画画我们的学校 教案设计

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一节内容，主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的环境，了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。

通过此节内容的学习，让学生更加热爱自己的学校，增强对学校环境的认识和了解。

二. 学情分析学生们在生活中每天都在接触学校环境，对学校环境有了一定的认识和了解。

但是，他们对学校环境的了解程度不一，需要通过课堂上的观察和讨论，进一步深化对学校环境的理解。

此外，学生们在日常生活中，可能没有仔细观察和思考过学校环境的重要性，需要通过课堂上的引导和启发，培养他们对学校环境的爱护意识。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

3.培养学生的团队协作能力和爱护学校环境意识。

四. 教学重难点1.让学生了解学校各个功能区域的特点和作用。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

五. 教学方法采用观察、讨论、表达、团队协作等教学方法，引导学生深入了解学校环境，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频资料，用于引导学生观察和讨论。

2.准备画纸、画笔等绘画工具，用于学生描绘自己所在的学校环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频资料，引导学生观察学校的各个功能区域，并提问：“请大家观察一下，我们的学校有哪些功能区域？它们分别有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对学校功能区域的了解和看法，引导学生进一步思考学校环境的重要性。

3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同描绘自己所在的学校环境，包括学校的各个功能区域以及它们的作用。

学生在描绘过程中，可以互相讨论和交流，共同完成画作。

4.巩固（5分钟）教师邀请各组学生展示他们的作品，并简要介绍画作中所描绘的学校环境及功能区域。

1 画画我们的学校活动目标：1.了解学校内的环境及周边环境。

2.知道有关平面图的知识，会读平面图，并能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图。

3.增强对学校的亲切感，培养热爱学校的思想感情和主人翁意识。

活动准备1. 课前带领学生参观学校,了解学校的整体布局, 准备“美丽的校园”摄影或绘画比赛。

2. 学生准备彩笔。

3. 信息技术多媒体多媒体课件。

课时安排1课时活动过程一、举行" 美丽的校园" 摄影或绘画比赛教师谈话: 课前, 同学们都参观了我们的学校, 并且创作了自己的摄影或绘画作品。

今天, 我们先举行一个作品比赛, 好吗?学生一边用信息技术多媒体展示自己的作品, 一边介绍学校的情况。

二、画画我们的学校1. 认识平面图。

(1) 课件出示育才小学的平面图, 教师引导: 同学们, 这是育才小学的平面图, 大家想一想, 还在什么地方看到过这样的平面图?( 班内交流。

)(2) 教师引导学生说一说平面图的组成及作用。

( 课件内容: 不同地方的平面图)(3) 小组活动。

引导学生以育才小学平面图为例, 自主探究读平面图的方法。

(4) 全班交流, 教师给予适当点拨。

(5) 小结过渡: 刚才同学们学会了读平面图, 大家愿意为我们的学校也画一幅平面图吗?2. 画学校的平面图。

(1) 教师引导: 刚才, 我们已经了解了平面图的内容, 如何为我们的学校画平面图呢?( 学生先在小组讨论, 然后在班内交流。

)(2) 教师同学生一起总结出画平面图的步骤和注意事项。

(3) 学生动手画平面图, （多媒体倒计时）可以两三人合作, 也可以独立画, 教师巡视指导。

(4) 信息技术多媒体交流、展示学生的作品, 将作品贴在黑板上, 师生共同评价: 好在哪里, 哪里需要改进。

三、我是学校的小主人1. 教师谈话: 学校是我们快乐的家园, 作为学校的小主人, 我们能为学校做些什么? 对学校建设有什么好的建议?( 学生先在小组讨论, 然后派代表在班内交流。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一课时主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的特点，培养学生的观察能力和表达能力，同时引导学生热爱自己的学校，增强对学校的归属感。

教材内容以学生熟悉的学校环境为切入点，引导学生发现学校的美好，通过绘画的方式表达出来，从而达到提高学生审美能力和创造力的目的。

二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了相关的观察和表达能力，对于学校环境也有一定的了解。

但是，部分学生可能对于如何将观察到的学校特点用绘画的方式表达出来存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察学校环境，激发学生的创造力，帮助他们更好地完成绘画作品。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对学校环境的理解和热爱。

2.提高学生的审美能力和创造力。

3.增强学生对学校的归属感。

四. 教学重难点1.引导学生细致观察学校环境，发现学校的美好。

2.如何将观察到的学校特点用绘画的方式表达出来。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察学校环境，发现学校的特点。

2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达对学校环境的理解和热爱。

3.分享法：鼓励学生分享自己的绘画作品，增进彼此之间的交流。

六. 教学准备1.准备学校的图片或者实物，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。

3.准备展示用的黑板和投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片或者实物，引导学生观察学校环境，发现学校的特点。

