第四单元单元备课（共五则）

部编版小学五年级语文上册《第四单元集体备课》一、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本单元的生字词，能正确书写和运用。

(2) 理解课文内容，体会作者的情感表达，提高阅读理解能力。

(3) 学会本单元要求的写作方法和技巧。

2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

(2) 运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生形象直观地理解课文。

(3) 结合课文内容，开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

(2) 培养学生学会感恩、珍惜亲情友情的价值观。

二、教学内容1. 课文内容：(1) 《山行》(2) 《铺满金色巴掌的水泥道》(3) 《古诗三首》(4) 《秋天的雨》2. 生字词：(1) 《山行》：行、寒、霜、红、径、坐、意识(2) 《铺满金色巴掌的水泥道》：铺、印、泥、膝、级、院、段(3) 《古诗三首》：绝、胜、妆、翠、稻、粱、菊、儿童、追、黄、出、林、鸣、飞、绝、云、千、万、寒、雀、小、沙、点、金、秋、冬3. 写作方法：(1) 描述自然景物的方法(2) 运用拟人手法表现事物特点(3) 抓住事物特点进行具体描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的学习与运用(2) 课文内容的理解与感悟(3) 写作方法的掌握与运用2. 教学难点：(1) 生字词的认读与书写(2) 课文深层含义的理解(3) 写作技巧的运用四、教学措施1. 教学方法：(1) 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。

(2) 运用情景教学法，让学生身临其境，感受课文描绘的美景。

(3) 采用合作学习法，培养学生团队协作、共同进步的精神。

2. 教学手段：(1) 利用多媒体课件，展示课文中所描绘的景色，增强学生的直观感受。

(2) 运用图片、音频、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

(3) 开展课堂互动活动，让学生在实践中提高语文能力。

第四单元单元备课一、教材分析本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。

有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。

同一主题的课文内容，可以融会贯通。

《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。

《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

《短文两篇》，从小事物写起，引出对生命的思考。

《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。

本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。

在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。

综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动，不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那样简单，有许多准备工作要做，教师要满腔热情，组织好这种学习活动。

二、单元学习目标：知识目标： 1．能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。

2．品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。

能力目标： 1．学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感而发。

2．投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学，尝试表达感情。

学会合作交流。

情感态度目标：在诵读过程中去体会作品中人物的心境以及作者真实美好的情感，使学生充分感受到文学作品的美，从而积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文。

三年级上册语文第四单元集体备课教案（精选13篇）三年级上册语文第四单元集体备课教案篇1一、单元教材分析第四单元有三篇精读课文，一篇略读课文，有的讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时间开放;有的讲对动物的细心观察和实验，蜜蜂有哪些奇特的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现，却玩出了大名堂；有的讲怎样巧妙地找到骆驼。

在观察中要细心思考、勤于动手，才能有所发现。

玩是孩子的天性，在玩中观察，在玩中发现，才能取得既有快乐又有收获的效果。

本组课文，学生以课文为载体，说说写写，增强写生在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识，培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

二、教学目标1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写要求掌握的生字。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

2、培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观察日记。

三、重难点1.培养学生对自然、对科学的兴趣2.养成留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人。

3.通过课前或课后查收找资料，拓展学习内容，培养语文实践能力，通过观察、记录写好观察日记，提高学生综合素养四、课时安排13.《花钟》2课时14.《蜜蜂》3课时15.《玩出了名堂》3课时16.《找骆驼》2课时语文园地四3课时总计13课时三年级上册语文第四单元集体备课教案篇2单元教材简析鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。

本组课文讲的就是这些内容。

有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。

课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

全组紧扣细心观察这个专题，共编排了３精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带），内容丰富多彩。

通过本组教学，初步培养学生科学的方法和学会正确的观察方法。

八年级上册语文第四单元教案优秀5篇精心整理八年级上册语文第四单元教案，希望这份八年级上册语文第四单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多八年级上册语文第四单元教案资料，在搜索框搜索八年级上册语文第四单元教案精选篇1《观潮》(一)精读课文，深入理解1.播放课件中潮来时的声音教师：听!这是什么声音?你听到了什么?(学生自由说)(评析：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。

)2.深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮(1)教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

(学生边默读，边画批)(2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

(3)全班交流，深入体会。

教师引导学生体会以下的内容：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了!”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗?学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。

(评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。

)②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

(重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样?激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么?面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情?吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横) (评析：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。

六年级上册语文第四单元单元备课一、单元主题。

人教版六年级上册语文第四单元的主题是“保护环境”。

本单元的课文通过不同的视角和体裁，向学生传达保护环境、珍惜资源的重要性，激发学生对自然环境的热爱和对地球家园的责任感。

二、教材分析。

（一）课文内容。

- 这是一篇科学小品文，采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居到别的星球等方面，阐述了地球的唯一性和重要性，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

