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贵州轻工职业技术学院院系(部)两级教学管理办法（讨论稿）按照建立院、系(部)两级管理体制的总体设想，为进一步调动系(部)的积极性，实现学院教学的科学化和规范化管理,切实提高管理水平、教学质量和办学效益,根据教育部《高等学校教学管理要点》的原则,结合我院实际,特制定本办法。
一、教学管理工作的内容和任务1、教学管理的基本内容教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。
2、教学管理的基本任务研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性.二、院级教学管理工作的地位与职责１、院级教学管理工作的地位和作用学院是主持学院教学工作的决策机构,对全院实行统一领导和宏观管理。
院级管理机构应贯彻落实党的教育方针、政策,把握办学方向，确立明确的奋斗目标，制定教育教学规划和实施程序;应研究教学及其规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平；应建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行;应研究并组织实施教学改革，优化专业结构,提高教育教学质量，增强办学效益。
2、院长全面负责学院的教学工作。
有关教学及管理的指导思想、中长期发展规划、重大改革举措等,由院长办公会议或学术委员会讨论决定。
教务处是学院管理教学工作的主要职能部门，具体负责教学管理、教学研究和教学改革工作。
三、系（部）级教学管理工作的地位和职责１、系(部）级教学管理工作的地位和作用各系(部)是学院领导下的、有一定办学权利的管理实体,负责本教学单位的教学、科研、学生思想政治和党建等各项工作。
系(部)级管理机构应以教学工作为中心,以高职教育为主体，深化教学改革,加强教学基本建设,有效管理教学过程,调动本系(部)教师和学生的积极性，不断增强自身的办学实力,提高教学质量和办学效益。
院系二级教学管理实施细则为强化院、系（部）二级教学管理职能，促进教学管理的科学化、规范化，根据国家教育部颁布的《高等学院教学管理要点》（教高[1998]3号文件），结合我院实际情况，特制定《淮安信息职业技术学院院、系（部）二级教学管理实施细则》。
我院教育教学管理实行院、系（部）二级管理，学院由教务处负责全院的教学管理工作，制定各项教学规章制度，进行宏观管理调控、检查指导，各系（部）全面负责本系（部）的教学管理工作，执行和落实学院相应的规章制度。
同时，各系（部）要根据学院教学管理的总体要求，结合本系（部）的特点，制定相应的实施细则，主动地、创造性地做好本部门的教学管理工作。
一、专业建设（一）教务处职责1、根据社会需求和学院发展需要，负责制定学院专业发展规划；根据上级主管部门要求，负责每学年度学院新设专业的申报及初审工作；2、负责制定学院各年度专业建设计划，负责制定对各专业（含新建设专业）的评估指标、验收办法，负责对各专业的检查和评估工作；3、负责院级品牌、特色专业的立项、检查、评估和省级口牌、特色专业的推荐工作。
（二）系（部）职责1、根据学院专业发展规划，制定本系（部）专业建设规划；2、根据专业发展规划，负责组织拟申报专业的调研、论证工作，并组织起草新设专业的申报材料，同时做好申报专业的教学计划、师资、实验、实习基地、图书资料等筹备和建设工作；3、组织本系（部）专业建设项目的推荐、申报工作，并根据专业建设要求，负责做好专业建设的组织和实施工作；4、按照学院人才培养目标规格的要求，及时调整专业课程结构和体系，培养适应社会发展需要的创新人才。
二、教学计划及大纲（一）教务处职责1、从人才培养目标规格出发，负责制定并下达全院教学计划，教学大纲的编制及其修定原则；2、审核各系（部）制定的教学计划、教学大纲，提交学院教学工作委员会讨论通过后报主管院长审批，负责教学计划变更的审核并报主管院长审批；3、汇编全院各专业教学计划及教学大纲。
XXX学校院系两级管理条例第一章总则第一条为逐步建立权责明确、运转协调、精干高效的管理体系，不断提升人才培养质量、办学水平和办学效益，根据《XXX职业教育法》、《XXXXXXXXX普通职业学校基层组织工作条例》，结合学校实际情况，制定本条例。