让学生谈谈自己对学校的认识和感受，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的学校绘画作品，让学生欣赏并分析这些作品是如何表现出学校的特点的。

通过分析，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）让学生根据自己的观察，尝试用绘画的方式表达出学校的特点。

教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。

本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。

教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。

此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。

通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。

2.培养学生观察、表达和动手能力。

3.培养学生的团队协作精神。

4.培养学生对学校的热爱之情。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。

2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。

2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。

4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。

2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。

3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。

每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。

4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第二课时）（学会辨方向）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三下第五单元的第一课时，本课时主要让学生学会辨方向。

教材通过引导学生观察学校环境，认识方位，培养学生热爱学校，关心校园生活的情感。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校环境较为熟悉。

但部分学生可能对方向概念掌握不准确，需要通过本课时学习，提高方向意识。

此外，学生对学校设施、布局有一定的了解，但缺乏系统地观察和思考。

本课时教学旨在帮助学生学会辨方向，培养观察力和思考能力。

三. 教学目标1.让学生了解方位概念，学会辨别方向。

2.培养学生热爱学校，关心校园生活的情感。

3.提高学生观察力、思考能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重难点：学会辨方向，掌握方位概念。

2.难点：引导学生运用所学方向知识，观察和描述学校环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校图片，引导学生观察和描述，激发学生学习兴趣。

2.互动教学法：分组讨论，让学生在团队合作中学会辨方向，提高沟通协作能力。

3.实践教学法：让学生亲自观察学校环境，动手绘制学校平面图，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备学校图片、平面图等相关教学素材。

2.准备彩笔、纸张等绘画工具。

3.划分学习小组，提前布置观察学校任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示学校全景，引导学生观察学校环境，激发学生学习兴趣。

提问：“请大家说说我们学校的特点和布局。

”2.呈现（10分钟）呈现学校平面图，引导学生认识方位，学会辨别方向。

讲解方位概念，如上北下南、左西右东等。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生在团队合作中学会辨方向。

每组选择一个学校场景，如操场、教学楼等，尝试用所学方向知识描述其位置和布局。

4.巩固（10分钟）让学生亲自观察学校环境，找出标志性建筑或设施，如图书馆、食堂等，并尝试用方向词语描述其位置。

《画画我们的学校》教学设计一、活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。

2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。

3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用。

二、教学重点难点:重点：制作平面图难点：指南针的使用三、教学准备1、通过观察了解学校及周边情况。

2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。

3、准备本校相关资料。

四、教学过程：一、谈话揭题，激发画地图的兴趣1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？2、全班交流。

3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。

今天我们一起给学校画平面图。

二、认识平面图1、引导学生读动物园和某个学校的平面图多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。

4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？5、全班交流总结画图要点：（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。

（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。

（3）事物比例大小和实物符合。

三、学习用指南针辨别方向1、汇报了解辨别方向的方法（指南针、看星星、树木………）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？4、学生汇报结果5、小结指南针使用方法。

四、主题活动，享受画地图的乐趣1、教师引导学生画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班交流。

5、学生根据交流情况，自画学校平面图。

老师巡视指导。

（可以播放音乐）。

6、师生欣赏各个小组的作品。

北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一课时的内容，主要让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力，同时，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了基本的绘画技巧，并对学校有一定的了解。

但是，学生对学校的热爱之情可能不够强烈，需要通过这一课时的学习，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，从而增强学生对学校的热爱之情。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。

2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。

3.提升学生的绘画技巧，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。

2.难点：让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。

五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、分享的教学方法，让学生在观察和描绘学校的场景中，培养学生的观察力和想象力，同时，通过分享，让学生感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。

六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频，用于引导学生观察学校。

2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生描绘学校。

3.准备学生分享的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频，引导学生观察学校，让学生说一说自己对学校的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《画画我们的学校》，让学生明白本节课的任务是描绘学校的场景。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画，让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生分享自己的绘画心得和学校的生活体验，从而感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何通过绘画表达自己对学校的热爱之情，让学生在思考中，进一步提升自己的观察力、想象力和绘画技巧。

《画画我们的学校》教案第一篇：《画画我们的学校》教案《画画我们的学校》教案教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。

了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。

能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。

过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。

教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。

教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

教学过程活动一：创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、学生自由发言，介绍美丽的校园。

三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。

因此我们学校经常会接待一些领导来开会或者一些老师们来参观学习。

这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。

学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。

大家愿意吗？四、出示课题：画画我们的学校五、设置闯关游戏。

（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？活动二：第一关——辨别方向一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。

（课件出示第一关——辨别方向）二、看太阳辨别方向1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）2、（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3、师示范并带领学生读、练、体会。

