最新中学数学论文参考文献总汇集
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中学数学论文参考文献一、中学数学论文期刊参考文献[1].福建数学工作者中学数学教研论文的计量分析——基于20082012年中国知网和维普资讯网的数据.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年5期.许如意.陈清华.[2].新课标体系下高师数学分析教学与中学数学衔接的探索.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年9期.胡洪萍.马巧云.[3].高观点下的中学数学——拉格朗日中值定理在中学数学中的应用. 《数学教学通讯》.2013年33期.王一棋.[4].“中学数学优秀生的智力倾向与学习特征”研究报告.《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年5期.冯全民.[5].中学数学创新课堂教学模式的探究.《科学导报》.2016年2期.马鑫.[6].中学数学网络课程制作探究.《中国教育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年9期.郭利周.[7].浅谈大学数学与中学数学的衔接问题.《新教育时代电子杂志(教师版)》.2015年19期.王烂漫.[8].浅谈中学数学有效学习.《都市家教(下半月)》.2015年1期.吴李红.[9].《数学分析》教学与中学数学衔接困难的成因分析及解决建议.《赤峰学院学报(自然科学版)》.2015年20期.龚小兵.[10].微积分在中学数学中的应用.《中学课程辅导(教学研究)》.2015年25期.胡燕华.二、中学数学论文参考文献学位论文类[1].中国当代中学数学课程发展的历程及其启示.被引次数:23作者:吕世虎.课程与教学论·数学东北师范大学2009(学位年度)[2].中学数学微课程设计与应用研究——以可汗课程模式为例.被引次数:12作者:刘新英.现代教育技术上海师范大学2013(学位年度)[3].优化中学数学课堂教学设计的实践研究.被引次数:8作者:邵迎.学科教学天津师范大学2012(学位年度)[4].中美中学数学竞赛比较研究.作者:王瑞.学科教学(数学)河南大学2014(学位年度)[5].微积分与中学数学的关联.被引次数:3作者:魏霞.学科教学·数学辽宁师范大学2012(学位年度)[6].中学数学因材施教策略研究.被引次数:1作者:洪笑茹.学科教学(数学)河南师范大学2014(学位年度)[7].1949—2000年中国中学数学教学大纲的比较研究.被引次数:12作者:关雯.课程与教学论西北师范大学2006(学位年度)[8].中学数学中化归思想的研究.被引次数:8作者:任爽.课程与教学论·数学天津师范大学2009(学位年度)[9].中学数学导学案优化设计的教学研究.被引次数:1作者:和小军.课程与教学论广西师范大学2014(学位年度)[10].现代教育技术与中学数学课程整合教学模式的研究.被引次数:5作者:任海艳.课程与教学论辽宁师范大学2011(学位年度)三、中学数学论文专著参考文献[1]在中学数学概念教学中实施探索式教学.李业瑞.茅丽华,2007中华创新教育论坛[2]LOGO技术与中学数学课程整合研究.符美瑜,2006第十届全球华人计算机教育应用会议[3]置疑多媒体对数学教学的作用——从信息技术与中学数学有效整合的典型案例谈起.王鹏远,20072007'中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会[4]LOGO技术与中学数学课程整合的理论与实践.符美瑜,2003第七届全球华人计算机教育应用大会[5]《中学数学研究》课程改革的实践与认识.陈琼,2006全国高师数学教育研究会2006年学术年会[6]对中学数学教学工作改革的几点尝试.张志武,2015决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会[7]基于MicrosoftMath函数学习的案例分析.张文毅.王光生,2007全国高等学校教育技术协作委员会第五届年会暨学术交流会[8]基于LaTeX的数学题库管理系统.江加乾,2012北京101中2011年科教研年会[9]欧拉与我国中学数学教育──纪念欧拉诞生300周年.胡炳生,20072007年数学史国际学术会议[10]当今农村中学数学教法浅谈.林云涛,2007中华创新教育论坛。
中学数学教育论文参考文献一、中学数学教育论文期刊参考文献[1].论知识经济时代中学数学教育的培养目标.《当代教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年12期.高本营.李树臣.[2].刍议大学数学教育与中学数学教育的有效衔接.《兰州教育学院学报》.2015年1期.尚婵娟.[3].浅析大学数学教育与中学数学教育的衔接.《中国科教创新导刊》.2013年22期.林丽娟.[4].中学数学教育中创新能力培养的研究.《学周刊》.2015年34期.滕素花.[5].谈中学数学教育的培养目标.《中华少年(研究青少年教育)》.2013年1期.马晔.[6].中学数学教育教学案例的有益探索.《读写算(教研版)》.2014年15期.龙辉.[7].中学数学教育应当彰显文化的价值.《江苏教育(中学教学版)》.2013年9期.朱汉林.[8].民国时期实验几何教科书的发展及其特点.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2016年1期.代钦.[9].论数学应用在中学数学教育中的重要性.《科教导刊》.2013年13期.张志勇.[10].探索数学教学规律提高教师专业水平——第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文评比活动综述.《中国数学教育:高中版》.2012年1期.章建跃.二、中学数学教育论文参考文献学位论文类[1].基于创新思维培养的中学数学教育研究.被引次数:20作者:孙延洲.教育学原理华中师范大学2012(学位年度)[2].论中学数学教育的情感教学.被引次数:5作者:王万成.教育首都师范大学2005(学位年度)[3].中学数学教育中的数学文化.被引次数:6作者:田志坤.数学课程与教学论内蒙古师范大学2009(学位年度)[4].中学数学教育中的人文价值.被引次数:6作者:向国华.教育湖南师范大学2003(学位年度)[5].数学文化与新课程标准下中学数学教育中数学文化的渗透.被引次数:8作者:李峰.学科教学·数学山东师范大学2005(学位年度)[6].关于中学数学教育中生活资源的开发与利用的研究.被引次数:9作者:解兴武.学科教学·数学华中师范大学2005(学位年度)[7].数学思想教育研究.被引次数:8作者:温笑颖.学科教学(数学)辽宁师范大学2010(学位年度)[8].论数学文化在中学数学教育中的渗透.被引次数:2作者:王小燕.课程与教学论广州大学2005(学位年度)[9].新中国中学数学教育改革研究.作者:崔玉良.教育史河北大学2007(学位年度)[10].初中数学“优生”与“学困生”教学策略的个案研究.被引次数:6 作者:李萍.