六年级上品德与社会教案日益富强的祖国1_新人教版

小学品德与社会人教版六年级上册第三单元第2课《日益富强的祖国》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课
教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
情感态度价值观:通过餐桌上的变化,引导学生体会出人民生活的变化,懂得珍惜今天的幸福生活,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

能力与方法:初步掌握搜集、整理和运用信息的能力,能够选用恰当的工具和方法,分析、说明问题。

知识:知道新中国成立和改革开放以来取得的伟大成就。

2学情分析
《新课标》指出:本课程注重学生生活的价值。

课程必须贴近他们的生活,反映他们的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会,并以此为基础,提升学生的生活。

所以教学中,我们要注意引导学生用自己的方式去进行课前调查。

课上充分利用教材和课下搜集的各种资料,学习从不同的角度观察社会事务和现象。

让学生从餐桌上的变化中,体会出工农业生产的迅猛发展,让学生从中感受到我们的祖国正在日益强大起来。

六年级的学生已经初步具备了搜集信息和整理信息的能力。

在以前的学习中,也用过小组合作、探究学习的学习方式,来解决问题。

所以这节课安排了课前调研,课上分享。

课上小组合作学习,引导学生在比较中思考,在思考中感悟,通过自己的分析,为祖国的繁荣富强而骄傲。

3重点难点
重点:新中国成立和改革开放取得的伟大成就。

难点:引导学生运用掌握的资料,进行分析、说明问题。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动一：歌曲导入引变化。

《日益富强的祖国》教学设计【教材分析】：1、教材地位及作用：本课的教学内容从我们生活、农业等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导下经济不断发展，科技不断进步，人民生活水平不断提高。

2、教学目标：首先从人们“吃”的变化入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。

进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。

3、教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。

【学情分析】：现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。

社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。

另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。

教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

【教学策略】：让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。

运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。

第一课时【教学过程】：一、视频导入同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。

还记得2015年9月3日北京天安门前的大阅兵吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频或展示图片）此时此刻同学们你想说点什么？（整齐、威武、祖国强大、富强等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。

（板书课题：2、日益富强的祖国）二、餐桌上的变化祖国的富强不仅在这样的国家大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。

都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看。

（板书：餐桌上的变化）1、首先，我问几个同学，今天午饭你们家吃了什么？平时都吃些什么？（面食、肉、蛋、奶、各种蔬菜水果）我们现在不仅能吃饱饭，而且能吃好饭，吃出各种花样来。

《日益富强的祖国---中国的第一》教材分析：《中国的第一》是人教版六年级上册第三单元《日益富强的祖国》中的第三个话题，旨在引导学生关注和思考我国在科学技术方面所取得的“零”的突破，通过我国在国防科技、航天科技，交通科技和科学考察研究、农业科技等多方面取得的辉煌成就，引导学生在搜集整理探究“中国的第一”的过程中认识中国人所做的努力和探索，增强民族自豪感。

一、学情分析：对于“中国的第一”，现在的小学生了解的并不深入，可能有的学生能够列举出一些体现“中国第一”的实例，但是生长于现代社会的学生终究不能体会1949年新中国成立以后，我国依靠自己的力量，创造出无数第一的艰辛，正是这些第一次实现了中国从无到有的变化，展示了祖国日新月异的面貌。

在教学时，如何引导学生在探讨这个问题的过程中，深切感受中国人为了祖国的日新月异所进行的探索、付出的努力，了解科技发展对经济发展起到的巨大作用，是至关重要的。

二、教学目标：1、知识目标：通过探究科学技术的发展，了解科学技术发展对经济发展起到的巨大作用。

2、能力目标：通过搜集资料，培养他们搜集信息、整理信息、交流信息、应用信息的能力。

3、情感、态度、价值观目标通过探究我国工农业和科技发展的变化，从中国从无到有的创业史中认识到中国人独立自主，奋发图强的民族精神，感受中国的日益富强，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

三、教学重难点：重点：通过工农业和科技从无到有的变化，认识到中国人独立自主、奋发图强的民族精神。

难点：体会中国从贫穷落后一步步走向繁荣富强这一发展变化的过程及建设者为此付出的努力。

五、教学任务和过程：1、前置测评任务：任务一：播放视频《第一次载人航天飞船成功发射》，学生观看，提问，如果你是杨利伟，你会说些什么？预设：从神七宇航员成功完成太空行走这一中国航天史上的第一次引入，充分调动学生的积极性和激动情绪，使学生为中国航天技术的发展感到自豪与骄傲。

2、导学任务有三个：任务二: 播放录音，介绍“中国的第一”，说说你听到了哪些“中国的第一”？预设：在游戏的体验中了解更多的“中国的第一”，激发自豪感。

人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的中国
人1》教学设计
抚松六小鲍云教材分析：
《日益富强的祖国》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第二课。

