安徽省固镇三中八年级语文上册8《始终眷恋着祖国》(第1课时)教案(新版)苏教版

八始终眷恋着自己的祖国（八年级上）八始终眷恋着自己的祖国 (苏教版八年级上)学习目的：1、了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2、学习本文选材精当、条理分明的写法。

3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。

学习重点：目标1、3教学设想：1、从多种渠道收集钱学森的有关资料。

2、布置预习：学生借助工具书积累生字词；自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。

3、教学方法：以学生自主学习为主，教师加以引导。

4、教具：投影仪5、教学时数：一课时教学过程：一、投影显示钱学森的照片，由学生根据自己查找的'资料简介钱学森的生平，由此导入课文的学习。

二、学生自由朗读课文。

要求：1、理清文章的思路，明确主题。

由学生讨论归纳，教师板书：拜师求学创业辉煌决心回国爱国报国的赤子之心饱受折磨胜利回来2、复述钱学森的生平事迹要求：复述不超过三分钟，要抓住课文叙述的主要事件；不看课文，复述的语言要简明流利、力求生动。

(教师可适当地引导人物通讯的写法)3、体会本文在谋篇布局上的特点。

由学生讨论归纳：①线索清楚，脉络分明。

以时间先后为序明线眷恋祖国的深情暗线②选材精当，详略得当。

由学生举列分析，教师引导。

三、品读课文、合作探究投影： 1、师生共同探究课后练习一，感受钱学森爱国报国的情怀。

2、让学生从文中找出其它的语句进行品读感受。

3、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么？（学生自由畅谈）4、钱学森在美国取得了那么大的成就，生活待遇那么丰厚，可是为了报效祖国，他还是克服一切困难，依然决然地回国了，这种眷恋祖国的赤子之心值得我们学习。

如果有一天，你店铺了，你将会怎样想，怎样做？请以“如果我店铺了”为题，在班内进行讨论交流。

四、学生小结这节课上所学的内容，或谈谈在这节课上学到了什么。

五、作业1、完成课文后面的探究练习二。

2、查阅报刊和网络，搜集海外学子学成归来报效祖国的事迹材料，分小组在班级交流。

《始终眷恋着祖国》教案教学目标：1、整体感知课文内容，了解钱学森的人生历程。

2、学生学会自我感悟，能理解一些重要语句的含意。

3、通过语言活动训练学生的口语交际能力，并在此过程中了解人物形象，感知爱国真情4、学习钱学森的爱国之情、报国之志。

心系祖国，充实自我，提升人生价值。

教学重点、难点：1、学生学会自我感悟，能理解一些重要语句的含意，感受钱学森爱国报国的赤子深情。

2、学习钱学森的爱国之情、报国之志。

心系祖国，充实自我，提升人生价值。

课时安排：一课时教学过程：导入：陆游在很多年前就说过“位卑未敢忘忧国。

”我们无法选择父母和生死，同样，我们也无法选择出生的国家，人跟国家之间的联系是命定的，没有人可以改变那种与生俱来的炎黄子孙的血种，爱国是一种崇高的民族情感。

古语说“狐死必首丘，兽犹如此，人何以堪？”今天我们一起来学习《始终眷恋着祖国》这篇文章，走近一位被美国人称为“在哪里都抵得上五个师”的中国人，我国著名的物理学家——钱学森，历尽艰难，依然心向祖国，现在让我们去体味他那拳拳爱国之心吧！检查阅读效果，感知课文1. 落实字词：眷恋遨游卓越募集诬蔑2. 这篇文章是按照什么顺序写的？（明确：时间顺序，文中依次有表明时间的词语）3. 完成表格，了解并概括钱学森生涯中的重要时间节点与经历（注意：此处第一栏务令学生关注课下注释2，为活动二暗做铺垫）4. 请用一句话概括文章内容：（明确：钱学森留学美国二十载，功成名就却心系祖国，历时5年终于冲破重重阻挠回国。

