(完整版)最新小学数学教材各版本地区使用情况表

数学教材版本选择各年级各版本的比较分析数学教材是学生学习数学的主要依据，不同版本的教材往往会存在一定差异。

针对不同年级的学生，选择适合他们的数学教材版本至关重要。

本文将以不同年级为划分，逐个分析各版本数学教材的特点和优劣，以帮助家长和教师更好地选择适合的教材。

一年级对于一年级学生来说，数学教材主要注重培养学生对数字的认知和简单的计算能力。

在当前，市场上存在着多个版本的一年级数学教材。

以人教版、北师大版和苏教版为例进行比较。

人教版一年级数学教材以内容简明易懂为特点，注重理解和应用。

其中的示例和题目常常以学生身边的实际问题为背景，帮助学生建立数学概念。

但缺点是练习题较少，很难满足学生的巩固和提高。

北师大版一年级数学教材在知识覆盖上更全面，对基础概念的解释比较详细，有助于学生建立扎实的数学基础。

但该版教材晦涩的语言和较为抽象的题目设置可能会给一年级学生带来困扰。

苏教版一年级数学教材在题目设计上更加灵活多样，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。

但该版本的教材有些难度较大，需要教师在教学中进行针对性的引导。

综上所述，对于一年级学生来说，人教版数学教材适合内容理解较强的学生，北师大版数学教材适合基础要求较高的学生，苏教版数学教材适合思维灵活、能力较强的学生。

二年级二年级的数学教材相比一年级要稍微复杂一些。

以下以人教版、北师大版和苏教版进行综合分析。

人教版二年级数学教材内容丰富，注重学生对数学知识的应用。

教材中的例题和习题设置比较灵活，有助于培养学生的解决问题的能力。

但该版本教材的知识点安排有些紧凑，可能需要教师在授课中加以适当延展。

北师大版二年级数学教材在知识内容和题目设计上都相对扎实。

教材对基础知识的讲解详细，能够帮助学生建立坚实的数学基础。

但有学生反映，该版本的教材的题目难度较高，需要教师进行讲解时引导学生理解。

苏教版二年级数学教材重点突出学生数学思维能力的培养。

教材中的一些例题和习题设计独特，能够激发学生的兴趣，锻炼他们的解决问题的能力。

新课程标准下小学数学教材版本对比分析随着教育改革的不断深入，新课程标准下的小学数学教材版本不断被推陈出新。

本文将就不同版本的小学数学教材进行对比分析，探讨其特点与优劣，以期为教师和学生选择教材提供参考。

一、课程理念新课程标准下的小学数学教材版本在课程理念上呈现了一致性。

各版本的教材都强调培养学生的数学思维、数学能力和解决问题的能力。

同时，教材的编写者们也普遍倡导贯通数学与生活，提倡情境教学，强调数学的实际运用和与实际情境的联系。

二、教材结构A、教材版本一教材版本一整体结构清晰，分章节讲授，每个章节由多个小节组成。

每个小节重点突出，结构明确。

教材通过图表、例题、练习题等形式将知识点呈现给学生，同时辅以注释和解题思路，有利于学生的自主学习。

B、教材版本二教材版本二在结构上与版本一基本相同，但相比版本一更加注重培养数学思维和解决问题的能力。

教材中的习题更加贴近实际生活，注重培养学生的实际动手能力。

C、教材版本三教材版本三在结构上相对简洁，注重数学的拓展与应用。

教材中设置了多个探究性的问题，让学生通过解决问题来发现和理解数学规律，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

三、教学内容A、教材版本一教材版本一的教学内容相对系统，对于基本概念、运算算法等有着详细的阐述。

同时，教材注重培养学生的计算能力，在讲解解题方法的同时，强调运算技巧的训练。

B、教材版本二教材版本二的教学内容相较于版本一更加简明扼要，注重概念的理解和实际问题的应用。

教材中充满了生动的例子和实际问题，旨在激发学生的学习兴趣和数学思维。

C、教材版本三教材版本三的教学内容相对更加灵活多样，更注重数学的拓展与应用。

教材中加入了一些拔高性的知识点和问题，旨在培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

四、教学方法A、教材版本一教材版本一的教学方法侧重于讲解与演示，强调师生之间的互动。

教材中的例题和习题相对较多，有助于学生反复练习和巩固所学知识。

B、教材版本二教材版本二的教学方法更加灵活，除了传统的讲解外，也注重让学生通过实际操作和动手实践来理解概念和解决问题。

新课标教材小学数学教学情况调研报告调研报告：新课标教材小学数学教学情况一、调研目的本次调研旨在了解新课标教材在小学数学教学中的应用情况，包括教材的使用情况、教学方法和教学效果等方面，以期为小学数学教学的改进提供参考。