本单元设计是从祖国的进步和进展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了庞大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和自豪,从而使学生从小树立社会责任感和使命感.
学情分析:
学生对祖国的日益变化认知依旧比较肤浅的.本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化.
教学目标:
1、体会新中国建立后,专门是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学迅猛进展，祖国一天比一天富强.情感。

2、明白中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而自豪。

教学时刻:2课时
教学重、难点：
教育学生为祖国的繁荣富强而自豪。

课前预备：1、找找周围的“中国制造”；2、仿照教材70---71页分组从国防、航天、交通等方面找找中国的第一。

教学过程：
第二课时。

人教版品德与社会六年级上册2、日益富强的祖国教学目标1、情感、态度价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展。

为祖国的繁荣富强而骄傲。

2、能力：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。

3、知识：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。

二、教学重点：了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。

三、教学难点：为祖国的繁荣富强骄傲。

四、教学准备：教师准备：制作相关课件。

学生准备：调查家里餐桌上常吃的东西及家里使用的各种生活用品。

五、教学时间：一课时教学过程：活动一：从吃饭看变化 [播放动画：餐桌上的变化]1、引导学生结合情境，根据课前调查交流讨论：把你们现在每天吃的粮食、蔬菜品种和长辈小时候吃的比较一下，得出了什么结论2、引导学生发现、归纳不同年代餐桌上的变化：食物数量：少——限量供应——货源充足；食物品种：单一——几个品种——品种丰富且讲究营养和环保。

小结：由爷爷奶奶过去饿肚子，到爸爸妈妈逐渐能吃饱，再到我们能吃到丰富的食物，说明我国农业得到了迅猛发展。

活动二农业发展小探究1．[出示图片：粮食增长柱状图] 引导学生结合素材，根据课前专题探究，进行交流讨论：你从统计数字中读出了什么信息？为什么20世纪50年代粮食那么紧张，现在人口增长了反而不紧张了？这些变化是怎么来的？小结：从新中国成立初期到近年，我国农业生产水平有了极大提高。

中国粮食总产量大幅度增长，用占世界不到10%的耕地，解决了约13亿人的温饱问题，这在全世界都是一个奇迹。

2．[播放视频：袁隆平与杂交水稻] 引导学生结合情境进行讨论：袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么？小结：袁隆平为提高水稻产量作出了巨大贡献。

我国农业科技工作者不仅为解决中国粮食生产问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。

从中我们可以感受到农业的发展对于一个国家的重要。

六年级上品德与社会说课-日益富强的祖国人教新课标一、说教材及设计意图本单元从学生身边比较熟悉的事件切入,让学生探究、感受祖国的进步与发展。

然而学生从懂事起就生活在优越的社会主义市场经济时代。

对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。

因此，本节课的教学设计重在引导学生通过搜集、调查、整理、分析等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学，为此，我确立了如下的教学目标：二、说教学目标：⒈让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

⒉让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。

培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

三、说教学重点：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学难点：知道当前我们正在努力建设小康社会。

四、说教法、学法《课程标准》中指出“有效的教育必须采用，儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、调查、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。

五、说教学过程（一）课前准备活动教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要教学本课前，我让学生搜集粮票、面粉票、邮票、肉票等票证，初步了解各种票证产生的背景；搜集反映今昔变化的照片、实物等；调查爷爷、奶奶小时候，爸爸、妈妈小时候，现在住的房屋、用的家具、家用电器等有什么变化，为完成本课的教学目标奠定了基础。

（二）课堂学习活动1、歌声引入，激活思维“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。

因此，我首先播放了《春天的故事》。

让学生边听边感悟，谈谈对歌词的理解。

直观的激活学生思维，初步让学生认识到正是因为中国共产党，带领全国人民齐心协力，进行改革开放，甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。

六年级品德与社会[上册]第三单元《日益富强的祖国》教学目标：1.体会新中国成立以后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。

2.知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

教学准备：1.各种调查表2.课件（录音、图片、歌曲等）教学设计一、导入同学们，建国60年中的阅兵式让我们记忆犹新，现在就让我们再来重温那一幕吧！看完这些，你有什么感受？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。

二、餐桌上的变化自主学习1、( )年邓小平提出了( )的伟大构想，并为我们描绘了未来美好生活的宏伟蓝图。

2、国家有关部门于（）年提出“菜篮子工程”，建立了很多（）、（）、（）、（）和（）生产基地，以保证（）。

祖国的富强在这样的大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。

都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看，谁先来把自己课前调查的情况给大家说说？（出示表格）主食菜水果其它过去现在（出示填好的表格，让学生谈发现）孩子，从你们的调查中发现了什么？三、感悟“农业发展”1.通过对比我们发现，爷爷奶奶那时不但品种少，而且还有人会吃不饱。