学科教学(数学)东北师范大学2009(学位年度)三、相关中学数学教育论文外文参考文献[1]TheimpactofatechnologybasedmathematicsafterschoolprogramusingA LEKSonstudent'sknowledgeandbehaviors.ScottyD.CraigXiangenHuArthurC.GraesserAnnaE.BargagliottiAllanSterbins kyKyleR.CheneyTheresaOkwumabua《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Oct.[2]EnhancedSecurityforOnlineExamsUsingGroupCryptography.Jung,I.Y.Yeom,H.Y.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI 收录SCI.20093[3]UsingOrderedMultipleChoiceItemsToAssessStudents'Understandingo ftheStructureandCompositionofMatter.JanC.HadenfeldtSaschaBernholtXiufengLiuKnutNeumannIlkaParchmann 《JournalofChemicalEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.201312[4]FemaleStudents'InteractionsinaMiddleSchoolEngineeringProject:A CaseStudy.PETERHUDSONLYND.ENGLISHLESDAWES 《Theinternationaljournalofengineeringeducation》,被SCI收录SCI.20134[5]Middleschoolstudents'understandingandapplicationoftheengineeri ngdesignprocess.Hirsch,LindaS.BerlinerHeyman,SuzanneCarpinelli,JohnKimmel,Howard2014[6]Engineeringdesignprocessesinseventhgradeclassrooms:bridgingthe engineeringeducationgap.LynD.EnglishPeterB.HudsonLesDawes 《Europeanjournalofengineeringeducation》,被EI收录EI.20125[7]Connectingmiddleschoolmathematicstocomputervisionandpatternrec ognition.StevenL.Tanimoto 《Internationaljournalofpatternrecognitionandartificialintelligence》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.19988[8]AComputerBasedEducationProgramforMiddleSchoolMathematicsInterv ention.BILLGULLEY《Journalofcomputersinmathematicsandscienceteaching》,被EI 收录EI.20094[9]FactorsassociatedwithmiddleschoolmathematicsachievementinGreec e:thecaseofalgebra.A.S.Skouras 《Internationaljournalofmathematicaleducationinscienceandtechnology》,被EI收录EI.20141[10]TheTruthAboutScience:Amiddleschoolcurriculumteachingthescient ificmethodanddataanalysisinanecologycontext.E.AshleySteelKathrynA.KelseyJuneMorita 《Environmentalandecologicalstatistics》,被SCI收录SCI.20041四、中学数学教育论文专著参考文献[1]欧拉与我国中学数学教育——纪念欧拉诞生300周年.胡炳生,2007纪念欧拉诞辰300周年暨《几何原本》中译400周年数学史国际会议[2]在中学数学教育中培养学生良好学习习惯的途径与方法.李兴怀,2006全国高师数学教育研究会2006年学术年会[3]应重视数学直觉思维在课程设置与教学中的作用.盘如春.梁显政,20142014首届华人数学教育会议[4]欧拉与我国中学数学教育──纪念欧拉诞生300周年.胡炳生,20072007年数学史国际学术会议[5]对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考.丁玮,2006全国高师数学教育研究会2006年学术年会[6]我国教师教育和课程改革与数学教育.郇中丹.祝静.李建华,20142014首届华人数学教育会议[7]走出中学数学教育中数学史教育的困境.黄笑娟,2011第四届数学史与数学教育国际研讨会[8]中学讨论式数学教学的研究.陈春男,2008第二届教师教育国际研讨会[9]追求初中数学教育中的“零失败”.肖飞飞,20142014首届华人数学教育会议[10]实施题组教学,提高课堂效率.柳春妍,2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”。
中学数学教学论文参考文献一、中学数学教学论文期刊参考文献[1].一般科技期刊作者的类型及与其相处策略——以中学数学教学类期刊为例.《中国科技期刊研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年1期.万家练.[2].关于计算机辅助中学数学教学的问题及其解决.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2003年4期.许兴业.胡展航.[3].信息技术在中学数学教学中的作用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年5期.柳成行.[4].中学数学教学与学生探究能力的培养分析.《科学导报》.2016年1期.朱剑平.[5].浅谈激励机制在中学数学教学中的作用.《读与写(上,下旬)》.2015年24期.江超.[6].中学数学教学中学生观察力有效培养策略.《中国校外教育(中旬刊)》.2015年z1期.陈海荣.[7].中学数学教学新探索——合作与互动.《学周刊》.2015年31期.晏婷婷.[8].现代信息技术在中学数学教学中的应用研究.《亚太教育》.2015年32期.王小芳.[9].在中学数学教学中如何渗透数学文化和数学美.《中学教学参考》.2015年29期.姚盛贵.黄琼.马百万.黄薪达.[10].对当前中学数学课堂教学的总结与反思.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年3期.傅海伦.二、中学数学教学论文参考文献学位论文类[1].合作学习在中学数学教学中的应用研究.被引次数:4作者:白春元.数学教育首都师范大学2003(学位年度)[2].现代化教学手段在中学数学教学中的应用研究.被引次数:1作者:赵艳菲.