画画我们的学校说课稿

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一节内容，主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的环境，了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。

通过此节内容的学习，让学生更加热爱自己的学校，增强对学校环境的认识和了解。

二. 学情分析学生们在生活中每天都在接触学校环境，对学校环境有了一定的认识和了解。

但是，他们对学校环境的了解程度不一，需要通过课堂上的观察和讨论，进一步深化对学校环境的理解。

此外，学生们在日常生活中，可能没有仔细观察和思考过学校环境的重要性，需要通过课堂上的引导和启发，培养他们对学校环境的爱护意识。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

3.培养学生的团队协作能力和爱护学校环境意识。

四. 教学重难点1.让学生了解学校各个功能区域的特点和作用。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

五. 教学方法采用观察、讨论、表达、团队协作等教学方法，引导学生深入了解学校环境，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频资料，用于引导学生观察和讨论。

2.准备画纸、画笔等绘画工具，用于学生描绘自己所在的学校环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频资料，引导学生观察学校的各个功能区域，并提问：“请大家观察一下，我们的学校有哪些功能区域？它们分别有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对学校功能区域的了解和看法，引导学生进一步思考学校环境的重要性。

3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同描绘自己所在的学校环境，包括学校的各个功能区域以及它们的作用。

学生在描绘过程中，可以互相讨论和交流，共同完成画作。

4.巩固（5分钟）教师邀请各组学生展示他们的作品，并简要介绍画作中所描绘的学校环境及功能区域。

部编道德与法治小学三年级下册《画画我们的学校》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第二单元第5课《画画我们的学校》。

第二单元的教学要让学生认识到老师和其他的学校工作人员都是在帮助他们成长的，要有感恩的心；通过会画学校地图和上学路线图，深入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策。

从而进一步培养学生爱老师、爱学校的观念。

这是本单元价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容
本课是小学三年级《道德与法治》下册第二单元《我喜欢我们的学校》的第五课。

教材先教学生如何画学校的景物，再到教学生如何辨别方向，最后详细地教学生画学校地图的步骤，顺便也教会学生画上学路线图。

通过画图让学生更深入地了解学校。

本课包括“我来画学校”、“我的上学路线图”两个主题内容。

(二)教学目标
情感态度与价值观目标：进一步培养学生热爱学校的情感。

能力目标：学生具有画出校园平面图的能力。

知识目标：让学生会画校园地图和上学路线图。

(三)教学重难点
教学重点:学生会画校园地图和上学路线图。

教学难点:如何画地图。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）说课稿一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时，本节课主要让学生通过观察和描绘自己所在的学校环境，培养学生的观察能力和表达能力，同时让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。

二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的观察和表达能力，对于描绘自己熟悉的环境有一定的兴趣。

但是，部分学生可能对于如何观察和表达学校环境还有一定的困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。

2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达学校环境，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法，引导学生在观察和描绘学校的过程中，提高观察能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描绘学校的环境，同时利用小组合作的方式，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。

六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描述学校的环境，激发学生对学校的热爱之情。

2.探究：引导学生观察学校的环境，提出问题，让学生思考和表达学校环境的特点和美好之处。

3.表达：让学生分组合作，选取学校的某个环境进行描绘，培养学生的观察能力和表达能力。

4.分享：让学生展示自己的作品，分享描绘学校的感受，增强对学校的热爱之情。

5.小结：教师总结学生的表现，对学生的描绘进行评价，鼓励学生继续观察和表达学校的环境。

七. 说板书设计板书设计如下：学校环境美好之处观察表达合作八. 说教学评价教学评价主要通过学生的描绘作品和学生在课堂上的表现来进行，评价学生的观察能力，表达能力和对学校的热爱之情。

