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专题训练十三古代诗歌鉴赏一、阅读题，（2010辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
雨陈与义①潇潇十日雨，稳送祝融②归。
燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。
衮衮繁华地④，西风吹客衣。
注：①陈与义（1090—1138）：字去非，号简斋，洛阳人。
这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融：火神，这里指夏季。
③四壁：家徒四壁，指穷困。
④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。
繁华地：指京城。
1.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？2.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
二、阅读题，（2010北京高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
注：①徂晖：落日余晖。
②枳棘：枝小刺多的灌木。
③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
1.下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（）A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上.2.结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
三、阅读题，（原创题）阅读下面这两首诗词，完成后面的题目。
苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
长安晚秋赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
专题十一古诗词鉴赏知能优化训练中考回顾1.(2021天津)下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析,不恰当的一项是()闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。
2.(2021云南昆明)阅读下面两首诗,完成后面的题目。
【甲】饮酒(其五)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
【乙】望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
朱光潜说:“情趣不同则景象虽似而实不同。
”甲、乙两诗都写到了飞鸟归林的景象,但诗人借此表达的思想感情不同,请结合诗歌内容简要分析。
3.(2020湖南常德)阅读下面这首诗,完成后面的题目。
游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(1)首联中的“足”字用得好,请说说好在哪里。
(2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句诗?4.(2020河北)阅读下面两首诗,完成后面的题目。
赤壁[唐]杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!(1)请解释《赤壁》这首诗中画横线的句子。
(2)阅读《登幽州台歌》,发挥联想和想象,描绘你体会到的作品情境。
5.(2020甘肃天水)阅读下面两首诗词,完成后面的题目。
【精选优化设计】高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏教获奖学案新人教【精选优化设计】高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏教获奖学案新人教〔1〕鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.〔2〕评价文章的思想内容和作者的观点态度.一、〔XX·课标全国高考〕阅读下面这首宋词，完成后面题目。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。
飞云过尽,归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨.渐写到别来，此情深处,红笺为无色.1．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚〞一句对表达这种感情有什么作用？2．“就砚旋研墨〞与“临窗滴〞有什么关系？“红笺为无色〞的原因是什么？请简要分析。
二、〔XX·广东高考〕阅读下面的诗歌,然后回答问题。
余杭四月白珽四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻.几家蚕事动，寂寂昼门关②。
注:①朱樱：樱桃的一种。
②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
1．诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。
2．“一晴生意繁〞是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。
三、〔XX·课标全国高考〕阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。
春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
注：①周朴〔？—878〕:字太朴,吴兴〔今属浙江〕人.②消魂：这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡:旋绕曲折.1．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？四、〔XX·课标全国高考〕阅读下面这首乐府诗，完成第1~2题.雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。
绕阵看狐迹,依山见马蹄.天寒旗彩坏,地暗鼓声低.漫漫愁云起，苍苍别路迷。
四鉴赏古代诗歌的情感预习练1.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。
客中闻雁黄仲则山明落日水明沙,寂寞秋成感物华。
独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加。
(分析情感)本诗情感丰富,都表达了哪些思想情感?请结合全诗简要分析。
2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
南园饮罢留宿,诘朝呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟①司马光园僻青春深,衣寒积雨阕。
中宵酒力散,卧对满窗月。
旁观万象寂,远听群动绝。
只疑玉壶冰,未应比明洁。
本诗写于宋神宗西宁年间,王安石变法后,司马光处于政治上不得志时期。
鲜于子骏、范氏兄弟聚饮南园,饮罢便留宿在那儿。
夜半酒醒,写下这首诗,次日早晨(诘朝)呈送给子骏等三人。
尧夫,范仲淹次子。
彝叟,范仲淹第三子纯礼。
(分析情感)全诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
糖多令刘过①芦叶满汀洲,寒沙带浅流。