二、调研方法采用问卷调查的方式，向小学数学教师发放调查问卷，并收集回收的问卷数据进行分析。

三、调研对象调研对象为全国不同地区的小学数学教师，包括公立学校和私立学校的教师。

四、调研内容1. 教材使用情况：调查教师在小学数学教学中使用新课标教材的情况，包括使用频率和使用的章节和内容等。

2. 教学方法：调查教师在教学中采用的教学方法，是否结合多媒体教学和教学辅助工具等。

3. 教学效果：调查教师对学生的数学学习情况的观察和评价，了解学生对数学知识的掌握程度和学习兴趣。

五、调研结果1. 教材使用情况：大部分教师都表示在小学数学教学中经常使用新课标教材，其中使用频率较高的章节有加减法、乘法和除法等基础知识的教学。

2. 教学方法：教师普遍采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、小组合作和独立探究等，同时也结合了多媒体教学和教学辅助工具，提高了教学效果。

3. 教学效果：大部分教师认为学生在数学学习中有了明显的进步，数学知识的掌握程度和学习兴趣都有所提高，同时也能够运用所学知识解决实际问题。

六、调研结论根据调研结果可以看出，新课标教材在小学数学教学中得到了广泛应用，并且教材的内容和教学方法都得到了教师的认可。

教师们通过多种途径提高了教学效果，学生在数学学习中也获得了明显的进步。

然而，仍有部分教师反映教材内容的难易程度不够平衡，希望能够有更多的练习题和活动设计供选择。

另外，一些教师也提到了教材对于实际应用的关注不够，希望在教材中能够增加一些与生活和实际问题相关的内容。

综上所述，新课标教材在小学数学教学中取得了一定的成绩，但仍有改进的空间。

我们建议教材编写者和教师们密切合作，根据学生的实际情况和需求，进一步优化教材内容和教学方法，提高小学数学教学的质量和效果。

依据《标准》精心打造求新务实各具特色——小学数学三个版本教材内容结构的对比分析陕西省榆林市教研室丁玉明《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）颁布后，北京师范大学出版社、人民教育出版社、江苏教育出版社分别出版了一套体现新课程理念且各具特色的小学数学实验教材（以下分别简称北师大版、人教版、苏教版）。

这三套实验教材经全国中小学教材审定委员会审查通过并面向全国发行，现已基本成为小学数学课程改革实验的主流教材。

笔者现就三套教材的内容结构加以简要对比分析，供广大小学数学教育工作者参考。

第一学段（1—3年级）一．数与代数“数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值”。

与传统的小学数学的有关部分相比，三个版本“数与代数”部分的内容结构都有了比较大的变化。

（一）数的认识《标准》要求第一学段认识万以内的数、简单的分数和小数。

1.万以内的数的认识，根据我国的计数特点和第一学段学生的学习特点，三个版本将万以内数的认识分阶段循环安排在几个学习时段，具体安排如下表：版别册别人教版北师大版苏教版一上l 10以内数的认识l 20以内数的认识同前同前一下l 100以内数的认识同前同前二下l 万以内数的认识同前l 千以内数的认识三上l 万以内数的认识显见，三个版本对“100以内数的认识”的分段和学习时段的安排完全一样，即继承了传统的做法。

另，苏教版教材编者认为，“学生在生活中接触较大数的机会比较少，缺乏感性材料和直接经验是他们认识较大数时往往有困难的主要原因，”因而增加“千以内数的认识”这一认数循环。

这样安排虽延长了认数教学的时间，但“缩小认数范围扩展的跨度”和“降低教学的难度”。

这是他们“仔细研究了第一学段学生的心理发展规律和认知发展水平后作出的科学安排。

”2.分数的初步认识，原来安排在四年级（上册），三个版本依据《标准》的要求，安排在三年级。

人教版安排在三年级（上册），北师大版安排在三年级（下册），苏教版安排在三年级（上、下册）。

苏教版小学数学教材使用情况调研报告一、调研主题苏教版小学数学教材使用过程中教师的适应性、疑难与困惑、意见或建议二、调研对象8 所学校的100多名数学教师和1—5 年级部分学生三、调研结果1、教材的优势整体来讲，与原来使用的旧教材相比，大多的教师更喜欢苏教版的教材，尤其是连续使用2 年以上的教师。

