《蜻蜓飞飞》教学设计

二年级上册美术教案-9《蜻蜓飞飞》人教新课标

一、教材分析

1.1 教材依据

• 本教案依据人教版二年级上册美术教材编写而成。

• 学生已经掌握了书法中“大、中、小”的概念，在此基础上进一步学习色彩、线条等美术概念。

• 本课程学习的内容是《蜻蜓飞飞》，这是一幅以蜻蜓为主题的画作，通过学习这幅画作，让学生了解蜻蜓的形态、特征，学会用线条、色彩去描绘蜻蜓。

1.2 知识目标

• 学习蜻蜓的特点，了解其形态和特征。

• 学习图画的构图、线条和用色等基本美术表现手法。

• 掌握基本的素描技法，能够用线条表现蜻蜓的形态。

• 掌握基本的色彩运用方式，根据蜻蜓的特征，用色彩表现蜻蜓的鲜艳和轻盈感。

1.3 能力目标

• 培养学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美能力。

• 通过绘画进行视觉艺术的欣赏与创造，激发学生的兴趣和热情。

• 通过练习线条描绘、配色等技能，提高学生的绘画技能，培养学生的绘画能力和造型能力。

1.4 情感目标

• 培养学生的观察力和专注力，让学生能够注重周围环境，发现生活中的美。

• 培养学生赏析和欣赏艺术作品的兴趣，感受艺术的魅力和美感。 • 通过绘画创作的方式，让学生感受艺术创作的快乐和乐趣。

二、教学设计

2.1 教学重点

• 理解《蜻蜓飞飞》的主旨与思想。

• 掌握基本的素描技法，尤其是线条描绘和用色。

• 理解蜻蜓的形态、特征和生活习性，准确表达这些信息。

• 培养学生的创造力和想象力，让他们能通过自己的方式表达画作的主旨。

2.2 教学难点

• 让学生学会用线条描绘蜻蜓的特点，这需要掌握一定的画线技巧。

• 让学生运用适合的颜色表现画作的主题和情感，需要学生具备一定的色彩搭配能力。

2.3 教学过程

2.3.1 导入

首先，我们可以通过展示一些蜻蜓的照片和视频来激发学生的兴趣。同时，让学生尝试用书法中“大、中、小”的笔画来描绘“蜻蜓”的形象，这可以让学生在画蜻蜓之前先了解到如何利用线条来表现事物的特性和形态。

放飞蜻蜓

教学目标：

1、学会本课10个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文的主要内容，理清叙述顺序。

4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，

懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

教学重、难点：

识字、写字，熟读课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、看图导入：

1、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的小精灵，想知道它们是谁吗？一起来看一下，（课件出示蜻蜓图片）认识它们吗？

（1）板书“蜻蜓”，提醒学生注意字形，认读，读准后鼻音。

（2）有一群孩子也很喜欢，想捉几只好好欣赏一下呢，不过后来又把它们放飞了，板书“放飞”，今天我们就来学习一个有趣的故事，(读题)。

2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题：

（1）既然那么喜欢，为什么捉了又要放掉它呢？

（2）课文中是谁放飞了蜻蜓？

二、初读课文

1、生自由读课文，注意读准课文中的生字新词，读通句子。

2、检查自读

通过刚才的朗读，就开始提出的问题你有没有能解决的？

（一）初步解疑，引出主人公“翠贞、陶行知”。

1．文中是谁放飞了蜻蜓？（课件相机出示“翠贞”，读准生字“贞”）

2．为什么孩子们又迫不及待地要放飞蜻蜓？（相机出示“陶行知”的画像，简介）

（评价，同学们就读了一遍课文就解决了这两个问题，继续读下去，一定会学到更多的知识，哪些人愿意来为我们读课文的？）

（二）指名读课文，理解生词，感知文章脉络。

1.指名读第一自然段。（板书“捉蜻蜓”）

2.作为伟大教育家的陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，又是如何循循善诱

进行教育的呢？开火车指名一人一段读第二至六自然段。

3.在陶行知耐心细致地启发下，孩子们还了解了蜻蜓的哪些知识呢？

接着开火车读第七~十自然段。

1 放飞蜻蜓

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.帮助学生正确书写11个生字，会认6个只识不写的字，理解几个相关词语。