二十年重过南楼②。
柳下系船犹未稳,能几日,又中秋。
黄鹤断矶头,故人今在否?旧江山浑是新愁。
欲买桂花同载酒,终不似、少年游。
刘过:南宋爱国词人,号龙洲道人,曾多次上书朝廷,屡陈收复中原大计,但不被朝廷重用。
②南楼:楼名,在武昌黄鹤山上,二十年前词人与故人登楼游览,武昌当时是抗金前线。
(分析情感)本词表达的感情比较复杂,请结合全词简要分析。
4.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
四月五日集陈园照山堂范成大寻壑经丘到此堂,官闲聊作送春忙。
短篱水面残红满,团扇风前众绿香。
尽卷帘旌延竹色,深斟杯酒纳山光。
洞门无锁城门近,转午鸡啼日正长。
(分析情感)此诗表达了作者哪些思想感情?请结合诗歌简要分析。
5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
情诗曹植微阴翳阳景,清风飘我衣。
游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。
眇眇客行士,徭役不得归。
始出严霜结,今来白露晞。
游者叹黍离①,处者②歌式微③。
慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。
黍离:出自《诗经》,是一首哀伤宗周覆灭的诗,后借指故国之思。
专题训练十六中国古代诗歌散文欣赏一、阅读题，阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。
1.台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《台城》与《鸟鸣涧》都着一“空”字，这两个“空”所表现的意境是否相同？请加以赏析。
二、阅读题，阅读下面的一首古诗，然后回答问题。
1.兵车行(唐)杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见，青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
诗人开篇就给我们生动地描述了一幅惨别图，把感情寓于记叙之中，这种场面描写在诗歌的结尾也有，请你找找是哪几句。
2.诗歌从开头的“惨别图”到结尾抓住了什么来写？请分析这样表达的作用。
三、阅读题，阅读下面的一首古诗，然后回答问题。
1.春尽（唐）韩偓①惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。
人闲易有芳时恨，地迥②难招自古魂。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
注:①韩偓：字致尧，晚唐诗人。
一生经历了家园沦亡等巨大变故，晚年寄身异乡，亲朋息迹，此诗是他的晚年之作。
②迥：偏远。
诗人写“春尽”抓住了哪个画面来写？2.有人认为“融情入景，兴寄深微”是本篇的主要艺术特点。
请结合诗歌的颔联（第二联）作简要赏析。
四、阅读题，阅读下面的一首词，然后回答问题。
1.滴滴金梅孙道绚注月光飞入林前屋。
风策策，度庭竹。
夜半江城击柝声，动寒梢栖宿。
等闲老去年华促，只有江梅伴幽独。
2024版优化方案高中语文人教版必修三习题第二单元李商隐诗两首嘿，各位小伙伴们，今天我来给大家带来一份全新的高中语文人教版必修三习题第二单元李商隐诗两首的优化方案！咱们这个方案可是结合了10年的写作经验，保证让你的学习之路更加顺畅，一起来康康吧！咱们来分析一下这两首诗。
《锦瑟》和《无题》都是李商隐的代表作，前者抒发了诗人对往昔美好时光的怀念，后者则表达了诗人对爱情和人生的迷茫。
那么，如何优化我们的习题呢？一、诗句理解与分析1.锦瑟（1）诗句：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
”解析：这句诗意味着什么？其实，诗人通过“锦瑟无端五十弦”这一意象，表达了自己对过去美好时光的怀念。
同时，“一弦一柱思华年”又暗示了岁月如梭，人生易逝的感慨。
（2）诗句：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”解析：这句诗描绘了两个典故，一是庄周梦蝶，二是杜鹃啼血。
这两个典故分别代表了人生的梦幻和执着。
诗人通过这两个典故，表达了自己对人生的感慨。
2.无题（1）诗句：“相见时难别亦难，东风无力百花残。
”解析：这句诗表达了诗人对爱情和人生的迷茫。
相见时难，别亦难，意味着人生充满了离别和遗憾。
而“东风无力百花残”则暗示了岁月的无奈和生命的无常。
（2）诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”解析：这句诗通过春蚕和蜡炬的意象，表达了诗人对生命的执着和坚韧。
春蚕到死丝方尽，意味着生命的终结；蜡炬成灰泪始干，则表达了诗人对生命的珍惜和不舍。
二、诗歌背景与情感把握1.《锦瑟》这首诗创作于唐朝中期，当时诗人正处于人生低谷。
诗人在诗中表达了对过去美好时光的怀念，同时也透露出对未来的迷茫和无奈。
2.《无题》这首诗同样创作于唐朝中期，诗人通过对爱情和人生的描绘，表达了自己对生命意义的探寻和迷茫。
三、诗歌鉴赏与写作技巧1.鉴赏方法（1）把握诗歌的意象和象征，如《锦瑟》中的“锦瑟”、“一弦一柱”，《无题》中的“东风”、“春蚕”、“蜡炬”等。
（2）分析诗歌的结构和语言，如《锦瑟》的八行结构，以及《无题》中的对仗和排比。
优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第二部分专题二第二节鉴赏诗歌的语言专题跟踪检查不分版本古代诗歌鉴赏(一)1．(XXXX·内蒙古赤峰市高三模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
次韵乐文卿北园陈与义故园归计堕虚空，啼鸟惊心处处同。
四壁一身长客梦，百忧双鬓更春风。
梅花不是人间白，日色争如酒面红。
且复高吟置余事，此生能费几诗筒。
(1)诗中三、四两句刻画了怎样的诗人形象？请简要概括。
答：解析：“四壁一身〞是说身无长物，“长客〞是说长期漂泊，“百忧〞是说内心思乡的痛苦，“双鬓〞是说年华逝去。
答题要全面准确的解读诗句，概括诗人的形象特征。
答案：描写了一个家徒四壁，虽思念家园而漂泊在外，同时内心痛苦又感慨岁月流逝的诗人形象。
(2)诗的最后两句表达了作者什么样的心情？请简要分析。
答：解析：分析诗句的情感，要结合全诗的内容整体把握，诗人内心是痛苦的，最后两句只是一种无可奈何的自慰而已。
答案：诗的最后两句表达了作者无可奈何只能故作旷达的心情。
有家而归不了，年华又老去，环境也已发生了改变，诗人内心痛苦，却又无可奈何，只好放下种种心中的梦想，在诗歌中寄托自己的情怀。
2．阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。
望乡夕泛①骆宾王归怀剩不安，促榜②犯风澜。
落宿含楼近，浮月带江寒。
喜逐行前至，忧从望里宽。
今夜南枝鹊，应无绕树难。
【注】①诗人应试不第，离开长安，乘舟返乡。
②榜：船桨。
(1)试结合诗句分析诗人的情感变化。
答：解析：抓住诗歌中表露诗人情感的关键字可以看到其情感的变化：“不安〞——“喜至〞——“忧宽〞。
答案：首联“剩不安〞直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情；“促榜〞即催促船家快速开船返乡，心境滞留于“不安〞之中。
随着船只的行进，诗人心情起了变化：“喜至〞“忧宽〞即长期紧锁的愁容舒展了，沉重积压的忧思宽解了，心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。
(2)请分析“南枝鹊〞这一意象在诗中的作用。
答：解析：理解这一意象的作用，首先要知道这是用典，这是诗人借“何枝可依〞的南枝鹊，表达自己归乡的愉悦之情。
