《七子之歌》
设计理念：
阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。以读代讲。以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。
教学目标：
1、学会文中八个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓，凤阙，狞恶，氤氲”等词语的意思。
2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
教学重、难点：
体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：
1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
一、创设情境，谈话导入。
同学们，老师想问你们一个问题，你们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们吗？如果有一天你被坏人抢走了，离开了妈妈，你会怎么样？妈妈会怎么样？
我们每个人都有自己的妈妈，我们还拥有一个共同的妈妈，那就是我们伟大的祖国。
（简介祖国幅原辽阔，物产丰富，这是一组我国人民遭受帝国主义列强的欺侮的图片）1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。，今天我们就来学习其中的一首“澳门”。（板书课题边放歌曲）
二、了解背景，听歌读文。
1. 听歌曲MV《七子之歌――澳门》。歌曲是课文，背景是澳门，认真听看谁从歌曲里得到的信息多？
2. 听歌后指名谈感受。
（正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！）
三、初读诗歌，交流感受。 1. 带着刚才的感觉，听老师读诗歌，注意字音。
第一课《七子之歌》
主备教师： 许梅 二次备课教师：
单元内容 演唱：1、歌曲《大海啊，故乡》 2、《我的中国心》聆听：1、《七子之歌》 2、《东方之珠》
3、《御风万里》 4、《台湾风情画》
第 一 课 时
课题 《大海啊，故乡》 课时 第一课时
课型 唱歌课 教具 钢琴（电子琴）、多媒体
教学
目标
1.通过多种音乐活动，引导学生理解作品中音乐形象及表达的情感，感受歌曲的旋律、节奏等音乐要素特点。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲，能较准确地把握每个部分的力度及情感。
教材
分析 这是一首表达自己对大海、对故乡、母亲、祖国深挚感情的歌曲。中速，为带再现的二段体，并加尾声。歌曲的旋律流畅、舒展、优美、亲切。
重点
难点
重点：能用不同的力度、情绪、声音来有感情地完整演唱歌曲。
难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学流 程 教学内 容 师生活动 达标意图 二次备课
准备部 分
新课教 学
组织教 学
导 入
新 课
聆 听
A段旋律
师生用歌声相互问好。
“你们有谁见过真正的大海？那是什么样子的？（学生自由表达）
看看图片中的大海是什么样子的？”
逐一播放波涛汹涌、平静宽广的大海图片。
提问：你看到了怎样的大海？用学过的语言来描述一下你看到的大海。
（过渡语：现在我们来听一首跟大海有关的音乐，你会感受到一个怎样的大海呢？）
1、提问思考：这段音乐中你感受到了一个怎样的大海？从音乐的什么方面感受到的？（引导学生从旋律、力度、情绪等方面来分析）
2、思考：你会用一种怎样的声音和动作来表现这样的大海？
3、播放A段旋律，学生轻声
图片导入，引导学生初步建立对大海的理性认识。
引导学生从音乐的旋律、力度等音乐要素方面来感受并分析作品。并引
聆听B段旋律
完整模唱旋 律
初听歌 曲
熟悉歌 词
用“wu”哼唱旋律，并用身体动作表现。
1、提问：这段音乐中的大海和前面音乐中的大海有什么不一样？
七子之歌—澳门
主备人 吕春红 授课教师 吕春红
改备记录
上课时间 9.23 课时 第一课时
教学目标 1、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
2、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
教学重难点 教学重点：通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
教学难点：1、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
2、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备 电子琴、多媒体教学设备
教学流程
一、 导入新课
师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，（课件）《七子之歌——澳门》（朗诵）。
你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！母亲！我要回来，母亲！
师：1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱„„放眼家园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占„„诗人悲愤地写下著名的爱国组诗《七子之歌》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地——香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连。诗人用拟人化手法，将七块失地比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，要求回到祖国母亲的怀抱的强烈感情。。《澳门》是组诗中为首的一章。
板书：七子之歌——澳门 闻一多 词 李海鹰 曲
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感
师：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港
相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
师：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。（课件）
幼儿园诗歌朗诵—《七子之歌》教案
主题：幼儿园诗歌朗诵—《七子之歌》
要求：
一、教学目标：
1. 学习及朗诵《七子之歌》。
2. 培养幼儿良好的语感和节奏感。
3. 激发幼儿的朗诵兴趣。
二、教学内容：
1. 课文：《七子之歌》
2. 朗诵技巧：音律、节奏、语调。
3. 配合动作：通过配合动作使幼儿更深入地理解并感受文章中富有节奏感的词语。
三、教学重点：
1. 学习及朗诵《七子之歌》。
2. 培养幼儿良好的语感和节奏感。
3. 激发幼儿的朗诵兴趣。
四、教学准备：
1. 课文PPT。
2. 课堂背景音乐。
3. 配合动作手势。
4. 课件书籍。
五、教学流程：
1. 热身（5分钟）
老师可以利用教室中的音响设备，放一段轻快欢快的背景音乐，或者播放一些录音文件，让幼儿适应气氛。
2. 导入（5分钟）
老师问孩子们：“有没有听过《七子之歌》这首诗？它的节奏感很强，充满了美好的节日氛围。今天我们来学习这首诗，看看它是怎样的一首诗。”
3. 学诗（15分钟）
老师给幼儿们播放课文PPT，在PPT上指出每一句话出现的时间，让幼儿们跟着课堂背景音乐走。熟悉了歌曲以后，根据歌曲的旋律和音律，老师带领孩子跟读歌词，并纠正他们的发音。
4. 感悟（10分钟）
老师让孩子们说出他们感悟到的东西，然后通过展示一些图画，让幼儿们理解此歌曲的主要内容。
5. 练习（15分钟）
然后，老师将幼儿分组，让每个小组分享它们感悟到什么东西，让幼儿试着朗诵一下课文，并尝试配合动作。
6. 评价（10分钟）
老师对每组孩子的表现进行简单的评价，通过评价鼓励幼儿继续尝试，创造更好的表现。
七、教学反思：
本节课中，老师通过丰富的教学形式，如热身、导入、学诗、感悟、练习、评价等，帮助幼儿理解《七子之歌》这首诗，并让他们通过练习朗诵，培养出良好的语感和节奏感，并激发了他们的朗诵兴趣。