3.通过多种形式的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；体会教育家陶行知对下一辈的关怀和高超的育人方法。

重难点分析：

教学重点：

1.练习读好人物间的对话，品味重点词句，体会陶行知对孩子们的尊重、关爱。

2.了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

教学难点：

通过细节描写，体会陶行知对孩子们的关心爱护和与人沟通的巧妙方法。

课前准备：

1、生字词卡片；

2、课件；

3、收集蜻蜓和陶行知先生的资料。

第一课时

一、揭示课题

1．揭示课题：放飞蜻蜓

指导书写“蜻蜓”学生书空，形声字

2．说说你对蜻蜓的了解

过渡：课文中陶校长和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面的内容呢？

二、朗读指导

1．出示小提示：先读准课后的字词，再读课文，把有关蜻蜓的语句多读几遍，读正确，读通顺！

指名读要求

学生读课文，标出自然段序号

2、出示陶行知图片，介绍陶行知

2 学习“陶”出示生字卡片，换偏旁记生字，书空右半边

课文中称陶行知为先生，为什么？

学生说，除了称老师为先生，还称谁为先生？（有学问的人）

3、课文中哪几小节写陶先生和孩子们谈蜻蜓

学生说 （2——10小节）

在自由朗读谈蜻蜓的小节

4、陶先生和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面？

学生说 板书：食物 尾巴 眼睛

5、开火车读2——6小节

学习生词语“翠贞”

出示词语“孑孓”指名读 齐读 “田埂”，田间的小路

出示“七嘴八舌” 是什么意思 表演：老师提问，学生抢着说（老师：蜻蜓到底吃什么呢？）

出示：苍蝇 蚊子 孑孓 介绍“孑孓”

出示图片蜻蜓 幼虫吃水里的孑孓，长大吃蚊子

再读词语

看蜻蜓捕食的画面

指导读“苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。”先夸一夸蜻蜓，再用佩服的语气读

幼儿园《蜻蜓飞飞》教案

一、教学目标：

1. 让幼儿观察蜻蜓的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过学习儿歌《蜻蜓飞飞》，培养幼儿的韵律感和音乐素养。

3. 教育幼儿爱护大自然，保护生态环境。

二、教学内容：

1. 蜻蜓的外形特征和生活习性。

2. 学习儿歌《蜻蜓飞飞》。

3. 讨论如何保护生态环境。

三、教学准备：

1. 蜻蜓的图片或模型。

2. 《蜻蜓飞飞》儿歌的音频文件。

3. 环境保护的相关资料。

四、教学过程：

1. 引入：展示蜻蜓的图片或模型，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，如翅膀、身体等。

2. 讲解：简要介绍蜻蜓的生活习性，如生活在水边、善于飞行等。

3. 学习儿歌：播放《蜻蜓飞飞》儿歌的音频文件，引导幼儿跟唱，感受韵律和音乐。

4. 讨论：引导幼儿讨论如何保护生态环境，如不污染水源、不捕捉蜻蜓等。

五、作业：

1. 家长协助幼儿绘制一幅关于蜻蜓的图画。 2. 家长与幼儿一起思考如何保护生态环境，并在家庭中实践。

六、教学评估：

1. 观察幼儿在观察蜻蜓时的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在学习儿歌时的韵律感和音乐素养表现。

3. 关注幼儿在讨论保护生态环境时的观点和行为。

七、教学拓展：

1. 组织幼儿进行蜻蜓寻宝活动，让幼儿在户外寻找蜻蜓，增强他们的观察能力。

2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环境保护的重要性。

3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的保护生态环境行动。

八、教学反馈：

1. 收集家长对幼儿在家保护生态环境行动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在幼儿园外的表现，以便更好地引导幼儿成长。

3. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学内容和方式。

3. 强调环境保护的重要性，引导幼儿继续关注和参与保护生态环境的行动。

十、教学延伸：

1. 开展更多关于蜻蜓和生态环境的主题活动，如蜻蜓绘画、环保手工等。

2. 组织幼儿参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。