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Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I' m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up) 教师用“ Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说) 或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I' m…/Hi, I' m…(3)通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I' m…/Hi, I' m…(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifa，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I' m …(5)听录音，或通过VCD来展示Let' s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)( 1 )游戏：击鼓传花( 2)情景表演4、课外活动(Add-activities)( 1)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2019-2020学年小学三年级上学期英语Unit1教学设计教学目标：知识目标：1、听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ....2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。
3、字母与读音：能够按顺序说出26个字母。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感态度价值观：1、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkPeriod 1教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 5 How Many-冀教版一、教学目标1.学生能够理解单词how many的含义，并掌握几个数字单词的用法。
2.学生能够在学习环境中自然运用学到的数字单词来询问和回答数量。
3.学生能够基于已有的单词和数字单词，进行简单的英语交流，例如，问答对方有多少本书、多少只笔等。
4.学生能够进行趣味性英语数数运动。
二、教学重点•how many 单词的掌握和运用。
•几个数字单词（1-10）的掌握和运用。
三、教学难点•how many 以及数字单词（1-10）的记忆和举一反三的运用。
四、教学准备•多媒体设备•卡片、玩具等实物五、教学过程1. 热身通过一些简单生动的谜语，让学生掌握数字单词（1-10）。
示例： - I have one head, two arms and two legs. What am I? - I have six legs and a body, but I’m not an insect. What am I?2. 讲解教师出示 how many 的词卡，与学生解释其含义。
可出示示例： - How many books? - How many pencils? - How many apples?然后，教师出示数字单词（1-10）的卡片，让学生跟读，并解释其用法。
3. 基础练习让学生排队，每个学生来到奶酪面前，教师通过放置物品的数量来引导学生说出物品的数量，并称赞其回答正确。
教师可以使用一些简单的句子引导学生，例如： - How many apples do you see? - How many pencils are there?4. 对话练习学生分成两人一组，互相询问对方几个物品，并回答对方的问题。
示例： - A: How many books do you have? - B: I have three books. And how many pencils do you have? - A: I have two pencils.5. 全课交流教师出示一些实物或图片，并让学生回答里面有几个物品。
三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 5 人教（精通）秋教学内容本课是三年级上册英语《人教（精通）秋》第一单元第五课。
课程内容围绕动物名称和自我介绍展开，主要学习句型 "Hello, I'm"，并介绍不同的动物角色，如猴子、大象等，让学生通过角色扮演，练习用英语自我介绍和打招呼。
教学目标1. 能听懂并准确模仿英语动物名称。
2. 能使用 "Hello, I'm" 句型进行自我介绍。
3. 能理解并运用简单的英语句子描述动物特征。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 动物名称的发音准确性和记忆。
2. 自我介绍句型的正确运用。
3. 动物特征描述的英语表达。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和音频。
2. 动物头饰：用于角色扮演。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于作业设计。
教学过程1. 热身活动：播放动物声音，学生猜测是哪种动物。
2. 新课导入：展示动物图片，学习新单词和句型。
3. 小组活动：学生分小组，用角色扮演的方式练习自我介绍。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计1. 本课的主要单词：如 "monkey", "elephant" 等。
2. 重点句型 "Hello, I'm"。
3. 简单的句子描述动物特征。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长协助孩子用英语进行家庭角色扮演。
3. 绘制一幅包含本课所学动物的图画，并用英语标注。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别是对于发音不准确和句型使用不熟练的学生，应考虑如何提供额外的帮助和练习。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
通过本课的学习，学生不仅学会了用英语介绍自己和认识不同的动物，而且也在互动和实践中提高了英语听说能力。
Unit1 Lesson5教案教学目标:e the dialogues explain the mind.2.The students like to learn English.3.The students can be ask and answer.教学重点:1. How can use “What’s your name?” very expertly in live. And answer it.2. Emphasis sentence: what’s your name?my name’s=my name is教学难点:How can use “What’s your name?” very expertly in live. And answer it.教学步骤：Step 1:Ask the children to read the sentences in the speech bubbles an match them with the characters who have said them. Ask children to draw a line between the speech bubbles and the characters.Ask children to color the characters.Step 2:Review the dialogues for last class.Such as: what’s you name? = What is your name?My name’s = My name isI’m = I amStep 3:Use the pictures or real objects and review the following words: dog, cat, ball and apple. Make sure the children can say these things when given a picture or a real object.Step 4:T: Take some students to roles for dialogues.S: In the one scene, divide the roles make a play for dialogues.Step 5:Black board writes:(Picture) cat (Picture) ball (Picture) apple (Picture) baby (Picture) dogStep 6:Homework:Teach the parents the words.。