如生不能顺利作答，则此处加概括事件的方法指导：何人在何种情况下做何事，结果如何）5. 加一加标点，读一读文章标题，读出应有的感情（明确：坚定、深情、自豪）刚刚通过阅读，我们已经了解了钱学森的人物形象和主要经历。

正是因为有着这样杰出的人物，中国才摆脱了落后挨打的境地。

再过十多天就是我们的第65个国庆节了，学校一定会安排一些纪念活动，比方要布置板报、宣传栏或是开展主题班会。

第八课始终眷恋着祖国【教学目标】1.了解精心选材对表达中心意思所起的作用；2.理解课文中重要语句的含义；3.感受钱学森爱国报国的赤子深情。

【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课。

今天，我们一起来学习第八课《始终眷恋着祖国》。

提问：1.“眷恋”一词是什么意思？2.请给文题补一个主语：始终眷恋着祖国。

二、人物介绍（出示幻灯片）三、检查预习（出示幻灯片）1.注音2.成语积累得意门生：感到非常满意的学生。

据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

或依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。

四、研读课文（一）自主学习自由朗读课文：1.请用一句话概括你对钱学森的印象。

2.怎样理解文题中的“始终”一词？请从原文中找出依据，划出来，说明钱学森始终眷恋祖国的深情。

（二）精讲点拨1.请用一句话概括地说出你对钱学森的印象。

钱学森是一位在学术上很有造诣、事业上非常成功的爱国科学家。

2.（1）课文哪些词句写出了钱学森始终眷恋祖国的深情?①第5自然段：“不止一次地写信感叹“旅客生涯作到何时”，不止一次梦见上海和伴他度过童年的房子”提问：两个“不止一次”，在文中分别有何作用？两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。

前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨．突出他对祖国的怀念之情，后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故乡的眷恋之情。

②第13自然段：总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国③第14自然段：租房只签一年合同，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人④第15自然段：写信向祖国母亲发出求救的呼声表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

⑤第18自然段：经过长达五年多的斗争才回国“五年多”说明时间长，斗争之艰苦，表现钱学森冲破阻力回到祖国历程的艰辛，表现他眷恋祖国的赤子之心。

（2）你能用贴切的成语来形容钱学森眷恋祖国的深情吗?望穿秋水、归心似箭、望眼欲穿、魂牵梦绕过渡：钱学森是那么的眷恋祖国，归心似箭，但是他的回国历程却不是一帆风顺的。

始终眷恋着自己的祖国(苏教版八年级教案设计)共3篇始终眷恋着自己的祖国(苏教版八年级教案设计)1始终眷恋着自己的祖国爱国主义是中华民族的精神基础，是激励人民奋发向前、振奋精神的重要力量。

作为中华民族下一代，我们要始终眷恋着自己的祖国，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

一、教学目标1. 了解爱国主义的基本概念和内涵，树立爱国主义意识。

2. 掌握热爱自己的家乡和祖国的基本知识和情感，增强爱国主义教育的实效性。

3. 发扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感与观念。

4. 扩大学生的阅读量，提高学生的自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 爱国主义概念的阐释。

