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2018——2019学年度第二学期数学科教学进度表本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
2018年度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表小学六年级第二学期数学下册教学计划一、学生情况分析：1．基本情况：本班共计40人，其中男生15人，女生25人。
2．“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,交流。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
义务教育阶段学校校本教材使用情况统计表
填报单位：（盖章）填报时间：2019年月日
填报人：联系电话：
填表说明: 1.“使用范围”根据实际情况填写某县（市、区）中小学，某校、某年级。
2.“教学方式”指该教材以课堂讲授、自学、实践活动、讲座、班团队活动等哪种为主。
3.“审查部门”填写教材的最终审核部门或单位。
义务教育阶段学校地方教材使用情况统计表
填报单位：（盖章）填报时间：2019年月日
填报人：联系电话：
填表说明:1.“使用范围”根据实际情况填写某县（市、区）中小学，某校、某年级。
2.“教学方式”指该教材以课堂讲授、自学、实践活动、讲座、班团队活动等哪种为主。
3.“审查部门”填写教材的最终审核部门或单位。
普通高中教育阶段学校校本教材使用情况统计表
填报单位：（盖章）填报时间：2019年月日
填报人：联系电话：
填表说明:1.“使用范围”根据实际情况填写某县（市、区）中小学，某校、某年级。
2.“教学方式”指该教材以课堂讲授、自学、实践活动、讲座、班团队活动等哪种为主。
3.“审查部门”填写教材的最终审核部门或单位。
普通高中教育阶段学校地方教材使用情况统计表
填报单位：（盖章）填报时间：2019年月日
填报人：联系电话：
填表说明:1.“使用范围”根据实际情况填写某县（市、区）中小学，某校、某年级。
2.“教学方式”指该教材以课堂讲授、自学、实践活动、讲座、班团队活动等哪种为主。
3.“审查部门”填写教材的最终审核部门或单位。
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）向人求教说“请教”，请人指教（求人看稿）说“赐教（见教）”，请改文章说“斧正”，赠送作品说“请斧正”，送物给我称“惠赠”，送人纪念称“惠存”，送人礼物说“笑纳”，对方著作称“大作”，“大方之家”学识广，求人教诲说“ 不吝指（赐）教”，求人回信说“ 请即赐复”，二、亲友间礼貌称呼对方来信说“惠书”，归还物品说“奉还”，请人赴约说“赏光”，请人决定说“钧裁”，请人帮忙（麻烦别人）说“劳驾”，求人办事说“拜托（敢烦或敢请）”，请人给予方便说“借光”，借用他人之力说“借重” 请人谅解曰“海涵（见谅）”，求人原谅说“包涵”，麻烦别人说“打扰”，言行失误说“失礼”，请人任职称“屈就”，问人任职曰“高就”，赞人见解说“高见”，施爱于我称“垂爱”，看重于我称“垂青”，友人念我称“垂念”，问我问题称“垂询”，仰慕已久说“久仰”，老人年龄问“高寿”，降低身份曰“屈尊”，请人任职说“屈就”，请人修改文章用“斧正（斧政）”，送人自作诗文书画说“请雅正（指教）”，询问姓名用“贵姓、尊姓大名、芳名(对女性)”，询问年龄用“高寿、贵庚、芳龄(对女性)”，受人好处表感谢用“ 叨（tāo）光”，受人指教表感谢用“叨教”，受人款待表感谢用“叨扰”，推辞于人说“敬谢不敏”，不再相送说“恕不远送”，请人讲话说“洗耳恭听”，称己之的请求为“不情之请”。
2018春人教版三年级下册数学教学进度表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018春人教版三年级下册数学教学进度表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018春人教版三年级下册数学教学进度表的全部内容。
三年级年级数学教学进度表
（ 2018年春季）。
最新2018年春人教版四年级下册数学教学计划含教学进度表2018年春季人教版四年级下册数学教学计划一、学情分析：本班学生在数学知识方面存在一些不利因素。
一些学生虽然能够通过单元测试，但在综合能力方面表现较差，对于概念理论知识的理解过于肤浅，也不够灵活运用知识。
另一些学生研究态度浮躁，计算能力较差，需要进一步提高应用题分析能力。
还有一些学生需要继续辅导。
从学生惯方面看，有些学生的研究惯差，上课经常走神，自我约束能力较差，作业不够规范，做题马虎，抄错数，不用直尺等等。
还有个别学生缺乏自信心。
另一方面，班级部分家长对学生研究惯和研究行为的教育力度不够，需要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：本册教材包括小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律、三角形、图形的运动（二）、观察物体（二）、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等内容。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律和三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算和运算定律。
在本学期里，学生将系统地研究四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统研究括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并研究运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步研究从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。
通过探索图形的特征和图形的运动的活动，使学生进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，并获得空间与几何研究的实践经验和思维经验。