下面是教师们的共识，也是教材具有的明显优势：（一）内容生活化，形式美观，突出新颖性（二）呈现方式多样，丰富有趣，体现灵活性（三）以活动为线，探究、合作、交流，落实过程性（四）主题图内涵丰富，有创新价值，富有拓展性（五）数学文化内容多，关注素养，突出人文性（六）数学信息鲜活,时代气息浓，凸显时代性（七）领域分明，知识螺旋上升，符合建构理论（八）章节思想方法明确，适时渗透，具有前瞻性（九）知识面广，题型多变，侧重思维发展（十）教材开放灵活，留有空间，适于教师自主发挥使用后效果：使用此教材的学生学习热情高，兴趣浓，善于发言，思维敏捷，有自我表现的欲望，提问及解决实际问题的能力强。

情景有趣，学生喜爱；习题少，负担轻，学生愿意学数学；探究活动多，学生喜欢做。

应当说能让学生喜欢学数学这才是教材满意的标志。

使用此教材的教师在教学过程中数学专业素养增强，新课程理念自觉的加以实践运用，创造性使用教材成为一种自觉行为，多种媒体综合运用改善教学提高课堂教学效率变成教师课前必需的环节，极大的促进了课堂教学改革的发展。

同时教师自觉搞起了与教学同步的数学实践活动，如：生活中发现有关含有这节所学的数学知识、口算竞赛、数学日记、办数学小报、实际测量计算等，班级交流落实学生新知识的掌握及应用，促进了教材知识的活学活用、牢固掌握。

应当说留有足够空间，有利于促进教师学习、提高、发展，能促进教师自觉研究、改进教学，能促进实现资源合理利用的教材这就是好教材。

2、教师的不适应作为一种新教材，苏教版教材在使用过程中有众多的赏识之处，但也有教师觉得不太适应的地方，一线教师不适应教材的观点和建议集中体现在以下几个方面：（一）教材的课题只见情景,不见教学内容。

人教版《义务教育教科书数学（1-6年级）》教材修订情况人民教育出版社课程教材研究所卢江各位老师，大家好！很高兴有这样一个机会向大家介绍人教版《义务教育教科书数学》（一至六年级）的总体情况，与大家共同探讨和交流有关小学数学课程教材改革与发展的一些经验和体会。

第一部分：本套教材实验版的实验与使用总体情况《义务教育课程标准实验教科书数学》（一至六年级）是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

这套实验教材于2001年9月进入基础教育课程改革实验区开始使用。

从10年多所收集到的各种反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评。

经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国广大城乡地区普遍适用的小学数学教材。

一、本套实验教材的实验与使用情况2001年有8个省的8个国家级实验区，山东、重庆、辽宁等省市的4个志愿参加的实验区以及河南省的部分学校使用了这套实验教材。

人民教育出版社课程教材研究所小学数学室对首轮实验区进行了每年2次的教材培训，受训小学数学教师约2万人次。

利用每次教材培训的机会，我们在国家级实验区召开座谈会，了解实验教材的使用效果，收集教师对教材的意见与建议。

同时我们还进行了多次问卷调查，了解教师、学生、家长对实验教材适用性的满意度。

从2002年～2007年，我们每年举行大型研讨会，即“义务教育课程标准小学数学实验教材经验交流会”，共召开了6届，2010年5月召开了第7届。

通过经验交流、问题研讨等形式获得教研员、教师对实验教材的意见，以及修改建议。

从2002年开始，各省级课改实验区也逐步使用这套实验教材，在以后9年中，使用这套实验教材的地区和使用量逐年增加。

到2011年秋季，使用这套小学数学实验教材的地区和数量均达到同类教材之首。

二、有关各方对本套实验教材的总体评价（一）“全国中小学教材审定委员会”的审查意见义务教育课程标准实验教科书《数学》（1～6年级）共12册，系根据教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写。

