓来到了我们的课堂上，要和我们做朋友，大家欢迎吗？好，同学们请安静，小蜻蜓为我们带来了一首非常好听的歌曲作为礼物，让我们一起来听一听

二．新授：

师：同学们，这首歌好听么？谁来告诉老师，小蜻蜓飞来飞去的是忙着干吗呢？（捕捉蚊子）

看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。下面让我们再来听一遍歌曲，这次大家可以一边听一边随着音乐动起来。

过渡语：小蜻蜓看到同学们的表现，心里特别高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来熟悉这首歌的歌词，等会唱给小蜻蜓听吧。

课题：唱歌《小蜻蜓》

教材分析

《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉。学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理

学情分析

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教学内容

唱歌《小蜻蜓》

教学目标

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点

体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

教学准备

课件

课时安排

一课时

教学设计

环节提示

教学流程

培养的好习

惯

课堂反思

生成

记录

思考

提升

组织教学

调节情绪

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

培养学生在学会歌曲的基础上，用身体感受、表现抒情优美的音乐情绪。

让学生感受四三拍歌曲的旋律。

运用谜语

激发兴趣

用谜语引出“小蜻蜓”

细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

身体语言

感受音高当音乐弹出“3

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-”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5

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