4、出示口诀（面北背南左西右东）5、游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方），走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）6、分小组互动练习三、了解辨别方向的其他方法1、师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？2、学生互动交流教师相机归纳指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。

《画一画我们的学校》核心素养教案一、教学内容1.引导学生观察学校的建筑、景观和人物活动，了解学校的布局和功能。

2.学习用绘画的形式表现学校的美景和特色，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.激发学生对学校的热爱之情，增强学生的归属感和荣誉感。

二、核心素养目标1.图像识读：能够观察和分析学校的建筑、景观和人物，识别不同的形状、颜色和纹理。

2.美术表现：运用绘画的形式表现学校的美景和特色，掌握基本的造型和色彩表现方法。

3.审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

4.创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的视角和表现手法画学校。

5.文化理解：了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感和归属感。

三、教学重难点1.教学重点（1）观察和表现学校的建筑、景观和人物。

（2）运用不同的绘画材料和技法，表现出学校的特色和美感。

2.教学难点（1）如何准确地表现学校建筑的比例和结构。

（2）如何在画面中体现出学校的氛围和情感。

四、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察学校的建筑、景观和人物。

2.示范教学法：教师进行绘画示范，让学生直观地学习绘画的方法和技巧。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作绘画，培养学生的合作意识和交流能力。

4.评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸等）。

2.学生准备：绘画工具和材料。

六、教学过程七、板书设计《画一画我们的学校》板书1.观察：建筑、景观、人物2.绘画步骤：构图、细节、色彩、调整3.表现方法：绘画、手工、摄影等八、教学反思在本次教学中，我通过引导学生观察学校、进行绘画创作和展示评价等环节，让学生用绘画的形式表现了我们的学校，取得了较好的教学效果。

以下是我对本次教学的反思：1.成功之处（1）教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。

《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。

本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。

本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。

学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。

通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。

对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。

从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。

在日常生活中也接触过一些常见的图例。

但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。

因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。

行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。

知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。

教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。

教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。

教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。

《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第3课《画一画我们的学校》教案设计第3课时对应的小问题及课时教学目标小问题：如何通过绘画或手工的形式展现美丽的校园？教学目标：1.引导学生观察校园，感受校园的美，培养学生对校园的热爱之情。

2.让学生学会用绘画的方式表现校园的景物，提高学生的绘画能力和观察力。

3.通过小组或集体制作校园模型，培养学生的团队合作精神和创造力。

激发学生对班集体和学校的新希望，培养学生的想象力和创新思维。

教学重点引导学生观察校园，掌握绘画的基本方法，能画出校园的景物。

培养学生的团队合作精神，能通过多种材料制作校园小角落的模型。

教学难点如何让学生在画面中合理分配主题形象和细节，表现出校园的美。

怎样激发学生的想象力，让他们对校园的未来有新的希望和创意。

教学过程教师活动学生活动设计意图教学准备绘画工具，如彩笔、画纸等。

制作校园模型的材料，如纸板、橡皮泥、胶水等。

校园场景的图片或视频。

绘画工具，如彩笔、画纸等。

根据本课内容准备好绘画或手工的工具材料。

学习情境提问：学校和幼儿园有什么不同？引导：让我们在老师的带领下，和同学们一起发现校园的美！思考并回答问题，跟随老师的引导进入学习情境引发学生对校园的关注，激发他们发现校园美的兴趣问题导入（艺术欣赏）展示校园图书馆、操场、美术教室、音乐教室等校园场景图。

提问：说一说学校里最喜欢的地方？观察图片，畅谈对校园的感受和喜爱之情通过欣赏校园场景图，引导学生感受校园的丰富多彩，激发他们对校园的喜爱之情环节一（感知体验）组织学生在老师的带领下实地游览校园，或者通过视频游览校园美景。

引导学生观察校园的景物，感受校园的美。

实地游览或观看视频，观察校园景物，感受校园美让学生亲身感受校园的美，为后续的绘画和制作积累感性认识环节二（感知体验）1.认识绘画工具，展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具。

2.连线游戏，让学生将绘画工具与涂抹效果图进行连线，了解不同工具在画面中呈现的肌理效果。

3.鼓励学生尝试用不同工具进行简单的涂抹，感受其特点。

《画画我们的学校》教学设计一、教学目标本节课程旨在让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受。