- 教学重点在于引导学生理解地球的现状以及人类面临的环境问题，体会说明文语言的准确性、严谨性。

- 这是一篇关于生态平衡的故事。

课文讲述了20世纪初，美国总统罗斯福为了保护鹿群，下令捕杀狼，结果导致鹿群大量繁殖，森林遭到严重破坏，鹿群数量反而锐减的故事。

- 旨在让学生明白生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，人类必须尊重生物界的客观规律，维护生态平衡。

教学中要引导学生分析故事的发展过程，理解其中蕴含的道理。

- 这篇课文是印第安酋长西雅图的著名演说。

文章以饱含深情的语言，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

- 教学时应注重引导学生体会印第安人对土地的热爱之情，感受语言的优美和表达的情感力量，同时理解土地与人类的关系，从而增强保护环境的意识。

（二）口语交际与习作。

1. 口语交际：珍惜资源。

- 要求学生围绕“珍惜资源”这一话题展开讨论，引导学生结合生活实际，从多个方面谈谈自己对珍惜资源的认识，如水资源、森林资源、矿产资源等。

- 教学时可以组织小组讨论，让学生充分发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和资源保护意识。

2. 习作：写建议书。

- 本次习作要求学生针对生活中存在的浪费资源、破坏环境的现象，写一份建议书。

这有助于学生将本单元所学的环保知识与实际生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。

- 教学中要指导学生明确建议书的格式，包括标题、称呼、正文、建议人姓名和日期等，同时引导学生提出合理、可行的建议。

人教版二年级语文上册第四单元教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

调动学生学习的积极性，面向大多数学生，为了大家学习方便，小编特地准备了人教版二年级语文上册第四单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版二年级语文上册第四单元教案1教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。

2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。

过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。

情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。

教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。

教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过 5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。

今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。

学生齐读两遍。

新授一、教师简单介绍华罗庚。

二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。

2.自学生字词。

要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。

3.读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。

(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

撼：”遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。

五年级下册语文第四单元备课及教案教学目标1. 通过本单元的研究，使学生了解民间传说的特点和文化内涵。

2. 通过朗读民间传说，培养学生的朗读技能和语感。

3. 通过研究民间传说，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备1. 课本《中学语文》五年级下册。

2. 多媒体设备。

3. 民间传说故事集。

4. 黑板、粉笔。

5. 教学素材：照片、图片、视频等。

教学过程第一课：民间传说的特点1. 观看视频介绍民间传说的定义和特点。

2. 分组讨论，让学生自由发表对民间传说的理解和体会。

3. 教师引导学生概括总结民间传说的特点，并用黑板记录。

第二课：朗读民间传说1. 教师向学生介绍几个经典的民间传说故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等。

2. 学生分组选择一个民间传说故事进行朗读准备。

3. 学生进行朗读练，教师进行指导和点评。

第三课：阅读理解民间传说1. 学生阅读课本中的一篇民间传说，理解故事内容。

2. 学生分组进行小组讨论，概括故事的主要情节和故事背后的道理。

3. 学生展示小组讨论结果，教师进行评价和指导。

第四课：写作民间传说1. 学生根据所学的民间传说故事，进行写作练。

2. 学生分组互相交流和修改，提高写作水平。

3. 学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。

教学评价与反思1. 通过观察学生参与讨论的积极性、朗读表达的准确性以及写作能力的提升来评价他们的研究情况。

2. 教师应及时反思自己的教学方法和教学内容的设计，不断改进教学效果。

教学延伸1. 邀请民间传说专家来校进行讲座，让学生更深入地了解民间传说。

2. 组织学生进行采访和调查，了解当地的民间传说并整理成小册子。

3. 组织学生进行创作，编写自己的民间传说故事。

4. 安排学生进行朗诵比赛，展示他们的朗读技巧和语感。

参考资料1. 《中学语文》五年级下册教材。

2. 民间传说故事集。

3. 视频资料。

三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落；2.能够熟练朗读课文，并理解其中的意思；3.能够运用所学知识对课文进行理解分析；4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。

二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面：1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下：1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式，把课文读一遍，让学生们完成以下任务：1.聚焦于课文主题2.审视文本结构，理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛，哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词，让学生们尝试着独立推测单词的意思。

之后将生词分配给不同小组，让他们彼此协作记忆单词。

课中操作1.学生们进行单词比赛，哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争，谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段，并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。

课中操作1.阅读本单元精彩段落，理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果，教师和学生们一同确认全文的主旨。

3.整合不同段落的思考，传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。

4. 语言表达课前导入老师将主题给出，让学生们谈论所关注的议题。

同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。

课中操作1.讨论上列议题，并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度，并为每个人提供合理的建议。