数学教育辽宁师范大学2010(学位年度)[3].中学数学教学中如何培养学生的批判性思维.被引次数:1作者:唐海燕.学科教学(数学)上海师范大学2010(学位年度)[4].关于中学数学教学导入的研究.作者:李毓安.学科教学(数学)华中师范大学2012(学位年度)[5].信息技术与中学数学教学整合的探索与思考.被引次数:1作者:刘涛.学科教学(数学)辽宁师范大学2007(学位年度)[6].中学数学教学中数学建模思想的融入.作者:龚雪.课程与教学论长春师范学院2011(学位年度)[7].马扎诺分类学理论在中学数学教学中的应用:理论与实践.作者:相兴丽.课程与教学论上海师范大学2012(学位年度)[8].奥苏贝尔的有意义接受学习理论在中学数学教学中的应用研究.被引次数:1作者:黄梅.课程与教学论云南师范大学2006(学位年度)[9].中学数学教学中基于数学史的新知识引入的案例研究.作者:邢静琪.学科教学(数学)华中师范大学2014(学位年度)[10].中学数学教学中开展数学文化教育的研究.作者:赵婵娟.课程与教学论·数学宁夏大学2009(学位年度)三、相关中学数学教学论文外文参考文献[1]Promotingnumbersenseinthemiddlegrades.ReysBJ《MathematicsTeachinginTheMiddleSchool》,199402DOI定位原文.四、中学数学教学论文专著参考文献[1]中学数学教学中的概念生成——图形计算器在“随机事件的概率”教学中的辅助功能.李秋侠,2009第14届亚洲数学技术年会[2]LOG0与中学数学教学整合的实践和初步研究.高小军,2008中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会[3]数学教学中培养学生的数学思维能力初探.郝树仁,2008吉林省第五届科学技术学术年会[4]《手持技术与中学数学新课程整合》项目——天津市海河中学计划实施报告.,2009第14届亚洲数学技术年会[5]三角函数的图象(录像课).石峰,2009第14届亚洲数学技术年会[6]线性回归方程教案.陆明明,2009第14届亚洲数学技术年会[7]充分利用HP39gs优势,提高整合有效性——苏教版必修1的教学反思. 刘军彪,2009第14届亚洲数学技术年会[8]探究中学数学教学中的美育.荣延成.黎世祺.陈春新.武玲.吴志娟,2014第五届全球华人探究学习创新应用大会[9]《利用“正、余弦定理”解三角形》评课稿.刘橙阳,2009第14届亚洲数学技术年会[10]Hp39gs对学生学习方式的影响初探.王桂春,2009第14届亚洲数学技术年会。
数学教育学参考文献第一篇:数学教育学参考文献参考文献ν1、中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[S].北京:人民教育出版社,2001.2、中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.3、数学课程标准研制组.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.4、数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.5、十三院校.中学数学教材教法[M].北京:人民教育出版社,1980.ν6、丁尔陞.中学数学教材教法总论[M].北京:高等教育出版社,1990.7、曹才翰,蔡金法.数学教育学概论[M].南京:江苏教育出版社,1989.8、马忠林.数学教育史[M].南宁:广西教育出版社,2001.9、张奠宙,李士锜.数学教育学导论[M].北京:高等教育出版社,2003.10、张奠宙.数学素质教育教案精编[M].北京:中国青年出版社,2000.第二篇:教育学各专业方向经典文献目录教育学各专业方向经典文献目录(仅供参考,在此基础上可自由选择)教育学原理专业:1.柏拉图:《理想国》,商务印书馆,2002年版。
2.马克思:《黑格尔法哲学批判导言》,《马克思恩格斯选集》(第一卷),第1页至第16页,人民出版社,1995年版。
3.马克思:《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社,2000年版。
4.马克思:《关于费尔巴哈的提纲》,《马克思恩格斯选集》第一卷,第16页,人民出版社,1972年版。
5.罗素:《西方的智慧》,文化艺术出版社,2006年版。
6.福柯:《规训与惩罚》,三联书店,1999年版。
7.《论语》,吉林人民出版社,2007年版。
8.高时良:《学记研究》,人民教育出版社,2006年版。
9.夸美纽斯:《大教学论》,教育科学出版社,1999年版。
10.赫尔巴特:《普通教育学》,人民教育出版社,1998年版。
中学数学优秀论文参考文献一、中学数学优秀论文期刊参考文献[1].“中学数学优秀生的智力倾向与学习特征”研究报告.《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年5期.冯全民.[2].中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究以两国同课异构的课堂录像为例.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年4期.周莹.王华.[3].记我的一次难忘的教研经历——固城中学数学教研组参加南京市优秀数学教研组评选活动.《新课程·中学》.2015年5期.孔小红.[4].关于开展重庆市优秀中学数学教研论文评选的通知.《数学教学通讯》.2014年33期.重庆教学学会.[5].关于开展重庆市优秀中学数学教研论文评选的通知.《数学教学通讯》.2014年31期.重庆教学学会.[6].浅谈成为一名优秀的中学数学老师必备素质.《理科爱好者(教育教学版)》.2012年4期.何亚丽.[7].关于中学数学说课的评价.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年1期.赵兴杰.翁小勇.[8].关于计算机辅助数学教学的调查与分析.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2002年2期.袁智强.[9].中学数学CAI课件的教学设计策略.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2005年3期.赖文奇.[10].2013年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学试卷评析. 《福建中学数学》.2014年1期.倪莹莹.罗薇.陈清华.二、中学数学优秀论文参考文献学位论文类[1].中学数学的网络教学资源建设.被引次数:3作者:李久龙.数学教育辽宁师范大学2004(学位年度)[2].几何画板在初中数学教学应用中的有效性研究.被引次数:8作者:翁娟娟.教育苏州大学2010(学位年度)[3].中学数学课堂探究水平的构建与实证研究.被引次数:11作者:高文君.学科教育华东师范大学2011(学位年度)[4].中学数学新手型教师自主成长的研究.被引次数:1作者:蒋礼.课程与教学论湖南师范大学2011(学位年度)[5].数学美在中学数学中渗透情况的调查研究.被引次数:1作者:张芸烽.学科教学(数学)华中师范大学2014(学位年度)[6].数学:意义的领域——数学教育的哲学审视.被引次数:6作者:胡典顺.课程与教学论华中师范大学2009(学位年度)[7].数学学业不良学生问题解决认知过程研究.被引次数:7作者:王喜军.特殊教育学华东师范大学2006(学位年度)[8].对西交大苏州附中数学教学模式的研究.作者:钱静.教育学苏州大学2013(学位年度)[9].多元文化视野中的数学课程.被引次数:5作者:章勤琼.课程与教学论(数学教育学)浙江师范大学2007(学位年度)[10].中学数学解题反思的案例分析.作者:赵庆富.教育天津师范大学2012(学位年度)三、中学数学优秀论文专著参考文献[1]《首都义务教育阶段中学数学学科学生学业标准》的研究与实践.李青霞,2015北京教育科学研究院2015年学术年会[2]数学探究活动的新尝试一堂LOGO数学实验探究活动课的课后思考. 王晨.中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会2005年第十二届学术年会[3]LOGO数学实验在基础教育数学课程中的应用研究.符美瑜,20142014首届华人数学教育会议。