如今发生了很大的变化，那这种变化是怎样发生的呢？谁愿意把你去超市、农贸市场调查的情况向大家汇报一下？2.交流：你调查的是粮食方面。

你对粮食方面还有那些了解？3.教师补充：4.师小结：都说“手中有粮，心中不慌”，作为一个十三亿人口的大国，更是如此。

正是由于大家的共同努力，目前，中国粮食总产量居世界第一位，不仅基本解决了十三亿人的吃饭问题，保证了国内粮食安全，而且为促进世界粮食安全做出了贡献。

谁还调查了其它方面？5.蔬菜、水果现在有那么多的选择呀，可是孩子们，我们的家长看到这些却发出了这样的感慨（出示图片），你都知道哪些以前冬天没有，现在却能出现在餐桌上的蔬菜、水果？还真不少呢，我们不禁发出疑问了，为什么餐桌上会发生那么大的变化呢？（蔬菜大棚）你去过蔬菜大棚吗？里面是什么样子？（让学生充分的说）6.师补充小结：是呀，我们现在不但吃得饱，而且还吃出了营养，吃出了健康呢。

《日益富强的祖国》一、教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。

2. 增强学生的民族自豪感和自信心，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习。

3. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的思想情感。

二、教学内容：1. 新中国成立以来我国经济建设的重大成就。

2. 我国科技创新的突出成果。

3. 我国文化事业的蓬勃发展。

三、教学重点：1. 我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。

2. 培养学生民族自豪感和自信心。

四、教学难点：1. 让学生理解并体会到我国成就背后的艰辛努力。

2. 引导学生树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。

五、教学方法：1. 采用多媒体展示我国的经济、科技、文化成就。

2. 运用案例分析，让学生深入了解成就背后的努力。

3. 开展小组讨论，分享彼此的感悟和体会。

六、教学准备：1. 准备相关多媒体资料，如图片、视频等。

2. 准备案例分析材料。

3. 准备小组讨论话题。

七、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国国旗、国徽等，引发学生对祖国的热爱之情。

2. 讲授我国经济建设的重大成就，如改革开放、加入世界贸易组织等。

3. 分析我国科技创新的突出成果，如航天、高铁、5G等。

4. 讲解我国文化事业的蓬勃发展，如电影、文学、艺术等。

5. 开展小组讨论，让学生分享彼此的感悟和体会。

八、学生活动：1. 观看多媒体资料，了解我国的经济、科技、文化成就。

2. 参与案例分析，深入了解成就背后的努力。

3. 参与小组讨论，分享自己的感悟和体会。

九、课堂小结：1. 总结本节课所学的我国经济、科技、文化成就。

2. 强调学生的民族自豪感和自信心。

3. 引导学生树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。

十、课后作业：1. 结合本节课所学，写一篇关于我国成就的文章。

2. 调查身边的人们，了解他们对我国家乡变化的感受。

3. 制定个人学习计划，为祖国的繁荣富强而努力学习。

重点和难点解析一、教学重点：1. 我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。

日益富强的祖国之《中国的第一》设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了看看、听听、采访、议论、展示等多种体验活动，点燃学生体验的情感火花，了解到自建国以来，中国有许多的第一，取得巨大的成就，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。

教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，中国发生了翻天覆地的变化，中国有许多的第一，取得巨大的成就，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2．能力目标：让学生知道，中国的强大和国际地位的提高，是千千万万中国人的努力付出的结晶。

3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲，从而培养民族责任感。

教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学用具：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：一、激情导入，回顾激动人心的时刻。

1、播放北京申办2008年奥运会成功的录象2、板出课题【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。

这是第一次对比。

】二、在看说体验中激起情感波澜,陶冶道德情感1、播放视频《第一次载人航天飞船成功发射》，学生观看2、如果你是杨利伟，你会说些什么？3、出示资料：科技工作人员为“神舟五号”的成功发射所付出的努力。

请全体同学读一读。

4、小组探究：科技人员有着怎样的精神？5、现在，航天飞船发射成功了，如果你是其中一个科技工作人员，你会说些什么？三、在游戏的体验中了解更多的“中国的第一”，激发自豪感1、听力游戏，出示要求，2、播放录音，介绍“中国的第一”3、说说你听到了哪些“中国的第一”？4、听到这些内容，此时，你有什么感受？四、在交流资料的体验中进一步激发民族自豪感1、在小组内分享资料2、请个人出来展示资料3、把资料装订成册。

《日益富强的祖国》教案【教材分析】1、教材地位及作用：本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。

2、教学目标：1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。

2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。

3、教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。

【教学策略】让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。

运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。

【教学过程】一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查，希望得到同学们的热切配合。

1、说说你们的年龄和具体生日。

你今天早饭吃什么啦？2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？二、新课：（一）了解“中国人吃饱”的问题。