2. 培养学生热爱自己的家乡和祖国的情感。

3. 通过阅读提升学生的阅读量和阅读能力。

三、教学内容与方法1. 爱国主义意识的形成1.1 教师介绍什么是爱国主义以及爱国主义的内涵。

1.2 引导学生反思自己和家人的行为，有无爱国行为。

1.3 制作小报让学生发掘生活中的爱国主义，创新教学方式。

2. 热爱家乡和祖国的种种2.1 教师与学生一起分享自己的感受，让学生交流自己对家乡和祖国的看法。

2.2 家乡的美丽、历史、文化，让学生对自己的家乡有更深的认识。

2.3 通过阅读教材及相关读物，阐述祖国的美丽、伟大、宏伟等。

3. 阅读提高及实践活动3.1 教师引导学生理解教材文本，培养学生的阅读能力。

3.2 学生自己查找关于祖国的资料和相关新闻，了解和认识祖国。

3.3 以学生身份参加当地的志愿者服务，提高学生的责任感和荣誉感。

四、课程设计1. 导入环节教师通过讲述自己的经历、家乡的美好以及国家的伟大，让学生了解到爱国主义的相关概念，并激发学生的爱国情感。

2. 学习阅读及情感教育环节教师通过引导学生阅读文章、翻阅书籍以及观看相关视频来领悟祖国的美丽、伟大和宏伟等，让学生发现家乡和祖国的美好之处。

同时，老师也让学生了解祖国每个皆可爱、每一个人都是祖国的脊梁。

教师也应引导学生明白爱国不仅仅是说说口号，而是应该从生活的点滴小事做起，注重爱国细节。

《始终眷恋着自己的祖国》教学设计[教学目标]1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

[重点难点]1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

[教学时数] 一教时[教学过程]一、导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。

钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。

1955年，钱学森回到祖国的怀抱。

1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。

二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。

三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个部分。

第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、探究读读句子，讨论问题。

1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、这位次长大为震惊。

他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。

”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。

”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。

第8课《始终眷恋着祖国》教案（苏教版初二上）(3)doc初中语文 (1)[教学目标]1、明白得一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钞票学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上表达的中国知识分子的优秀品质。

[重点难点]1、重点：明白得一些要紧语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、难点：了解精心选材关于表达中心意思所起的作用。

[教学时数] 一教时[教学过程]一、导入学生搜集资料并整理有关钞票学森的事迹，在班上交流。

钞票学森简介：钞票学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为"中国航天之父"和"火箭之王"。

1934年，钞票学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。

1955年，钞票学森回到祖国的怀抱。

1956年，钞票学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直截了当领导了用中近程导弹运载原子弹"两弹结合"试验，参与制定了我国第一个星际航空的进展规那么，进展建立了工程操纵论和系统学等。

二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地讲出你对钞票学森的印象。

三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个部分。

第一部分〔1-5〕：表达钞票学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限爱恋之情。

第二部分〔6-18〕：表达钞票学森为回到新生的祖进行了长达五年多的困难斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、探究读读句子，讨论咨询题。

1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出"旅客生涯作到何时"的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

两个"不止一次"起了如何样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钞票学森显露的爱恋情思吗？2、这位次长大为震动。

始终眷恋着自己的祖国备课内容执教人备课【课题】始终眷恋着自己的祖国【教学目标】1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

【重点难点】重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

【教具准备】【教学过程】（分课时备课）第一课时时间：年月日一、导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。

钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。

1955年，钱学森回到祖国的怀抱。

1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。

二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。

三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个部分。

第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、探究读读句子，讨论问题。

1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、这位次长大为震惊。

他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。

”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。

”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。

八、始终眷恋着祖国【学习目标】1.了解钱学森的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2.学习本文选材精当、条理分明的写法。

3.理解课文中重要语句的含义，感受钱学森的赤子之心。

【重点难点】1.理解一些主要语句的含义，感受赤子深情。

2.了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

【课前预习】1.注音或写汉字并抄写两遍。

庚．（ ） áo （ ）游 ju àn （ ）恋 拘．（ ）留 ch ù（ ）怒 m ù（ ）捐 恐吓．（ ） 萌．（ ）发 诬蔑．（ ）2.朗读课文两遍3.阅读拓展，了解钱学森。

【课堂助学】一、了解人物，导入课文。

二、自主学习，解决问题。

三、深入阅读教材，体会文章思想内涵。

四、课文探究。

诗文中哪几句最能概括钱学森爱国思想和行动，谈谈理由。

（书P57探究练习二）五、总结。

【课后作业】次数 12 家长 签字 教师 评价一、阅读《失根的兰花》，完成练习。

顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。

汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。

依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。

像一个梦，一个安静的梦。

花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。

一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀!由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。