第二条适应学校规模扩大、体制改革的要求，打破现行的集中管理模式，按照分层分工、重心下移、以事分权、以权定责的原则，实行院、系(XXX)两级管理体制，调动系部办学的主动性、积极性和创造性，促进系部职能由教学型向办学型转变。
第三条学校工作以把握方向、统筹规划、宏观决策、协调监督为主，对系部实施宏观管理、制度管理和目标管理；系部工作以任务落实和过程管理为主，并在专业设置、人事管理和费用支配等方面拥有相应的自主权。
第二章学校管理体制和工作制度第四条学校是独立法人，实行院长负责制。
第五条院长为学校的法定代表人，全面负责学校的XX全面管理工作。
XXX委书记是学校XXX委的第一责任人，全面主持XXX委工作。
学校副职对正职负责，在做好分管工作的同时，积极主动地参与集体决策。
第六条学校实行XXX委XXX制度、XXX政联席XXX制度和XX会XXX 制度。
对事关学校改革与发展的重大问题、重要事项，须坚持民主集中制原则，按照集体XX、民主集中、个别酝酿、XXX决定的要求及相应议事规则，经集体讨论决定。
第七条建立健全XX、专家、群众相结合的民主决策机制。
遵循教育规律，尊重科学和民主，充分发挥教职工代表大会、教学工作委员会、专业建设委员会、学生工作委员会、学术委员会等组织和校内外专家作用，提高决策科学性。
第八条实行集体XX和个人分工负责相结合的工作制度。
对学校日常工作的管理、重要工作思路的提出、重大问题的具体实施，由院XX班子成员分工负责，依法履行工作职责。
第九条严守工作纪律。
凡经集体讨论决定的事情，任何人无权擅自改变。
如有不同意见，允许保留，也可以向上级组织报告，但行动上必须坚决执行，并以集体的决定对外表态。
关于校、院（系)二级教学管理实施方案为强化学校、院(系)二级教学管理职能,促进教学管理的科学化、制度化、规范化，根据国家教育部有关规定,结合我校实际,特制定本实施方案.学校实行校、院(系)二级管理体制,教务处是学校教学管理工作职能部门,代表学校履行各项教学管理的职能,制定各项教学规章制度,进行宏观管理调控、督查指导。
院（系)全面负责院（系)的教学管理工作，执行和落实学校、院（系）相应的规章制度。
同时，院(系)要根据学校教学管理的总体要求,结合院(系)的特点，制定相应的实施细则，主动地、创造性地做好院(系）的教学管理工作。
一、专业建设（一)教务处职责１.根据经济社会需求和学校发展需要,负责制定学校专业发展规划;根据上级主管部门要求,负责每学年度学校新设专业的申报及初审工作；２.负责制定学校各年度专业建设计划，负责制定对各专业（含新建设专业)的评估指标、验收办法，负责对各专业的检查和评估工作；3．负责校级特色专业、综合专业改革项目等的立项、检查、评估和省级特色专业等的推荐工作.（二)院（系）职责1．根据院（系)专业发展规划，制定院（系)专业建设规划；２.根据专业发展规划，负责组织拟申报专业的调研、论证工作，并组织起草新设专业的申报材料,同时做好申报专业的培养方案、师资队伍、实验室、实习基地、图书资料等相关筹备和建设工作;3．组织院(系）专业建设项目的推荐、申报工作，并根据专业建设要求,负责做好专业建设的组织和实施工作；4．按照院（系）人才培养目标规格的要求，及时调整专业课程结构和体系，培养适应经济社会发展需要的创新人才。
二、培养方案及教学大纲（一)教务处职责1．从人才培养目标规格出发,负责制定并下达全校培养方案、教学大纲编制的基本原则;2．组织审核院(系)制定的培养方案、教学大纲,提交学校教授议事委员会讨论,通过后报主管校长审批,负责培养方案变更的审核并报主管校长审批；3.汇编全校各专业培养方案及教学大纲。
两级教学管理实施细则为强化院、系（部）二级教学管理职能，理顺教学管理体制，建立科学合理的教学管理制度，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，结合实际，特制定本实施细则。
一、总则（一）学院教学工作由院长全面负责，分管教学的院长主持日常工作。
在党委的统一领导下，由院长办公会议讨论决定有关教学及教学管理的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。
学院教学工作委员会在院长领导下，研究决定教学及教学管理工作中的重大问题，定期组织召开教学工作例会，其办公室设在教务处。
（二）学院教学管理机构包括院、系两级。
教务处是在院长领导下的院级教学管理职能机构，各系、部由系、部主任全面负责教学工作。
（三）教务处对学院的教学工作进行组织、指挥、协调和监督，以确保教学过程顺利进行和教学质量不断提高，主要负责全院的教学改革、教学建设、教学管理和质量监控等工作。