四、总结通过以上教学内容的设计，可以帮助学生们深入了解课本中所学内容，并理解其中的意义。

同时，也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式，提高语言表达能力。

希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间，为同学们的成长提供更多助力。

第四单元单元备课
第四单元单元备课
备课内容：第四单元单元备课
备课内容：
一、单元教学目标
1、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。

2、体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算。

3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。

二、知识技能目标
1、经历直观认识简单平面图形的过程，获得初步的测量、作图技能。

2、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

3、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位。

三、单元教学建议
1、要以培养和发展学生的空间观念为教学的重点。

教学中，要结合学生熟悉的实例，认识图形面积的含义，让学生充分体验每一种面积单位的实际大小，学会根据物体的大小，合理选择测量他的面积单位，学会估计图形的面积等。

2、要让学生在观察、比较、测量、操作等实践活动中，发展空间观念。

五、单元建议教学课时数：7课时。

七年级上册第四单元教学设计（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文五年级上册第四单元集体备课一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握所学的语文知识，提高语文素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。

二、教材分析本单元的主题是"人与自然"，包含了5篇课文，分别是《麻雀》、《爬山虎》、《荷叶母亲》、《只有一个地球》和《青山处处埋忠骨》。

这些课文既有动物植物的描述，也有对环境的思考，还有对历史的回顾。

通过学习这些课文，让学生了解自然，尊重自然，热爱自然，培养他们的环保意识。

三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。

但同时，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，需要教师通过丰富多样的教学手段来激发和保持他们的学习热情。

四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，通过自主学习和合作学习来解决问题。

2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3. 创设情境，让学生通过角色扮演、讨论等方式，深入体验课文中的情感和价值观。

4. 注重阅读和写作的训练，通过课内外的阅读和写作活动，提高学生的语文能力。

五、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，掌握相关语文知识，提高阅读和写作能力。

教学难点：对课文深层次的理解和分析，以及对课文中的情感和价值观的把握。

六、教学过程1. 导入：通过与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，提出问题，通过小组合作的方式解决问题。

3. 课堂讲解：针对学生的提问和课文中的重点难点，进行讲解和分析。

4. 实践环节：通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入体验课文中的情感和价值观。

5. 总结与反思：对本次课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和方法。

七、作业布置1. 阅读相关文章，扩展知识面。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

3. 撰写读后感或作文，表达对课文内容的理解和感受。

《第四单元集体备课本单元围绕“家国情怀”这一主题，安排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》4篇课文。

文章对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。

《古诗三首》描绘了栩栩如生的边塞风光图、春日送别图和遗民思国图；《军神》叙写了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛却一声不吭，而被沃克医生称为“军神”的故事；青山处处埋忠骨》叙写了毛泽东得知爱子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程；《清贫》叙写了方志敏一生甘于清贫，被俘时身无分文的故事。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容古诗三首军神青山处处埋忠骨课时322教学要点1、会认29个生字，读准1个多音字，会写36个字，正确读写26个词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3、抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物的内心，并以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。

清贫14、抓住对毛主席的动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界，并有感情地朗读课文。

5、抓住对国方兵士和方志敏的动作、语言、神态的描写，体会人物的心理活动。

把题目补充完整，回想当时发生的事情以及事情的前因后果，把这习作2件事情写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。

1、系统性总结抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心世界的方法。

语文园地22、能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

3、能说一说同一个人物前后不同的表现。

4、学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

课题第9课《古诗三首》第一课时课型新授主备人X X X二次备课教师时间第（）周第节教学目标1、会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字，会写“仞、岳、摩”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3、借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。

课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。

四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。

它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫‘生活’。

善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。

除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。

“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。

“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警诫意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。

二、单元总体目标】1、知识与能力①自主掌握本单元的生字，并学会运用。

②理解本单元中含义深刻的句子。

③正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能背诵本单元的重点句段。

④能联系上下文，抓住重点的词和句体会作者的情感。

⑤通过本单元学习，使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成长的人生启示。

2、过程与方法①、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

六年级语文上册第四单元教案（精选5篇）六年级语文上册第四单元篇1知识与技能1、根据给出的情境找出编故事的关键词，并展开合理的想象。

2、学习构建故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。

3、学习围绕主要人物展开想象编故事，并运用语言、动作、心理等描写方法塑造人物。

重点创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。

一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？很多精彩的故事都是人们精心编造、虚构出来的，大人们能编，小朋友也可以编，你们想编故事吗？今天，老师就和同学们一起来创编简单的故事吧！(板书课题)二、设置情景，展开思路1、同学们，这个单元我们学习了很多故事，每一个故事都是精彩的故事。