我们的校园介绍我们的校园位于城市郊区，占地面积较大，环境优美，建筑景观各具特色。

校园建筑校园建筑各具特色，其中最为显眼的是校园的主楼。

主楼共有七层，建筑风格简洁大方，混合了现代化和传统文化的元素。

另外，校园中还有一些新建和修建的教学楼、实验楼、图书馆等公共建筑，这些建筑体现了现代和实用主义风格。

此外，主楼后面还有一个美丽的小花园，里面有一些花草以及一个小水池，给人以舒适和愉悦的感觉。

校园课程校园里开设了很多课程，例如语文、数学、英语、科学等，还有一些选修课程，例如美术、音乐等。

美术课程是我们最感兴趣的一门课程。

在美术课上，我们学习了各种艺术知识和技巧，例如画画、色彩、造型等，这些课程不仅能够帮助我们培养艺术天赋，还能够提高我们的审美能力和创造力。

校园活动校园里也不乏各种有趣的活动，例如运动会、文艺演出、社团活动等。

在运动会上，我们可以参加各种比赛项目，例如跳远、短跑、篮球等，不仅可以锻炼身体还可以增进同学之间的友谊。

在文艺演出上，我们可以展示自己的才华，例如唱歌、跳舞、讲故事等，让同学们更好的相互认识和了解。

在参加社团活动时，我们可以提高自己的兴趣和技能，例如学习摄影、编程等，让我们有更多的机会和其他同学交流和合作。

校园环境校园的环境是我们最为喜欢的地方之一。

无论是在校园的小花园中，还是在校园的走廊上，我们总能够看到和感受到校园美好的景色和氛围。

在小花园中，我们可以看到各种色彩斑斓的鲜花和树木，听到小鸟欢唱的声音，这些给我们带来的是一种舒适和愉悦的感觉。

在校园的走廊上，我们可以看到各种有趣的图画和标语，这些给我们带来的是一种轻松和愉悦的感觉。

结论我们的校园是一个优美的、充满活力的、学习和生活的好地方。

在这里，我们不仅可以获得知识，还能够锻炼身体、培养情感和充实自己的生活。

希望所有来到这里的同学们都能感受到校园的美好和快乐。

《画画我们的学校》教学设计【教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。

2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。

4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。

会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。

【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

【课前准备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。

你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向。

（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。

】谁想试一试，集体做一做。

（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。

（2）小结：太阳升起的地方就是东方。

太阳永远是从东方升起的。

师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？把东南西北的方向图贴到黑板上。

3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。

（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。

三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。

本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。

教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。

此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。

通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。

2.培养学生观察、表达和动手能力。

3.培养学生的团队协作精神。

4.培养学生对学校的热爱之情。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。

2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。

2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。

4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。

2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。

3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。

每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。

4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。

二年级下册美术我们的校园说课稿摘要：一、课程背景及教学目标1.课程背景2.教学目标二、教材分析1.教材版本2.教材内容3.教学重难点三、学情分析1.学生年级特点2.学生已掌握的知识和技能3.学生可能遇到的困难四、教学过程设计1.导入新课2.课堂讲解与示范3.学生实践与互动4.作品展示与评价5.小结与作业布置五、教学反思1.教学效果分析2.教学策略调整3.教学方法改进正文：一、课程背景及教学目标作为二年级下册美术课程的一部分，本节课以“我们的校园”为主题，旨在通过让学生观察、描绘自己熟悉的校园环境，培养他们的观察力、表现力和创造力，同时激发他们对美术学习的兴趣。

二、教材分析本节课采用二年级下册美术教材，通过描绘校园内的景物，如教室、操场、树木等，让学生学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。

三、学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够用简单的线条和形状表现生活中的事物。

然而，他们在细节描绘和色彩运用方面可能还存在一些困难，需要教师进行引导和示范。

四、教学过程设计1.导入新课：通过展示校园风光图片，引导学生观察并谈论自己喜欢的校园景物，为接下来的绘画创作做铺垫。

2.课堂讲解与示范：教师简要介绍绘画方法和技巧，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等，并进行现场示范。

3.学生实践与互动：学生分小组进行绘画创作，教师在学生中进行个别指导，及时解答学生的疑问。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评和他评，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己的优点和不足。

5.小结与作业布置：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，要求学生观察家里的环境，尝试运用所学技巧进行描绘。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地完成绘画创作，表现出对美术学习的热情。

但在教学过程中，仍有一部分学生在细节描绘和色彩运用方面存在问题，需要教师在今后的教学中加强指导和训练。

小学三年级下册《画画我们的学校》说课稿今天我说课的内容北师大版的《道德与法治》小学三年级下册第二单元第1课《画画我们的学校》。

引导学生通过会画学校地图，深入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策。

从而进一步培养学生爱老师、爱学校的观念。

这是本单元价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材解读、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容教材先教学生尝试画画教室及学校各个角落，再到教学生如何辨别方向，最后详细地教学生画学校地图的步骤。