中学数学教学研究论文参考文献一、中学数学教学研究论文期刊参考文献[1].基于化归思想的中学数学教学研究.《求知导刊》.2015年16期.李海智.[2].MCL环境支持下的中学数学教学研究.《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2009年2期.曹一鸣.王长沛.[4].中学数学教学研究.《课程教育研究》.2015年2期.于小堂.[5].基于化归思想的中学数学教学研究.《新课程学习·下旬》.2015年3期.李雅洁.[6].《中学数学教学研究》课程改革的实践与探索.《高等函授学报(自然科学版)》.2007年1期.张道国.[7].中学数学教学研究课程改革的实践探索.《高等函授学报(自然科学版)》.2009年1期.张道国.张兵.[8].中学数学学案教学研究.《中学教学参考》.2015年35期.贾允卿.[9].新教材、新理念、新思维——中学数学教学研究.《魅力中国》.2011年8期.杨秀群.[10].新课程标准下中学数学教学研究.《甘肃科技》.2008年7期.达正香.二、中学数学教学研究论文参考文献学位论文类[1].建构主义与中学数学教学研究.被引次数:1作者:宋利强.应用数学河南大学2009(学位年度)[2].合情推理的中学数学教学研究.被引次数:2作者:赵莉.学科教学·数学沈阳师范大学2007(学位年度)[3].基于开放式教学理念的中学数学教学研究.被引次数:1作者:张东风.学科教学·数学河北师范大学2007(学位年度)[4].建构观下的中学数学教学研究.被引次数:1作者:王铭炜.数学湖南师范大学2004(学位年度)[5].建构观下中学数学教学研究.作者:汪芳.课程与教学论(数学)天津师范大学2000(学位年度)[6].改进高中数学学习困难学生学习策略的研究.被引次数:6作者:唐忆春.学科教学·数学广西师范大学2007(学位年度)[7].中学生数学形象思维能力培养研究.被引次数:1作者:黄辉梅.教育管理华中师范大学2010(学位年度)[8].中学数学习题的教学研究.被引次数:9作者:杨幼池.学科教学论·数学华中师范大学2007(学位年度)[9].中学数学实验探究教学模式的研究与实践.被引次数:9作者:李红.学科教学·数学山东师范大学2005(学位年度)[10].中学数学化归思想方法及其教学研究.被引次数:7作者:代学德.学科教学·数学华中师范大学2006(学位年度)三、中学数学教学研究论文专著参考文献[1]结构问题探究模式.屠德清,2006全国高师数学教育研究会2006年学术年会[2]从国际视角审视教师教育,重新思考教师能力.林恩·佩恩,2008第二届教师资格制度国际学术研讨会[3]《首都义务教育阶段中学数学学科学生学业标准》的研究与实践. 李青霞,2015北京教育科学研究院2015年学术年会[4]数学教学中培养学生的数学思维能力初探.郝树仁,2008吉林省第五届科学技术学术年会[5]关于图形计算器在数学学习中认知作用的研究.吴绍兵.于明.卓斌,2009第14届亚洲数学技术年会[6]LOGO数学实验在基础教育数学课程中的应用研究.符美瑜,20142014首届华人数学教育会议。
中学数学教学设计课件的文献5篇中学数学教学设计课件的文献5篇经典数学的课件很有意义的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划,是老师对学生的教育非常看重的一个表现,不是只照着课本去念去学,它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于中学数学教学设计课件的文献,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中学数学教学设计课件的文献(篇1)我以前一直是在教文科班的数学,这学期对于我来说,面临着挑战,因为本学期我接手了两个理科班。
以前我带的始终是文科班,对于文科班的学生的情况比较理解,但对于理科班来说,我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。
针对这种情况,我制定了如下的高中数学教学计划:一、指导思想在学校、数学组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行“三规”、“五严”。
利用有限的时间,使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。
调整教学方法,采用新的教学模式。
3、脚踏实地做好落实工作。
当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。
坚持每周一周练,每章一章考。
通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。
每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。
数学文化参考文献引言:数学文化是一种特殊的文化形式,它不仅仅是数学知识的传播和应用,更是一种思维方式和思维习惯的培养。
通过学习数学文化,可以开阔人们的思维,提高逻辑思维能力,培养创新意识,提高问题解决能力。
本文将介绍一些关于数学文化的参考文献,以便读者深入了解数学文化的内涵和意义。
1. 《数学的发现》《数学的发现》是美国数学家乔治·波利亚所著的一本畅销书籍,该书通过生动有趣的方式,向读者展示了数学的美妙和魅力。
书中介绍了许多数学问题和定理的发现过程,以及背后的数学思想和思维方法。
通过阅读这本书,读者可以深入了解数学的本质,感受数学的智慧和创造力。
2. 《数学之美》《数学之美》是中国科学家吴军所著的一本科普读物,该书介绍了数学在现实生活中的应用和意义。
书中以通俗易懂的语言,讲解了数学在互联网、搜索引擎、推荐系统等领域的应用,并探讨了数学在科学研究中的重要性。
通过阅读这本书,读者可以了解到数学在现实生活中的广泛应用,以及数学思维在解决实际问题中的重要作用。
3. 《数学之路》《数学之路》是法国数学家雅克·阿达莱所著的一本传记类图书,该书以生动的笔触,讲述了数学家们在追逐数学真理的道路上的故事和经历。
书中介绍了许多著名数学家的生平和贡献,如欧几里得、费马、牛顿等。
通过阅读这本书,读者可以了解到数学的历史发展过程,以及数学家们为了追求真理所做出的努力和贡献。
