《认识自己》教学设计
课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七（上）
学习
目标 1、知识目标
知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法
2、能力目标
学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念
3、情感态度价值观
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观
重点 认识自己的重要性
难点 认识自己的途径和方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：《武林外传》片段
思考：你认识自己吗？ 看视频
思考问题 教师引入本节课课题
讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P25-31页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
1、正确认识自己的意义(重要性)？
2、认识自己的途径有哪些？
3、如何对待他人的评价？
一、人贵自知
名人名言：（PPT）
知人者智，自知者明。——老子《道德经》
认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底
思考：这两句名言告诉我们什么？
认识自己非常重要！
赏课件，读教材，思考问题
赏课件，
思考问题
交流讨论
展示
对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同追问：正确认识自己的意义(重要性)？
材料：（PPT显示略）
思考：（1）孙杨对自己的认识正确吗？
（2）正确认识自己对孙杨来说有什么意义？
①正确认识自己，可以促进自我发展。
探究与分享：小刚与队友P27
思考：
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样的影响？
①正确认识自己，可以促进与他人的交往。
归纳：1、正确认识自己的意义（P27）
①正确认识自己，可以促进自我的发展。
①正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二、多把尺子量自己
“正确认识自我”教学设计
一、 教材分析
本框是北师大版《思想政治》第一册第二课《正视自我 开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。
“正确认识自我”有三个层次：（1）阐述正确认识自我的涵义；（2）说明正确认识自我的重要性；（3）了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标
1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
二、 学生分析 进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
三、 教学理念
角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为：学生在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。
《认识自己》教案设计
【教学目标】
一、知识目标：
知道正确认识自己的重要性。
掌握正确认识自己的途径和方法。
学会正确对待他人的评价。
形成客观、完整的自我概念。
二、能力目标：
培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
形成一定的获取信息和加工信息的能力。
三、情感、态度与价值观目标：
在活动中感悟合作精神和团队意识。
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
四、重难点突破
重、难点：正确认识自己
突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
[教学过程]
一、导入设置，启动思维
活动导入
通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
过程：
教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？
学生：作自我介绍。
教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同 学们讲述一则小孩抓糖的故事：
2016年七年级道德与法治上册备课教案
课题 3.1认识自己 主备人 备课地点 时间 9.8
学习
目标 情感态度和价值观目标 懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。
能力目标 学会认识自己的方法和途径，
知识目标 通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性
重点 认识自己的必要性和重要性。
难点 认识自己的方法和途径。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法
课前
准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程 个 案
一、导入新课
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来《认识自己》。（板书课题）
二、 请大家认真默读课本P25-P31的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、人为什么必须要认识自己？
2、认识自己为什么这么重要呢？
3、我们怎样正确认识自己？
4、如何对待他人的态度和评价?
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
活动一：开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
镜头一：
镜头二：
镜头三：
分小组自由发言，教师进行总结：
（一）、正确认识自己的必要性
正确认识自己，改进不足，发扬长处。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
活动二：猜猜他是谁
材料一：身高2.26米，是NBA火箭队队员; 明王、小巨人、大姚,2013 上海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章