通过画图让学生更深入地了解学校。

本课包括“从教室到操场”、“学会辨别方向”、“一起画学校”三个主题内容。

(二)教学目标情感态度与价值观目标：进一步培养学生热爱学校的情感。

能力目标：学生具有画出校园平面图的能力。

知识目标：让学生会画校园地图(三)教学重难点教学重点:学生会画校园地图教学难点:辨别方向及如何画学校地图二、说学情三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。

另外学生已经在校园生活了近三年，再加上一二年级时已经接受过爱学校的教育。

根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。

三、说教法和学法。

1.教法启发式和探讨式2.学法合作讨论交流，亲身实践。

3.教学准备制作课件、搜集资料四、说教学过程。

【导入新课】自从手拉手活动后，我们班的同学就和虎子成为了好朋友。

我们约好相互交流自己的学习和生活。

这天，虎子来信了，希望了解我们的学校，那怎么样才能满足虎子的要求呢？这就引出了我们今天的课题《画画我们的学校》。

板书课题：画画我们的学校【讲授新课】活动与探究一：从教室到操场要求学生自己尝试画画学校，从教室和操场开始，学生经过尝试后发现要画出学校的地图不是一件容易的事情。

活动与探究二：学会辨别方向1.PPT播放校园全景，教师指导学生认真观察。

并指出要想画好地图首先要学会辨认方向。

①生阅读教材34页文字和图片。

二年级下册美术我们的校园说课稿
摘要：
1.美术课程的重要性
2.二年级下册美术课程内容概述
3.我们的校园主题介绍
4.说课稿的目的和意义
5.具体说课稿内容及教学方法
正文：
1.美术课程的重要性
美术课程是教育体系中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美能力、创造力以及动手能力。

对于二年级的学生来说，通过美术课程的学习，他们可以更好地认识和理解周围的世界，同时也能够提高他们的观察能力和表现能力。

2.二年级下册美术课程内容概述
在本册美术课程中，我们将会带领学生进行一系列丰富多彩的艺术活动。

课程内容涵盖了绘画、手工制作、设计等多个领域，旨在让学生在多方面体验艺术的魅力。

3.我们的校园主题介绍
“我们的校园”是本册美术课程的主题，我们将以此为主题，让学生通过自己的双手，展现出他们心目中的校园。

这不仅能够增强学生的归属感，同时也能够提高他们的绘画技巧和创作能力。

4.说课稿的目的和意义
说课稿是教学过程中重要的一环，它能够帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。

通过说课稿，教师可以明确教学目标，清晰教学内容，合理安排教学步骤，从而提高教学质量。

5.具体说课稿内容及教学方法
在“我们的校园”这个主题下，教师可以通过让学生实地观察校园，引导他们发现校园的美丽之处。

然后，教师可以教授一些绘画技巧，如线条、色彩等，让学生能够更好地表现出他们心目中的校园。

同时，教师也可以引导学生进行思考，如何通过艺术手法，将校园的独特之处表现出来。

《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。

本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。

本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。

学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。

通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。

对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。

从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。

在日常生活中也接触过一些常见的图例。

但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。

因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。

行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。

知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。

教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。

教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。

教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。

画画我们的学校本学期总第18课时新授课时间：11月8日教学目标1．进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境，知道画平面图的步骤。

2．进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。

会画简单的教室和校园平面图。

3．在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。

培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。

教学重点：画平面图的步骤教学难点：在平面图上确定方向、定图例教学过程一、小游戏——复习旧知识1．出示挂图：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置”，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）2．小游戏：现在我们来做个游戏。

我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。

……游戏继续进行，再请几名同学上来。

大家都很棒！为他们鼓鼓掌！二、观察范画——平面图上信息多1．课件：出示“小区平面图”问：在这张平面图上你看出了什么信息？谁能给大家介绍介绍？2．课件：出示“幼儿园平面图”：……3．课件：出示“某小学平面图”：再看看这张，你们又看懂了什么？承上启下：看来，生活中的平面图真不少。

图上有方向，有图例。

它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。

在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。

三、探究合作——享受画图的乐趣1．设置问题情境：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。

为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。

大家愿意帮助他们吗？2．下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。

（1）研究画教室平面图的步骤问：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。

下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢？（学生自由发表意见）出示课件：画教室平面图的步骤师：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。