4. 《数学与想象》《数学与想象》是法国数学家亨利·庞加莱所著的一本科普读物,该书介绍了数学与想象力之间的关系。
书中通过讲解几何学、拓扑学等数学领域的基本概念和定理,以及它们在现实生活中的应用,展示了数学思维在培养想象力和创造力方面的重要作用。
通过阅读这本书,读者可以深入了解数学与想象力之间的奇妙关系,以及数学思维对于培养创新能力的重要性。
5. 《数学与艺术》《数学与艺术》是美国数学家克里斯托弗·李所著的一本科普读物,该书介绍了数学与艺术之间的密切关系。
中学数学教育教学论文参考文献一、中学数学教育教学论文期刊参考文献[1].中学数学教育教学改革探索与研究教育教学改革经验简介.《读写算(教研版)》.2015年4期.陈绵伟.陈菲菲.[2].全国第九届初等数学研究暨中学数学教育教学学术交流会纪要. 《中学数学杂志(高中版)》.2014年6期.[3].第九届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会征文通知. 《中学数学教学》.2013年3期.全国初等数学研究会.[4].关于中学数学教育教学之探索.《读写算(教育教学研究)》.2015年23期.武时勇.[5].师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用.《教育实践与研究》.2010年10期.刘英敏.[6].职业中学数学教育教学的一点思考.《新课程学习(社会综合)》.2012年12期.于惠君.[7].第十届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会征文通知. 《中学数学杂志(高中版)》.2016年2期.[8].中学数学教育教学类期刊选稿思考.《合肥学院学报(社会科学版)》.2009年5期.郭世平.罗季重.张永军.[9].第九届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会征文通知. 《中学数学教学》.2013年2期.[10].农村初级中学数学教育教学中后进转化的浅探.《中国科技博览》.2011年19期.罗安平.二、中学数学教育教学论文参考文献学位论文类[1].中学数学教育教学改革探索研究.被引次数:2作者:黄忠.学科教学·数学四川师范大学2012(学位年度)[2].几何画板在初中数学教学应用中的有效性研究.被引次数:8作者:翁娟娟.教育苏州大学2010(学位年度)[3].论中学数学教育的人文性.被引次数:1作者:廖芳.教育湖南师范大学2003(学位年度)[4].基于创新思维培养的中学数学教育研究.被引次数:20作者:孙延洲.教育学原理华中师范大学2012(学位年度)[5].数学课堂教学中提高学生参与度的研究.被引次数:20作者:李玉春.学科教学·数学华中师范大学2006(学位年度)[6].中学生日常推理的实证研究.被引次数:2作者:王娟娟.课程与教学论东北师范大学2006(学位年度)[7].中学生数学学习心理障碍的研究.作者:叶月峰.学科教学·数学南京师范大学2007(学位年度)[8].高中数学应用问题的教学研究.被引次数:2作者:徐子龙.学科教学·数学华中师范大学2008(学位年度)[9].现代教育技术与中学数学课程整合教学模式的研究.被引次数:5作者:任海艳.课程与教学论辽宁师范大学2011(学位年度)[10].新课标下整体优化中学数学教学过程理论与实践研究.被引次数:6 作者:杨娇.学科教学(数学)湖南师范大学2006(学位年度)三、中学数学教育教学论文专著参考文献[1]协作学习在中学数学教学中的应用.马玉萍.徐素霞.郑兰琴.夏学琴,2002第六届全球华人计算机教育应用大会暨全国教育信息化论坛[2]实施题组教学,提高课堂效率.柳春妍,2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[3]《首都义务教育阶段中学数学学科学生学业标准》的研究与实践.李青霞,2015北京教育科学研究院2015年学术年会。
关于高中数学教学的参考文献
关于高中数学教学的参考文献有很多,以下是一些代表性的著作和论文:
著作:
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2.罗增儒、李文铭,《数学教学论》,陕西师范大学出版社,2003。
3.张奠宙、李士,《数学教育学导论》高等教育出版社,2003。
4.罗小伟,《中学数学教学论》,广西民族出版社,2000。
5.教育部基础教育司、数学课程标准研制组编,《全日制义务教育数学课程标准解读(实验稿)》北
京师范大学出版社,2002。
期刊论文:
1.核心素养背景下的高中数学教学策略研究,《学周刊》期刊,2021年第001期。
2.巧用均值不等式妙解高中数学题,《数理化解题研究》期刊,2020年第031期。
3.多种信息技术助力高中数学教育教学的实践研究,《基础教育论坛(综合版)》期刊,2021年第022
期。
这些参考文献从不同的角度探讨了高中数学教学的问题,包括教学策略、教学方法、教材编写等方面。
阅读这些文献可以帮助教师更好地理解高中数学教学的本质和要求,提高教学质量和效果。
同时,这些参考文献也可以为学生提供更好的学习方法和思路,提高学习效果和数学素养。
1。
关于中学数学课程理念的参考文献
1.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,由教育部编写,出版社为师范大学出版社。
2.《新版课程标准解析与教学指导》,由马复和凌晓牧编写,出版社为师范大学出版社。
3.《数学思想概论——数量与数量关系的抽象》,由史宁中编写,出版社为东北师范大学出
版社。
4.《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》,由义务教育数学课程标准修订组编写,
出版社为师范大学出版社。
5.《中学数学教学的合作学习问题探析》,作者不详,发表于《读写算》2019年第33 期。
6.《新课程理念下中学数学教学设计策略探究》,作者不详,发表于《高考》2019 年第26
期。
7.《中学数学课程与教学论》,由王林全、林国泉主编,出版社为高等教育出版社。
8.《中学数学教育的发展与展望》,由张景中、彭翕成主编,出版社为中国科学院文献情报
中心。
9.《中学数学课程改革的认识与思考》,由张维忠、王尚志主编,出版社为北京师范大学出
版社。
10.《全日制义务教育数学课程标准解读》,由杨九俊主编,出版社为北京师范大学出版社。
11.《普通高中数学课程标准(实验)解读》,由王光明、张明编著,出版社为湖南教育出
版社。
12.《初中数学课程理念与教学要求研究》,由刘晓波主编,出版社为高等教育出版社。
13.《高中数学课程理念与教学策略研究》,由李业平主编,出版社为高等教育出版社。