系级教学管理主要负责本系教学工作的具体执行和落实，并根据各系具体情况开展教学研究和教学改革。
二、院、系两级教学管理实施细则（一）人才培养方案管理教务处职责：1．负责拟订人才培养方案，课程标准制、修订的指导性意见。
2．负责布置制、修订人才培养方案工作，组织对各系制定的培养方案进行审核、论证并提交院教学工作委员会讨论通过后报主管院长审批。
3．编印全院《各专业人才培养方案汇编》。
4．负责指导、监督各系执行人才培养方案，并完成对调整报告的审批。
5．负责审核各专业课程标准，并指导、监督各系执行。
系、部职责：1．根据社会经济发展情况和学院人才培养目标的整体要求，以及教务处对人才培养方案提出的原则性意见，及时调整专业课程结构和体系，制、修订本系各专业的人才培养方案，并组织人员进行初步论证，经系主任审核通过后报教务处审核。
2．负责专业人才培养方案的实施，落实学期教学任务。
如需调整，须事先报教务处审批。
3．根据课程标准编制原则，组织编写各课课程标准，报教务处审核后编印成册，并组织实施。
2023年校院系二级管理方案校院系二级管理方案一、背景为了适应信息社会发展的要求，提高校院系的教学质量和管理水平，我校决定在2023年进行校院系二级管理方案改革。
通过这一改革，旨在完善校院系的组织架构、职责分工和管理机制，提升校院系的运行效率和管理效能，为教育教学、科学研究和服务社会提供支持和保障。
二、目标根据教育教学和科学研究的需要，制定以下目标：1.构建高效的校院系组织架构，明确各部门的职责分工，优化资源配置，提升工作效率。
2.制定科学合理的校院系管理机制，激励教师和员工的积极性，推动各项工作的顺利开展。
3.建立健全的教学评估与质量监控机制，促进教育教学的质量提升。
4.加强校院系之间的协同合作，营造良好的学术研究氛围，提高科学研究水平。
三、方案1.校院系组织架构优化根据校内外需求和专业发展的需要，对校院系的组织结构进行优化调整。
明确各部门的职责和权限，建立科学灵活的工作流程，提升工作效率。
设立专门的教学教务部门和科研创新部门，加强对教学和科学研究的支持和管理。
2.职责分工明确根据校院系的特点和需求，明确各个部门的职责分工，划定清晰的工作范围。
教学教务部门负责教学计划、教学管理、教学评估和质量监控等工作；科研创新部门负责科学研究管理、科研项目申报和科研成果转化等工作。
同时，加强对专业辅导和学生管理的支持和指导，提高学生的综合素质和能力。
3.建立科学合理的管理机制制定明确的管理规章制度，建立健全的管理流程和工作机制。
建立绩效考核制度，激励教师和员工的积极性和创造性，促进工作的顺利开展。
加强对教师的培训和学术交流，提高教师的教育教学水平和科研能力。
4.教学质量评估与监控建立完善的教学评估体系，定期对教学质量进行评估和监控。
采用多种评估方法，包括学生评价、教师评价和外部评估等，以全面提高教学质量。
及时发现问题和不足，并制定改进措施进行整改。
加强对教师的培训和教育技术支持，提高教师的教学能力和教育教学水平。
学生工作院系两级管理实施办法推行院、系两级管理改革，学生管理工作重心下移，做到责、权相对统一，这是健全学生管理体系的保障。
建立院、系两级学生管理体制，其要点在于可以使学生工作细化，既有宏观的指导，又有微观的管理，使学生管理工作的力度得到加强。
第一章总则第一条为了进一步规范院系学生教育管理工作，依据《中华人民共和国高等教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合学院实际，制定本规定。
第二条学院学生工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在学院党政的领导下，围绕学院中心工作，以维护学院稳定和保障学生安全为前提，以全面提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不断加强学生教育管理，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
第三条学生工作处是学院学生工作的职能部门，履行规划、指导、协调、督查、服务和考评等职责。
各系是学生工作的具体责任单位，具体负责本系学生的管理与教育工作。
第二章学生工作处职责第四条制定学生工作规划和年度工作计划，完善学生管理工作制度，规划学生工作队伍建设，组织辅导员（班主任）岗前培训，组织开展对各系学生工作的指导协调、督促检查和总结考核。