《画画我们的学校》教学设计一、教学目标本节课程旨在让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受。

具体目标如下：1.培养学生的观察力和表现力；2.提高学生对画材的使用技巧；3.充分发挥学生的创造力和想象力；4.加深学生对学校的感性认识与情感理解。

二、教学内容与步骤1. 热身活动•让学生拿出一张白纸，自由绘画一分钟。

鼓励学生在短时间内尽可能多地发挥自己的创造力。

2. 理论知识讲解•讲解画材的基础知识，包括颜色、画笔、画纸等。

•讲解画画时需要注意的技巧和方法，如观察事物的角度和比例关系。

•讲解如何运用色彩表达情感和氛围。

3. 实践操作•让学生分组，每组选定一个角落或建筑物作为绘画对象。

•引导学生观察所选对象的外形、色彩、纹理等细节。

•提供多种画材供学生选择（如铅笔、水彩笔、蜡笔等），让学生根据自己的创作风格自由选择。

•在绘画过程中，教师不断给些建议和指导，帮助学生克服技术难题。

4. 作品展示•让每组学生展示自己的作品。

教师在评价时要尊重学生的个性和创造力，鼓励学生分享自己的想法和体会。

•让学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供互动交流的机会。

三、教学评价•采用现场展示的方式对学生的作品进行评价，评价标准包括画作的美感、技巧、构图、色调和表现力等方面。

•在评价时要注重学生的个性和特长，不应过分强调技术标准和规范化。

•鼓励学生发挥创造力，提高想象力和思维能力，培养学生独立思考和表达的能力。

四、教学反思本节课程让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受，既是对学生审美教育的一种延伸，也是对学生情感教育的一种拓展。

通过本次课程的设计，不仅可以在教育学生绘画技能的基础上，更可以培养学生丰富的创造力和想象力，提高学生的综合素质和综合能力。

同时教师在教学时要注重学生的个性和特长，引导学生掌握正确的画作方法，激发他们的创造力，培养学生的表达能力和批判思维，最终达到教育目的。

初中绘画我们的校园教案年级学科：初中美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握校园的基本组成部分，提高学生对校园环境的认识。

2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。

3. 培养学生运用绘画表现手法，提高学生的绘画技能和创造力。

教学重点：1. 校园的基本组成部分。

2. 绘画技巧和表现手法。

教学难点：1. 校园环境的表现。

2. 学生个性化创作。

教学准备：1. 教师准备校园图片、绘画材料。

2. 学生准备绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示校园图片，引导学生观察校园的基本组成部分，如教学楼、操场、花坛等。

2. 学生分享自己对校园的认知和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园各个部分的特点和绘画技巧。

2. 教师示范绘画校园的过程，强调线条、色彩、构图等方面的运用。

三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对校园的了解和感受，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。

2. 学生谈谈对校园的认识和珍惜校园生活的感悟。

3. 教师提出拓展任务，如绘制校园地图、设计校园景观等。

教学反思：本节课通过引导学生观察校园，让学生了解校园的基本组成部分，培养学生的绘画技能和创造力。

在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了富有特色的校园画作。

通过展示与评价，学生之间相互交流、学习，提高了自己的绘画水平。

在总结与拓展环节，学生对校园有了更深入的认识，培养了珍惜校园生活的情感。

然而，在教学过程中，部分学生对校园环境的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强训练。

此外，教师在指导学生绘画时，应更加关注学生的个性化创作，鼓励学生发挥自己的特色。

总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第一课时）说课稿一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时，本课时主要围绕“我们的学校”展开，通过观察和描绘学校的各个角落，让学生了解和熟悉学校环境，培养学生的观察力和表达能力。

教材中提供了丰富的图片和文字材料，以及一些思考题，旨在引导学生从不同角度去观察和理解学校，从而增强学生对学校的归属感和集体荣誉感。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经对学校环境有了基本的了解，但可能没有深入观察和思考过学校的美丑和功能分区。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察学校，发现学校的特点和之美。

同时，三年级的学生处于一个充满好奇心和求知欲的阶段，他们善于模仿和表达，因此，通过绘画和讨论的方式，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述学校的各个角落，通过绘画表达自己对学校的认识和感受。