中学数学课堂教学论文参考文献一、中学数学课堂教学论文期刊参考文献[1].中日两国中学数学课堂教学的跨文化比较.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年5期.李淑文.李清.[2].对当前中学数学课堂教学的总结与反思.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年3期.傅海伦.[3].对中学数学课堂教学有效性的探究与思考.《考试周刊》.2013年31期.龙少艺.[4].中学数学课堂教学中创新思维的培养.《考试周刊》.2014年42期.刘慧.[5].探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的必要性.《才智》.2015年1期.冯靖.王胜利.杨金书.梅士友.[6].例析中学数学课堂教学的有效性.《考试周刊》.2011年54期.李旭.[7].浅议中学数学课堂教学提问策略.《考试周刊》.2011年86期.王彩琴.王彩云.[8].对中学数学课堂教学与生活相联系的思考.《考试周刊》.2016年29期.郑军.[9].信息技术与中学数学课堂教学整合现状的分析与建议.《数学通报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年3期.伍春兰.二、中学数学课堂教学论文参考文献学位论文类[1].20世纪我国中学数学课堂教学变革研究.被引次数:7作者:于波.课程与教学论西南大学2008(学位年度)[2].中学数学课堂教学有效性研究.被引次数:9作者:蔡静.学科教学·数学福建师范大学2008(学位年度)[3].数学史融入中学数学课堂教学的行动研究.被引次数:8作者:雷晓莉.学科教学·数学首都师范大学2008(学位年度)[4].高中数学课堂教学预设与生成的研究.被引次数:6作者:张晓燕.学科教学(数学)苏州大学2009(学位年度)[5].中学数学课堂教学中进行合作学习的理论与应用探究.被引次数:8作者:何建民.学科教学·数学西北师范大学2005(学位年度)[6].中学数学课堂教学评价研究.被引次数:4作者:费玉伟.课程与教学论·数学首都师范大学2008(学位年度)[7].现代信息技术与中学数学课堂教学整合研究.被引次数:11作者:李艳利.课程与教学论西北师范大学2004(学位年度)[8].个性化教学在中学数学课堂教学中的应用与实践研究.被引次数:6作者:汤敬鹏.教育西北师范大学2003(学位年度)[9].用再创造原则指导中学数学课堂教学.被引次数:4作者:吴建春.学科教学(数学)福建师范大学2008(学位年度)[10].计算机应用于中学数学课堂教学之探究.作者:陈健忠.学科教学(数学)湖南师范大学2007(学位年度)三、相关中学数学课堂教学论文外文参考文献[1]TeacherExperiencesontheIntegrationofModernEducationalGamesinth eMiddleSchoolMathematicsClassroom. ALBERTRITZHAUPTHEIDIHIGGINSBETHALLRED 《Journalofcomputersinmathematicsandscienceteaching》,被EI收录EI.20102[2]Supportingstudents'strategiccompetence:Acaseofasixthgrademathe maticsclassroom.?zdemir,I.E.Y..Pape,S.J.《Mathematicseducationresearchjournal》,20122[3]Mathematicsteachers'readinesstointegrateICTintheclassroom:Thec aseofelementaryandmiddleschoolArabteachersinIsrael.Baya'a,NimerDaher,Wajeeh2012[4]Developingteachercapacitytoexplorenonroutineproblemsthroughafo cusonthesocialsemioticsofmathematicsclassroomdiscourse.ElizabethdeFreitasBetinaZolkower 《ResearchinmathematicseducationepapersoftheBritishSocietyforResearch intoLearningMathematics》,20113[5]Theanalysisofinformationtechnology'sapplicationinmiddleschoolm athematicsteaching—BasedonsurveysoftheruralmiddleschoolinHubeiprovince.Shijun,YangSen,YangChunlian,Jiang2011[6]TheanalysisofInformationTechnology'sApplicationinMiddleSchoolM athematicsTeaching.YangshijunYangsenJiangchun–lian2011[7]Aprofessionaldevelopmentmodelformiddleschoolteachersofmathemat ics.G.HarrisT.StevensR.Higgins 《Internationaljournalofmathematicaleducationinscienceandtechnology》,被EI收录EI.20117[8]TheEffectivenessofLongTermvs.ShortTermTraininginSelectedComput ingTechnologiesonMiddleandHighSchoolMathematicsTeachers'AttitudesandB eliefs.SERIGNEMBAYEGNINGUE 《Journalofcomputersinmathematicsandscienceteaching》,被EI收录EI.20033[9]WISEngineering:Supportingprecollegeengineeringdesignandmathema ticalunderstanding.JenniferL.ChiuPeterT.MalcolmDeborahHechtCrystalJ.DejaegherEdwardA.Pan MichaelBradleyM.DavidBurghardt《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Sep.[10]Teachers'conceptionsofrepresentationinmiddleschoolmathematics .Stylianou,D.A.《Journalofmathematicsteachereducation》,20104四、中学数学课堂教学论文专著参考文献[1]对数学史走进中学数学课堂教学呈现形式的思考.孟梦,2011第四届数学史与数学教育国际研讨会[2]谈信息技术与初中数学教学的有效整合.薛少君.周建华,2006中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会[3]图形计算器影响数学课堂教学的对比研究.尹楠,2009第14届亚洲数学技术年会[4]现代教育技术对中学数学课堂教学质量影响的实验研究.高正伟,2010中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会[5]数学课堂教学中合作学习的低效现象及解决方法.郭春香,2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[6]润物细无声高中数学课堂教学中的思想品德教育.周涛,2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[7]手持技术下数学教学应重视课堂学法的指导.潘颖艺,2009第14届亚洲数学技术年会[8]初中数学课堂教学应重视“三必须”.王绍玉,2007中华创新教育论坛[9]班班通环境下如何提高数学课堂教学的有效性.刘文娟,2014第五届中国教育技术装备论坛[10]浅谈数学课堂教学的“一个重要环节”——复习提问.岑香偏,2007中华创新教育论坛。