我们还一起给这些故事定了这样一个标准：要素齐全、故事完整、情节曲折、人物鲜明。

(学生齐读)要素齐全就是说故事中要有时间、地点、人物、事件。

除了这几条，你觉得好的故事还要具备什么？(出人意料? 合情合理。

)这节课，就让我们对照这个标准一起来编一个故事。

2、(课件出示)早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。

他跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。

里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去……(1)对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么。

(时间、地点、人物。

)接下来思考：①这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁还有谁吗？从哪里知道的？(奇怪的声音。

)②好，那我们往下想想！我们要想象眼前真的出现了一座城堡。

突然听到里面传出了奇怪的声音(播放三种奇怪的声音)，猜猜这是什么声音？你觉得这种声音奇怪吗？过渡：同学们，城堡里奇怪的声音还有好多好多……奇怪的事情也有一大堆！丁丁进去后又会发生什么事情呢？就让我们展开想象的翅膀尽情地畅想吧！③丁丁听到了什么声音？他进去后循着声音看见了什么？又发生了什么事情？请用三四句话简要地在小组内说一说。

(2)同学们都是想象的高手，编故事就像我们向着不同的方向走能看到不同的美景一样，那我们向着不同的思路就能编出各不相同的故事。

人教版四年级语文上册第四单元集体备课教案（通用10篇）人教版四年级语文上册第四单元集体备课教案（通用10篇）四年级语文上册第四单元集体备课教案 1一、教材分析本单元教材以动物为专题,编排了中外作家的四篇文学作品和“语文园地”。

既有同一作家写不同动物,又有不同作家写相同的动物。

全组共编排了《白鹅》《猫》两篇精读课文,《白公鹅》《母鸡》两篇略读课文。

本组课文教学要引导学生充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。

配合本组专题语文园地也相应作了安排——“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说，写自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

“我的发现“引导学深发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。

进行教学时，教师要注意这一特点，让学生从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

二、教学目标1、学认生字35个，学写35个；在阅读中理解和积累词语45个；学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。

2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，在阅读中进行感悟，提高阅读的能力；通过读书感受到动物的可爱、可敬；使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

3、学生从中可以体会到不同风格的语言表达，进而丰富自己的语言积累。

三、教学重点引导学生了解课文是怎样写出特点的。

四、教学难点引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者的喜爱之情。

五、教学建议《猫》猫是常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感。

在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

《松鼠》学习第一部分，启发学生思考：这部分是围绕哪句话写的？你从哪几方面体会到松鼠的美丽、讨人喜欢？然后，在理解重点词语的同时，朗读课文，感受松鼠的美丽，同时体会这段话是怎样写具体的。

四级四单元语文教案全部一、第一单元：古代诗歌1.1 教学目标让学生理解并掌握古代诗歌的基本特点和鉴赏方法。

培养学生对古代诗歌的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

1.2 教学内容古代诗歌的基本特点：韵律、意境、修辞等。

古代诗歌的鉴赏方法：品味词语、分析意象、理解情感等。

1.3 教学步骤引入：通过讲解古代诗歌的历史背景，引发学生对古代诗歌的兴趣。

讲解：详细讲解古代诗歌的基本特点和鉴赏方法，结合具体诗例进行分析。

练习：学生分组讨论，选取一首古代诗歌进行鉴赏练习，分享自己的理解和感受。

1.4 教学评价学生能够理解并掌握古代诗歌的基本特点和鉴赏方法。

学生能够主动欣赏古代诗歌，提高自己的语文素养。

二、第二单元：现代散文2.1 教学目标让学生理解并掌握现代散文的基本特点和鉴赏方法。

培养学生对现代散文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

2.2 教学内容现代散文的基本特点：自由、真实、细腻等。

现代散文的鉴赏方法：理解主题、分析结构、品味语言等。

引入：通过讲解现代散文的历史背景，引发学生对现代散文的兴趣。

讲解：详细讲解现代散文的基本特点和鉴赏方法，结合具体文章进行分析。

练习：学生分组讨论，选取一篇现代散文进行鉴赏练习，分享自己的理解和感受。

2.4 教学评价学生能够理解并掌握现代散文的基本特点和鉴赏方法。

学生能够主动欣赏现代散文，提高自己的语文素养。

三、第三单元：作文训练3.1 教学目标让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。

培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的语文素养。

3.2 教学内容作文的基本技巧：选题、构思、写作等。

作文的常见类型：议论文、说明文、叙述文等。

3.3 教学步骤引入：通过讲解作文的重要性和基本要求，引发学生的写作兴趣。

讲解：详细讲解作文的基本技巧和方法，结合具体例文进行分析。

练习：学生分组讨论，选取一个题目进行作文练习，教师进行指导和评价。

3.4 教学评价学生能够掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。