2.过程与方法：学生通过观察、描绘和讨论，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对学校的归属感和集体荣誉感，增强团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够细致观察学校，发现学校的美，通过绘画表达自己对学校的认识和感受。

2.难点：学生能够用恰当的语言和画面描绘学校的美，表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、观察法、讨论法和绘画法等多种教学方法。

情境教学法通过展示学校的图片和视频，引导学生进入学校的情境中；观察法引导学生细致观察学校的各个角落，发现学校的美；讨论法鼓励学生分享自己的观察和感受，激发学生的思考；绘画法让学生通过绘画表达自己对学校的认识和感受。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和描述学校的环境，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描绘：教师带领学生走出教室，实地观察学校的各个角落，鼓励学生发现和描绘学校的美。

鄂教版道德与法治三下第5课《画画我们的校园》教学设计一. 教材分析《画画我们的校园》是鄂教版道德与法治三年级下册第五课《我们的校园》的一部分。

本节课的主要内容是通过观察和描绘校园环境，让学生了解和认识校园，培养学生的观察能力和表达能力，同时引导学生热爱校园，爱护环境。

教材中提供了丰富的插图和案例，便于学生理解和实践。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对校园环境有一定的了解。

但部分学生可能对校园的部分区域和设施不太熟悉，因此在教学过程中需要教师引导学生观察和了解。

此外，学生对环境保护的认识还不够深入，需要在教学过程中进行引导和渗透。

三. 教学目标1.让学生了解和认识校园环境，培养学生的观察能力。

2.引导学生热爱校园，培养学生的环保意识。

3.提高学生的表达能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘校园环境，热爱校园，爱护环境。

2.难点：引导学生发现校园的美，培养学生对环境的保护意识。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园环境，发现校园的美。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对校园环境的看法。

3.描绘法：让学生用画笔描绘校园，表达自己对校园的情感。

4.案例分析法：通过分析校园环保案例，引导学生热爱校园，爱护环境。

六. 教学准备1.教师准备校园环境图片、案例等相关资料。

2.学生准备画笔、纸张等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园环境图片，引导学生关注校园的美。

提问：“你们发现了校园的哪些美？”让学生分享自己对校园环境的看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现校园环保案例，引导学生分析案例中的优点和不足。

提问：“我们应该怎样做才能更好地保护校园环境？”让学生讨论并发表意见。

3.操练（10分钟）学生分组进行校园观察，发现校园的美。

要求每组选择一个角度，用画笔描绘校园，并简要说明描绘的理由。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价和改进。

二年级下册美术我们的校园说课稿大家好！今天我给大家讲解的内容是《二年级下册美术我们的校园》。

下面我将从三个方面来向大家展示。

首先，我们将介绍美术教育在二年级下册的重要性。

美术教育是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径。

通过学习美术，学生可以感受到美的存在，培养对美的欣赏能力。

在我们的校园中，美术作品无处不在，它们丰富了我们的生活，让我们的校园变得更加美丽绚丽。

因此，美术教育在培养学生的审美能力和创造力方面起到了重要的作用。

其次，我们要介绍美术教学的具体内容和方法。

在本册中，我们将重点学习校园景物的描绘。

通过观察和体验，让学生了解校园中的各种建筑、植物等，并学习如何用画笔将它们表现出来。

同时，还要引导学生用自己的方式去感受校园的美，培养学生的观察力和创造力。

在教学中，我们将采用多种教学方法，如示范、互动、实践等，使学生能够全面、多层次地学习和体验，从而提高他们的艺术表现能力。

最后，我们要介绍美术教学的评价方式。

评价是教学中一个必不可少的环节，它能够帮助学生总结、巩固所学知识。

在本册的美术教学中，我们将注重学生的实际表现和创造力，以作品、讨论和展示等形式进行评价。

通过评价，让学生认识到自己的成长和进步，激发他们对美术的兴趣和热爱。

总结起来，二年级下册美术教学的核心内容是通过观察和描绘校园景物，培养学生的观察力、审美能力和创造力。

通过多种教学方法和评价方式，让学生在美术学习中获得全面、多层次的提升。

相信通过我们的共同努力，学生们在美术学习中一定会有所收获，校园也会因为学生们的努力而变得更加美丽。

谢谢大家！以上就是《二年级下册美术我们的校园说课稿》的内容，希望对大家有所帮助。

谢谢！。