中学数学教学参考论文(优秀7篇)初级中学数学教学论文篇一一、教师要对自己的工作有责任心教师要热爱自己的工作和事业,要满怀热情地去投入到教学中去,这是因为,教师工作不仅仅是完成几节课的教学那么简单,它还包括言传身教、思想品德教育等多方面的内容。
这些教育并非通过简单的说教来完成,它需要我们从细微处做起,在授课的时候教师的点点滴滴都在影响着学生,因此教师要时刻注意自己言行。
让学生感受到我们在用心在授课,让学生感受到我们是多么地爱他们。
我们怀着这样的情感去授课一定会达到事半功倍的效果。
所以,为了对学生负责,对家长负责,为了对社会负责,也为了对我们自己负责,我们就该以极大的热情与责任心投身于教育工作。
二、教师要不断地提高自己,跟得上时代的步伐现代信息技术的发展之快,使得以前的那种传统的中学数学教育方式和方法被淘汰,这无疑对中学数学教师提出了更高、更新的要求,不断促使中学数学教师在教学中运用新的教学方式和方法。
新的教学方式和方法要适应当今的社会发展步伐,更主要的是要适应学生的学习习惯。
新的教学方法要以学生为主体,让学生成为课堂的主人,教师引导学生自主学习,以培养学生学习数学兴趣为基础。
教师要让学生了解和掌握数学专业在世界范围的重要性,让学生感到学习数学很有用,这样他们就会对这个学科产生兴趣,令教学活动更为生动和有趣,培养学生的创新能力。
三、数学教师要有深厚的数学基础中学数学教师肩上担负着巨大的责任,必须有较高的数学专业素质和能力。
因为只有教师自己有了这种素质和能力才会去把知识传授给学生,所以中学数学教师不能每天按部就班地讲解课本上的知识,也要多看一些课外的书籍来充实自己。
目前还有好多中学数学教师在数学专业素质和能力方面薄弱,因而也就很难提高学生的数学解题能力。
我觉得应该从以下方面改变这种状况。
首先,数学教师要扩宽自己的知识层面。
教师要学习现代化信息知识,不断地吸收现代化教学理念,只有这样才能更好地去给学生传授知识。
初中数学教学论文初中数学教学论文(通用17篇)初中数学教学论文篇1摘要:数学作为一门基础的工具学科,由于自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体,教学手段似乎就是那么单一,黑板加粉笔,直尺加圆规,学起来难免有点枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性,教学效果难随人愿,因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。
鉴此一种能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真教学环境的多媒体技术应运而生,为教师教学提供形象的教学手段。
关键词:多媒体;初中数学教学;运用随着教育改革的不断推进,多媒体技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点,为了让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥学生在教学过程中的主体地位,越来越多的学校和教师使用多媒体教学,在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。
本文阐述了多媒体技术在初中数学教学应用中的优势、注意的问题及潜在的忧患,并结合本人的教学实践经验,对这些问题给出了一些自己的看法。
一、运用多媒体课件进行教学可激发学生的学习兴趣。
数学本身比较抽象、枯燥,加之初中学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散),单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。
而多媒体教学技术走进课堂,在很大程度上解决了传统教学中的困难。
多媒体能以形象、生动、直观的形式向学生传递信息,刺激学生的各种感觉器官,能将数学课本中的一些抽象的概念、复杂的变化,或者在通常条件下很难演示的实验、动态变化的过程等,直观地展现在学生的面前,使得教学内容直观化、趣味化、多样化,强化对学生的眼、耳、脑、手等感觉器官的刺激,使他们的情绪兴奋起来,对数学产生兴趣,形成一种爱数学的良好学习氛围,变“要我学”为“我要学”,真正把学习数学作为一种乐趣。
二、运用多媒体课件进行教学可多方位地提高学习效果。
2023年初中数学教学论文10篇(优秀7篇)范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是人见人爱的分享的7篇《2023年初中数学教学论文10篇》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
初中数学教学论文10 篇一学生因其自身素质的差异,决定了他们对数学知识的掌握有快有慢,认识有深有浅,于是只靠教师的讲解,很难达到让全体学生共同提高的目的,而根据学生的不同程度划分学习小组,通过学生的合作讨论,则能够弥补教师讲解的不足。
例如,在讲“相似三角形”时,教师可以先画出图形,让学生观察,并让学生自己概括出相似三角形的定义。
学生可以通过讨论交流、合作学习,使大部分学生加深对概念的认识,一方面弄清相似三角形的本质特征,同时要明确证明相似三角形所具备的几种条件。
如此,把几种证明方式确定之后,让学生围绕这些方式和条件进行讨论、实践、证明,从而有效地提高学生对公式和定律的掌握程度。
新教改提倡“自主、合作、探究”式的学习方法,旨在把学生从被动接受知识的状态下解放出来。
合作学习的过程,能够充分地发挥学生学习的主观能动性。
开展合作学习,既能为数学教学增添活力,活跃课堂气氛,又能为学生准确地掌握知识提供思考的空间。
合作学习的途径离不开讨论交流,讨论就是以学生为主体,通过积极思考,相互交流探讨,以求得认识的深化。
讨论能激发学生的智能,使学生思维迅速地发散和集中,扩大信息交流和思维容量。
目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。
这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有着密切关系,在课堂中应用得当,就会收到意想不到的效果。
实践证明,通过讨论,能激发学生的学习热情,培养学生的合作意识,加强师生之间的交流与合作,从而提高数学教学效率。
在合作学习过程中,划分学习小组非常重要。
在每节课的准备过程中,教师应对开展合作学习的有效性进行正确预测,并要结合所要讨论的内容,科学地划分学习小组,小组成员要做到好中差相结合,小组成员不宜太多,最好是四五个人即可。
数学论文的参考文献毕业论文的参考文献是论文的重要构成部分,也是学术研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的总结与概括。