具体目标如下：1.培养学生的观察力和表现力；2.提高学生对画材的使用技巧；3.充分发挥学生的创造力和想象力；4.加深学生对学校的感性认识与情感理解。

二、教学内容与步骤1. 热身活动•让学生拿出一张白纸，自由绘画一分钟。

鼓励学生在短时间内尽可能多地发挥自己的创造力。

2. 理论知识讲解•讲解画材的基础知识，包括颜色、画笔、画纸等。

•讲解画画时需要注意的技巧和方法，如观察事物的角度和比例关系。

•讲解如何运用色彩表达情感和氛围。

3. 实践操作•让学生分组，每组选定一个角落或建筑物作为绘画对象。

•引导学生观察所选对象的外形、色彩、纹理等细节。

•提供多种画材供学生选择（如铅笔、水彩笔、蜡笔等），让学生根据自己的创作风格自由选择。

•在绘画过程中，教师不断给些建议和指导，帮助学生克服技术难题。

4. 作品展示•让每组学生展示自己的作品。

教师在评价时要尊重学生的个性和创造力，鼓励学生分享自己的想法和体会。

•让学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供互动交流的机会。

三、教学评价•采用现场展示的方式对学生的作品进行评价，评价标准包括画作的美感、技巧、构图、色调和表现力等方面。

•在评价时要注重学生的个性和特长，不应过分强调技术标准和规范化。

•鼓励学生发挥创造力，提高想象力和思维能力，培养学生独立思考和表达的能力。

四、教学反思本节课程让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受，既是对学生审美教育的一种延伸，也是对学生情感教育的一种拓展。

通过本次课程的设计，不仅可以在教育学生绘画技能的基础上，更可以培养学生丰富的创造力和想象力，提高学生的综合素质和综合能力。

同时教师在教学时要注重学生的个性和特长，引导学生掌握正确的画作方法，激发他们的创造力，培养学生的表达能力和批判思维，最终达到教育目的。

初中绘画我们的校园教案年级学科：初中美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握校园的基本组成部分，提高学生对校园环境的认识。

2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。

3. 培养学生运用绘画表现手法，提高学生的绘画技能和创造力。

教学重点：1. 校园的基本组成部分。

2. 绘画技巧和表现手法。

教学难点：1. 校园环境的表现。

2. 学生个性化创作。

教学准备：1. 教师准备校园图片、绘画材料。

2. 学生准备绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示校园图片，引导学生观察校园的基本组成部分，如教学楼、操场、花坛等。

2. 学生分享自己对校园的认知和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园各个部分的特点和绘画技巧。

2. 教师示范绘画校园的过程，强调线条、色彩、构图等方面的运用。

三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对校园的了解和感受，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。

2. 学生谈谈对校园的认识和珍惜校园生活的感悟。

3. 教师提出拓展任务，如绘制校园地图、设计校园景观等。

教学反思：本节课通过引导学生观察校园，让学生了解校园的基本组成部分，培养学生的绘画技能和创造力。

在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了富有特色的校园画作。

通过展示与评价，学生之间相互交流、学习，提高了自己的绘画水平。

在总结与拓展环节，学生对校园有了更深入的认识，培养了珍惜校园生活的情感。

然而，在教学过程中，部分学生对校园环境的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强训练。

此外，教师在指导学生绘画时，应更加关注学生的个性化创作，鼓励学生发挥自己的特色。

总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

3 画一画我们的学校第一单元我是校园小主人人美版（2024-2025学年）一年级上册教学设计一、教材解说本单元以“我是校园小主人”为主题，旨在让学生熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。

“画一画我们的学校”这一课题通过引导学生观察和描绘自己的学校，提高学生的观察力和表现力，同时增强学生对校园的归属感。

教材展示了一些校园的图片，包括教学楼、操场、花园等，为学生提供了观察和绘画的素材。

同时，教材还通过简单的文字引导学生思考如何表现学校的特点和自己对学校的感受。

二、教学目标知识与技能目标：学生能够观察和描绘学校的主要建筑和景观；掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

过程与方法目标：通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和责任感。

三、学情介绍一年级学生对新环境充满好奇，对校园生活充满期待。

但他们的观察能力和绘画技巧还比较有限，需要教师进行引导和启发。

学生在幼儿园阶段可能有过一些简单的绘画经验，但对于如何表现具体的物体和场景可能还比较陌生。

学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

四、教学重难点1）、教学重点引导学生观察学校的主要建筑和景观，了解学校的布局和特点。

一年级学生对校园环境还处于熟悉阶段，通过有目的的观察，让他们能够准确地把握学校各个部分的特征，为绘画创作奠定基础。

可以组织学生实地观察或者通过图片、视频等多种方式展示学校，引导学生从不同角度观察，如教学楼的形状、颜色，操场的大小、设施等。

掌握基本的绘画技巧，如用线条表现物体的轮廓、用色彩填充画面等。

对于一年级的学生来说，掌握一些简单的绘画技巧是完成作品的关键。

教师可以通过示范和讲解，让学生学会用线条勾勒出学校建筑和景观的大致轮廓，再用色彩进行填充和装饰，使画面更加生动。

2）、教学难点如何在画面中合理安排学校的各个部分，体现出整体的布局和美感。