1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。

2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先来看一看这里的统计图。

人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的祖国》教学设计教材分析:《日益富强的祖国》是人教版教材六年级上册<<品德与社会>>第三单元“腾飞的祖国”的第二课。

本课是从了解国建立后,专门是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛进展，祖国一天比一天富强.明白中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

教学目标:1、体会新中国建立后,专门是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛进展，祖国一天比一天富强.情感：2、明白中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而自豪。

教学重、难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而自豪。

教育过程：第一课时活动一：从吃饭看变化1、师：同学们，你们平常都吃些什么？------是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。

2、餐桌上的小调查。

第一确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。

其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。

再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。

3、小调查大讨论。

先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。

如：什么缘故50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。

接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的缘故。

活动二：农业进展小探究1、确立专题研究主题。

如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。

（1）观看65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情形进行调查。

完成调查表。

（3）分组汇报调查情形。

粮食类（介绍袁隆平的奉献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。

3、教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关情况。

【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》说课稿公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了我国改革开放以来，在、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。

通过学习这篇课文，学生可以深刻感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的历史、文化、科技等方面有了一定的了解。

但在本题中，学生需要更进一步地了解我国在各领域取得的具体成就，以及这些成就背后的原因。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够分析我国取得成就的原因，提高他们的分析能力。

3.情感态度与价值观：学生感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。

2.教学难点：学生能够分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示我国在各领域的成就，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组我国改革开放以来的图片，引导学生回顾我国的发展历程，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：学生自主朗读课文，了解我国在各领域的成就。

3.合作探究：学生分组讨论，分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。

4.讨论交流：各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行互动交流，解答疑问。

【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一课，主要让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心。

通过本节课的学习，学生可以认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解社会主义制度的优越性，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对国家的成就认识不足，缺乏民族自豪感和自信心。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。

2.过程与方法：通过观看视频、讨论、小组合作等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各领域取得的巨大成就。

2.教学难点：激发学生的民族自豪感和自信心，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关视频、图片、资料等教学资源。

2.设计好讨论题目和小组任务。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于新中国成立以来我国取得巨大成就的视频，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）展示一系列图片和数据，呈现新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面的巨大成就。

2.《日益富强的祖国》教学设计一、教学目标：1、了解过去与现在生活的差异，为祖国的繁荣富强而骄傲，知道珍惜今天的幸福生活。

2、体会新中国成立以后人民生活的变化，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。

3、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。

二、教学重点、难点：教学重点：了解过去与现在生活的差异，为祖国的繁荣富强而骄傲，知道珍惜今天的幸福生活。

教学难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。

三、教具本课采用多媒体教学。

四、教学过程：第一课时（一）激趣导入1、从中华人民共和国成立到现在，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。

今天让我们一起为祖国的繁荣富强而骄傲。

2、板书课题。

（二）出示目标1、让学生看高楼大厦、立交桥、美丽夜景。

突出我们国家富强。

2、了解我国餐桌上的变化和农业的发展。

（三）从吃饭看变化1.学生以小组为单位交流课前调查的餐桌上的变化，包括平日、节日时餐桌上的主食、菜、饮料的品种。

2.学生在全班进行交流，引导学生发现不同年代餐桌上的特点，体会不同时期，人们的生活水平也不尽相同，我们的生活水平正在稳步提高。

（四）农业发展小探究1、学生观察课本上的统计图，谈谈自己了解到的信息，从中进一步体会我国农业生产水平的提高。

现在虽然随着城镇开发，耕地总面积减少了，但是2004年的粮食总产量却是1049年粮食总产量的4倍。

2、学生以小组为单位汇报对粮食产品、蔬菜、水果等供应情况的调查结果，使其切身体会到我国农业生产水平的提高。

3、学生阅读课本关于“菜篮子工程”和袁隆平的资料，教师利用课件进行相关补充，并出示邓小平与改革开放的信息资料，使学生了解他们所做出的贡献。

（五）课堂总结今天我们看到了新中国成立后在人民的餐桌上食品的种类越来越多，粮食是大丰收，下节课我们再一起来看看我们国家还取得了哪些成就。

日益富强的祖国教案
六年级《品德与社会》
 《日益富强的祖国》第一课时教案
 教材分析
 《日益富强的祖国》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第二课。

本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感。

 学情分析
 学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。

本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。

 教学目标
 1、体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国农业生产突飞猛进,科学迅猛发展，祖国一天比一天富强。

 2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

 教学时间:第一课时
 教学重、难点：教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。

 课前准备：1、餐桌饮食小调查；2、市场蔬果大调查；3、搜集为我国农业发展作出重大贡献的科技人员的事迹；4、邀请校外辅导员；
 教学过程
 一、创设情境，引入课题。