下面是店铺带来的关于数学论文的参考文献的内容,欢迎阅读参考!数学论文的参考文献(一)[1] Nobele B. The Wiener-Hopf technique(second edition)[M]. Chelsea publication company, 1988.[2] Bastos M A, Dos Santos A F. Generalized factorization fora class of 2? 2 matrix functions with non-rational entries [J]. Appl Anal, 1992, 46: 101-127.[3] Ablowitz M J, Fokas A S. Complex variables : introduction and applications (second edition)[M]. Cambridge university press, 2003: 579-600.[4] Bastos M A,Karlovich YU I and Santos A F DOS. Oscillatory Riemann-Hilbert problems and the Corona theorem[J].Funct.Anal.,2003,197:347-397,2003.[5] 利特温秋克(赵祯译). 带位移的奇异积分方程与边值问题[M].北京师范大学出版社, 1982.[6] Li WeiFeng,Du JinYuan.Linear Conjugate Boundary Value Problems[J].Wuhan University Journal of NatureScience,2007,985-991.[7] 杜志华,杜金元. 单位圆周上正交多项式渐近分析的Riemann-Hilbert 方法.数学年刊 27A(5): 701-718,2006.[8] Guo GuoAn, Liu TaiGe. 矩阵函数分解中的奇异积分算子的性质[J]. 南京邮电大学学报(自然科学版),2012,32:118-122.[9] 路可见. 解析函数边值问题(第二版). 武汉:武汉大学出版社,2004.10[10] 刘台阁,郭国安. 矩阵函数 Wiener-Hopf 分解与相关奇异积分算子的性质. 南京邮电大学硕士论文.2013.5.28[11]黄建平,H纪范.海气锅合系统相似韵现象的研究[J].中NI科学(B),1989,9:1001.[12]黄建平,王绍武.相似-动力模式的季节预报试验[J].国科学(B)1991,21:216.[13]郑志海.基于可预报分量的6-15天数值天气预报业务技术研究[D].兰州:兰州大学,2010.[14]达朝究.一个可能提高GRAPES模式业务预报能力的方案[D].兰州:兰州人学,2011.数学论文的参考文献(二)[1]杜威着,许崇清译:《哲学的改造》[M],商务印书馆.1958 年,P46[2]阮忠英.初中几何教学策略浅谈[J].理科爱好者,2009(2)[3]胡蓉.利用信息技术优化几何教学[J].信息技术与应用,2008(4).[4]吕月霞.杜威的“从做中学”之我见[J] .教育新论,2009.5[5]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2007,P185[6]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社,2004,P184[7]尚晓青.DGS 技术与初中几何教学整合研究[D].重庆:西南大学博士学位论文,2008.[8]周军.教学策略[M].北京:教育科学出版社,2007,P11[9]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011[10]左晓明等.基于GeoGebra 的数学教学全过程优化研究[J],2010,P101[11]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京:高等教育出版社.2004,P102[12]李伯黍,燕国材.教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社.2010.P132[13]林六十,等,《数学教育改革的现状与发展》,武昌:华中理工大学出版社,1997年。
“初中数学教学研究”资料文集目录一、初中数学教学研究性学习模式的实践研究二、初中数学教学中学生的创新能力培养实践评《初中数学教学研究》三、德育视角下的初中数学教学研究四、基于中考函数应用的初中数学教学研究五、基于深度学习的初中数学教学研究六、信息技术支持的数学史融入初中数学教学研究与实践初中数学教学研究性学习模式的实践研究随着教育改革的不断深入,研究性学习模式逐渐成为初中数学教学的重要方法之一。
研究性学习模式是以学生为主体,通过引导学生主动探究、发现问题、解决问题,培养学生的创新能力和实践能力。
本文旨在探讨初中数学教学研究性学习模式的实践研究,以期为初中数学教学的改革提供一些有益的参考。
研究性学习模式是一种以问题为导向,以探究为基础,以学生为主体,以教师为引导的学习方式。
它强调学生的主动性和探究性,注重培养学生的创新思维和实践能力。
在研究性学习模式下,学生不再是被动接受知识的容器,而是成为主动探究知识的主体,通过自主探究、合作学习等方式,发现问题、解决问题,实现知识的自我构建和自我发展。
创设问题情境是研究性学习模式的重要环节。
在数学教学中,教师可以根据教学内容和学生的实际情况,创设具有挑战性和趣味性的问题情境,引导学生发现问题、提出问题,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
例如,教师可以利用生活中的实际问题,引导学生思考数学知识的应用,从而培养学生的数学应用意识和实践能力。
自主探究与合作学习是研究性学习模式的两个重要方面。
在数学教学中,教师可以根据学生的实际情况和教学内容,采用自主探究与合作学习相结合的方式,引导学生进行探究活动。
例如,教师可以组织学生进行小组讨论、实验、调查等活动,让学生在合作中互相学习、互相帮助,共同解决问题。
同时,教师也可以引导学生进行自主探究,让学生独立思考、自主探究问题的解决方法。
在研究性学习模式下,教师的角色发生了转变,从传统的知识传授者转变为引导者和指导者。
在数学教学中,教师可以通过引导和指导相结合的方式,帮助学生发现问题、解决问题。
中学数学论文参考文献总汇集[4] 傅道春.《新课程中教师行为的变化》[m].北京:首都师范大学出版社,20011 邓小荣.高中数学的体验教学法〔J〕.广西师范学院学报,2003(8)2 黄红.浅谈高中数学概念的教学方法〔J〕.广西右江民族师专学报,2003(6)3 胡中双.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养〔J〕.湖南教育学院学报,2001(7)4 竺仕芳.激发兴趣,走出误区———综合高中数学教学探索〔J〕.宁波教育学院学报,2003(4)5 杨培谊,于鸿.高中数学解题方法与技巧〔M〕.北京:北京学院出版社,19931、《计算机教育应用与教育革新——’97全球华人计算机教育应用大会论文集》李克东何克抗主编北京师范大学出版社 19972、《教育中的计算机》全国中小学计算机教育研究中心(北京部)19983、林建详编:《CAI的理论与实践——迎接21世纪的挑战》全国CBE 学会第六次学术会议论文集 1993 北京北京大学出版社。
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