诺亚舟全国教材统计／下载链接使用表北京市小学：北师大（一起），北师大（三起），北京课改，人教新起点初中：人教新版新目标，新标准（外研社），北师大课改高中：人教必修1-5&选修6-10，北师大必修天津市小学：人教新加坡，人教新起点初中：新标准（外研社）高中：新标准（外研社）黑龙江哈尔滨小学：人教PEP，人教新加坡，EEC，新课标初中：人教新版新目标，新标准（外研社），仁爱版（所有北京的都学）高中：人教必修1-5&选修6-10，新标准黑龙江大庆市小学：新标准（一起）初中：新标标，仁爱版（日邦版，初四用）高中：新标准（高一），人教必修（高二），人教朗文（高三）吉林省小学：人教PEP，新标准（一起），新标准（三起），07剑桥少儿英语，朗文国际，快乐英语，灵通英语初中：人教新版新目标高中：人教必修1-5&选修6-10辽宁沈阳小学：新标准（三起），快乐英语初中：上海牛津高中：新标准辽宁大连市小学：新标准（一起）初中：新标准高中：新标准河北石家庄小学：河北冀教版，上海牛津初中：河北冀教版，人教新版新目标高中：人教2004必修河北唐山小学：河北冀教，河北加拿大DC版，人教PEP初中：河北冀教，河北加拿大DC版，人教PEP高中：人教2004必修河北沧州小学：河北冀教版，人教PEP，人教新加坡初中：河北冀教版，人教新版新目标，新标准（外研社）高中：人教2004必修，新标准内蒙古小学：人教PEP初中：新标准（外研社），人教朗文高中：人教2004必修上海小学：上海牛津初中：上海牛津高中：上海牛津山东青岛小学：新标准（一起），新标准（三起），北师大（一起），北师大（三起）初中：人教新版新目标高中：新标准，人教2004必修甘肃小学：新标准（三起），人教PEP初中：河北冀教版高中：人教2004必修宁夏小学：人教PEP，新标准（三起）初中：人教新版新目标，新标准（外研社）高中：人教2004必修青海小学：新标准（一起），人教PEP初中：人教新版新目标，人教朗文高中：人教2004必修陕西小学：人教PEP，北师大（一起），北师大（三起），河北加拿大DC，07剑桥少儿英语，新标准（三起），陕西旅游出版社初中：人教新版新目标，河北加拿大高中：人教2004必修，新标准新疆小学：新标准（一起），新标准（三起），人教新起点，人教PEP，人教新加坡，北师大（一起），北师大（三起），07剑桥少儿英语（交大版）初中：人教新版新目标高中：人教2004必修四川小学：英语：北师大（一起），新标准（一起）语文：人教数学：人教初中：人教新版新目标，新标准高中：人教2004必修西藏小学：河北加拿大（三起），河北加拿大（一起），人教新起点初中：河北加拿大DC高中：人教2004必修河南省小学：人教PEP，07剑桥少儿英语语文：S版，人教数学初中：人教新版新目标高中：人教2004必修山西省小学：人教PEP，新标准（三起），07剑桥少儿英语，上海牛津初中：人教新版新目标高中：人教2004必修，新标准安徽省小学：安徽外研社初中：人教新版新目标，新标准，仁爱（滁州、淮北用）高中：北师大，人教2004必修江苏省小学：译林牛津初中：译林牛津高中：译林牛津浙江省小学：07剑桥少儿英语，人教PEP，上海牛津，人教新起点初中：人教朗文，仁爱（所有07年的都学），上海牛津，人教新版新目标，新标准，译林牛津，展望未来高中：人教2004必修，译林牛津福建省小学：新标准（三起），北师大（三起）初中：仁爱（北京新华），河北加拿大DC起始版高中：北师大，人教2004必修厦门小学：新标准（三起）初中：人教新版新目标高中：人教2004必修广西小学：新标准（一起），人教新起点初中：新标准高中：人教必修1-5选修6-10海南小学：新标准（三起）初中：人教新版新目标，仁爱（北京07版都学）高中：新标准湖北省小学：07剑桥少儿英语，看听学，剑桥少儿学生用收，快乐英语，灵通英语，人教新加坡，人教PEP，小星星英语，人教新起点初中：人教新版新目标高中：人教2004必修湖南省小学：新标准（一起），新标准（三起），人教新起点初中：人教新版新目标高中：人教2004必修江西省小学：人教PEP初中：人教新版新目标高中：人教2004必修贵州省小学：新标准（一起），新标准（三起），人教PEP，上海牛津，北师大（一起），北师大（三起），07剑桥少儿英语初中：人教新版新目标，新标准，仁爱（07所有新版都学）高中：人教2004必修云南省小学：人教PEP，人教新起点（一二年级用）初中：人教新版新目标，仁爱（07所有新版都学）高中：人教2004必修重庆市小学：07剑桥少儿英语，人教PEP，重庆小学，新标准（一起），新标准（三起），人教新起点，新路径初中：仁爱（07所有新版都学），人教新版新