我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。

因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。

十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。

在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。

到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。

始终眷恋着祖国教学教案教学目标：1. 通过阅读，学生掌握文中的生字新词，了解钱学森在科学领域取得的成就，学会按时间顺序组织材料。

2、阅读教材，提高对语言的感受能力。

3、了解作者组织材料表现人物的方法。

教材分析：《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。

苏教版采用“主题单元”的形式编排课文。

这一单元的主题是爱国情怀。

祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。

热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。

《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森----中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。

重点：本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。

难点是学习作者选材组材精当、细节提炼精妙的写作方法。

教学重点：1、阅读教材，提高对语言的感受能力。

2、了解作者组织材料表现人物的方法。

教学难点：引导学生深入理解“始终眷恋”的思想感情。

教学设想： 1、指导学生预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出表明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。

2、从对“眷恋”一词的理解入手，让学生明白的暗线。

采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，补出没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过钱学森的成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。

培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。

教学课时：一课时教学流程：一、导入新课。

谁在飞机的螺旋桨向喷气式过渡，并最终遨游太空的航天器过渡中成了关键人物？对，中国科学家，钱学森。

那我们今天就来具体了解一下有关钱学森的一些内容。

板书课题：始终眷念着自己的祖国。

二、初步阅读教材，了解作者组织材料的线索。

1、指导学生通读课文。

扫清文字障碍，要求学生提出不理解的字，注意对用得好的词语要重点记忆。

苏教版八上备课指导本课课文导读这是一篇人物通讯，要很好地塑造这个人物形象，首先要在选材上下工夫。

关于钱学森的事迹实在太多了，作者经过筛选，着重抓住他对祖国的深沉的爱来写。

在组织材料的过程中，又注意有详有略，详略得当。

对于钱学森的求学经历，通讯只是一笔带过，而对于钱学森为了回到祖国所进行的斗争，则详写，从而使人物的形象更具感染力，进一步表现钱学森夫妇的爱国之情。

学习本文，体味钱学森深厚的爱国精神，学习本文用事实说话的平实的写作手法。

双基知识导学1．注音庚子（gēng）遨游（áo）卓越（zhuó）萌发（méng）募捐（mù）4．解释①拜读：读别人作品或书信的敬辞，课文里是拜师求学的意思。

②博士：学位的最高一级。

③深造：进一步学习以达到更高的程度。

④摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。

⑤慎重：谨慎认真。

⑥变相：内容不变，形式和原来不同（多指坏事）。

⑦软禁：不关进牢狱但是不许自由行动。

⑧营救：设法援救。

营，谋求。

诬蔑诬陷“诬蔑”，捏造事实败坏别人的名誉。

“诬陷”，诬告陷害。

募集招募“募集”，广泛征集。

“招募”，募集（人员）。

境地境界“境地”，生活或工作上遇到的情况。

“境界”，事物所达到的程度或表现的情况。

6．基础问题文章的主要内容是什么？1955年中秋，天安门广场沐浴在旭日某某的辉煌中，一位远离故乡的游子海外归来，面对巍峨的天安门城楼深深弯下了腰，透过泪水，他无限感慨地自言自语道：我终于回来了，我一定要把全部力量贡献给新中国。

他就是后来成为中国“导弹之父”的钱学森。

本文通过几处细节叙述，让我们感受到钱学森急切回归祖国的心情，外部的阻力反而增加了他战胜困难的决心，经过不懈努力，“终于胜利地乘坐轮船驶向东方的祖国”。

疑难问题解析1．文章为何用大量篇幅写钱学森在学术上取得的光辉成就？钱学森在世界航空科学史上影响很大，要了解他首先就要了解他的卓著成就，这是其一；其二，正是因为钱学森的巨大贡献，是“关键人物”，是“帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”，所以他归国才困难重重，从侧面衬托他炽热的爱国情怀。