2019年三年级英语上册Unit1Myselflesson5教案人教课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
教学内容Fun Time1．乒和乓的故事。
故事大意：1）乒比乓的个子高，乓比乒的头发长 2）乒在4班，乓在2班。
3）乒喜欢蓝色，乓喜欢黄色。
4）乒喜欢巧克力，乓喜欢冰激凌。
5）乒和乓都是8岁，他们都属“虎”，他们的生日都在8月12日。
6）乒的母亲是乓的母亲，乒的父亲是乓的父亲，乒和乓是双胞胎。
2．学生通过学习故事，复习本单元的学习内容。
3．故事中新的语言项目是：1）twins双胞胎2）Ping is taller than Pong．Pong has longer hair than Ping．教学建议1．教师出示故事挂图1，并与学生一起看图对话，通过此种方式使学生了解故事中人物，感知新语言项名。
如：T: Look at this picture．What can you see in the picture? S: Two boys．T: One boy’s name is Ping．The other boy’s name is Pong．Ping is taller than Pong．（教师板书taller，并用形体表示taller。
）Pong has longer hair than Ping．（教师板书longer hair，并用形体表示longer hair。
）Please guess．Who is Ping? Who is Pong?S: ....T: Do you want to know more information about Ping and Pong? Please read the story．2．学生在读故事的时候，建议分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并试读文字，此时教师给学生以适当的帮助。
如果此时学生分小组学习也有困难，教师可以带着学生看图读故事。
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit1 lesson5教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学的单词和句型，如“hello”, “my name is”, “nice to meet you”等，进行基本的自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交流的意识。
教学内容1. 单词：hello, name, nice, meet, friend, classmate等。
2. 句型： Hello, my name is [name]. Nice to meet you. I am your classmate/friend.教学重点与难点1. 重点：单词和句型的正确发音及运用。
2. 难点：句型的实际运用和情景对话的构建。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，教科书。
2. 学具：笔记本，彩色笔，教科书。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或短片，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：通过PPT展示单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习对话。
4. 巩固提高：教师引导学生进行情景模拟，如模拟自我介绍、交朋友等。
板书设计1. Unit 1 Lesson 52. 核心内容：单词和句型列表，重点难点标注。
3. 图表或示例：对话示例，情景模拟图示。
作业设计1. 书面作业：抄写并翻译新学单词和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语进行自我介绍。
3. 拓展作业：查找并学习更多关于介绍自己和交朋友的英语表达。
课后反思1. 教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度，以及在实际对话中的运用能力。
2. 学生反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，以便调整教学方法。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学计划，提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入：目的：通过轻松愉快的氛围吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
教案：Unit1 Hi, I’m Monkey Lesson5一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型：“I’m …/This is …”。
（2）学生能够正确朗读课文，并进行角色扮演。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：Monkey, Mouse, Panda, Cat, Dog2. 句型：I’m …/This is …3. 日常交际用语：Hi, I’m …4. 歌曲：《Hello》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的词汇和句型。
（2）能够用英语进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：（1）正确运用“I’m …/This is …”进行交际。
（2）正确朗读并记忆单词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动（1）播放歌曲《Hello》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师与学生用英语进行日常交流，如问候、介绍等。
2. 新课导入（1）教师出示一张动物的图片，引导学生猜一猜：“What's this?”，然后引出本课的词汇。
（2）教师用PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 课堂互动（1）学生两人一组，用“I’m …/This is …”进行自我介绍和介绍他人。
（2）教师创设情景，让学生用英语进行角色扮演，如介绍自己的家庭成员、朋友等。
4. 巩固练习（1）教师出示一些动物的图片，让学生用英语进行描述。
（2）学生听录音，完成课本上的练习题。
（2）学生进行自评、互评，教师给予鼓励和指导。
2019-2020学年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 5教案人教新版Teaching aims：
1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和“晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词：bird mouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。
二、Presentation
1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。
由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。
运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.
2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。
指图询问学生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night .
3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候Good night.
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