目标高中：人教2004必修广东省教材使用统计广州市、番禺、花都、增城、从化小学：广州小学口语（一二年级用），广州英国利兹小学（三起）初中：上海牛津（广州版），广州牛津（1-6A）高中：人教必修1-5选修6-10深圳小学：深港朗文，香港朗文双语版，香港朗文新版TOC（南山区），综合英语（福强小学）新派英语（罗湖区：翠竹小学，罗岭小学）新东方朗文少儿英语初中：上海牛津（深圳版）人教新目标高中：人教必修1-5选修6-10东莞小学：人教新起点，人教PEP，开心学英语，广东儿童英语（一二年级），人教新派英语初中：人教朗文，人教新版新目标，新标准，北师大，仁爱高中：新标准，人教必修1-5选修6-10，人教2004必修，北师大揭阳小学：开心学英语，人教PEP，译林牛津，新标准（一起），新标准（三起），上海牛津，北师大（一起），北师大（三起）初中：新标准，仁爱（07新版都学），人教新版新目标，北师大课改，译林牛津，人教朗文，上海牛津高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修，上海牛津，译林牛津汕头小学：新标准，人教PEP，河北DC初中：人教新版新目标，人教朗文，新标准，仁爱高中：新标准，人教必修1-5选修6-10，人教2004必修潮州小学：人教PEP初中：人教新版新目标，仁爱，人教朗文高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修汕尾小学：人教PEP，河北DC，人教新起点，07剑桥少儿英语初中：河北DC起始版，人教朗文，人教新版新目标高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修梅州小学：人教PEP，广东儿童英语（一二年级）初中：河北DC起始版高中：人教必修1-5选修6-10茂名小学：人教PEP，开心学英语初中：人教新版新目标，新标准高中：人教必修1-5选修6-10湛江小学：人教PEP，开心学英语初中：人教新版新目标，译林牛津，仁爱高中：人教必修1-5选修6-10阳江小学：开心学英语，人教PEP，人教新起点初中：人教新版新目标，人教朗文高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修韶关小学：广东儿童英语（一二年级），人教PEP（三年级）译林牛津（四五年级），新交际（六年级）初中：人教新版新目标高中：新标准，人教必修1-5选修6-10佛山小学：剑桥小学join in，人教PEP，广东儿童英语，缤纷英语初中：人教朗文，新标准，人教新版新目标高中：北师大南海小学：广东儿童英语，07剑桥少儿英语，人教PEP，新标准，剑桥小学join in，开心学英语，译林牛津，EEC小学英语初中：人教朗文，仁爱，新标准，人教新版新目标，译林牛津，广州牛津高中：北师大，新世纪清远小学：开心学英语，人教PEP，广州利兹小学初中：人教新版新目标，河北DC起始版高中：北师大，人教必修1-5选修6-10肇庆小学：人教PEP，香港朗文初中：人教朗文，新标准，仁爱高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修云浮小学：人教PEP，人教新起点（一起）初中：人教新版新目标（初三），新标准（初一初二）高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修，译林牛津，上海牛津河源小学：剑桥小学join in，译林牛津，开心学英语初中：河北DC起始版，人教朗文高中：人教必修1-5选修6-10江门小学：开心学英语初中：人教新版新目标，新标准高中：人教必修1-5选修6-10台山小学：开心学英语，人教PEP，灵通英语，香港朗文双语版初中：教新版新目标，新标准高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修，新标准惠州小学：广东儿童英语，人教PEP，07剑桥少儿英语初中：新标准，人教朗文，人教新版新目标高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修珠海小学：广东儿童英语，新交际，开心学英语初中：人教朗文，人教新版新目标高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修中山小学：上海牛津，开心学英语初中：人教新版新目标，译林牛津，新标准高中：人教必修1-5选修6-10，人教2004必修，新标准，河北DC小学语文1-4人教5-6苏教==数学1-4人教5-6苏教初中人教。