第五条组织制定大学生思想政治教育工作规划和年度工作计划，配合各系和有关部门，积极推进大学生思想政治教育工作，营造和谐文明校园，树立优良的校风。
第六条负责制定学生法制安全教育与管理计划，组织开展安全检查与督察工作。
组织处理有关学生工作的重大突发事件，负责在第一时间向学院上报，同时指导各系及时做好善后各项工作。
第七条不断加强学生工作的调研与理论研究，积极探索学生工作新模式、新途径、新方法，鼓励并支持各系创造性地开展学生工作。
第八条根据学生违纪处分条例，对各系上报的警告、严重警告、记过等学生违纪处分建议进行审查备案，对各系上报的留校察看、开除学籍等学生违纪处分，组织审议，提出处理意见，报学院研究审批。
学院教学管理校院两级实施规范总则第一条为充分发挥学院在本科教学工作中的主体作用，明确学校和学院的责任、权利和义务，坚持内涵式发展，提高人才培养质量，根据《XX学院关于深化校院两级管理改的若干意见》制定本规范。
第二条教务处是学校负责学生教学管理的职能部门，学院是学校学生教学的基层组织单位。
学校职责第三条学校负责制定学校教学改和发展中长期规划，明确学校教学工作总体要求，制定学校教学管理政策和规章制度，对全校范围内的教学工作进行统筹规划、协调和监督。
第四条学校根据地方经济发展和学校转型发展需求，确立学校人才培养总体目标，制定人才培养方案的原则意见和具体要求，指导学院编制各专业人才培养方案，审批培养方案的修订和变动，并对培养方案执行情况进行监督，引导学院开展课程建设。
第五条学校根据学校人才培养总体目标，制定学科、专业发展规划，调整、优化专业结构，负责新设专业的论证、评审。
第六条学校根据学科和专业发展规划，编制全校各专业招生计划，统筹管理全校学生的学籍异动、学位，负责学生成绩及毕业、学位的认定审批工作。
第七条学校开展专业、课程、教材、实践实习基地、教风学风以及教学管理制度等方面的规划与管理工作。
第八条学校统筹协调全校教学日常运行，制定学校教学质量管理办法，构建完整的教学质量保障体系，制定学校教师教学质量评价办法，组织开展全校性的教学评估，发布学校本科教学质量报告。
制定教学督导工作条例，执行教学督导管理。
第九条学校建立健全教学奖励和教学事故追究制度，组织进行全校优秀教学成果，以及各项校级教学奖励和表彰活动，查处各类教学事故。
第十条学校负责校级教学研究与改项目的立项、检查、验收以及经费的管理。
组织申报省级和级教学改项目、教学基本建设项目，加强对各类项目的管理和监督。
第十一条学校负责校级教学成果奖、各类教学奖的评审和奖励工作，负责、省级教学奖项的和初审工作。
第十二条学校负责全校教务管理系统的建设和管理工作，组织对各学院教学干事进行教务管理系统应用的培训和指导。
学校院系两级教学管理实施方案为实现学院发展整体规划，深化教学体制改革，强化学院教学管理职能，明确工作职责，实行院系、XX中心二级管理，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合我院实际情况，特制定《XX学校二级教学管理实施方案》。
我院教育教学管理实行院系、XX中心二级管理，教务处作为院级教学管理的职能部门，负责全院的教学管理工作，制定各项教学规章制度，对教学过程实施监督，对教学质量实施评价，及时汇编全院性教学信息，进行宏观管理调控、检查指导。
各系、XX中心全面负责本系的教学管理工作，执行和落实学院相应的规章制度，保证教学工作顺利进行；同时，各系、XX中心要根据学院教学管理的总体要求，结合本系、XX中心的特点，制定相应的实施细则，主动地、创造性地做好本系的教学管理工作，一、专业申报与建设（一）教务处职责1．根据社会需求和学院发展需要，负责制定学院专业发展规划。
2．负责每学年学院新设专业的组织申报及初审工作。
3．负责组织省级、国家级专业评估。
4．负责院级重点专业和院级精品专业的立项、检查、验收工作。
5．负责新专业、重点建设专业的经费审核拨发。
（二）系、XX中心职责1．根据学院专业发展规划，组织教师进行专业调研，制定本系、XX 中心专业建设规划。
2．根据规划，负责组织拟新设专业的论证和申报材料整理，以及申报专业的教学计划、师资、实验实习基地、图书资料等方面的筹建工作。
3．负责新专业的初评工作以及本系、XX中心专业建设工作，负责本系、XX中心院级重点专业建设项目的推荐、申报、组织实施工作。
二、专业人才培养方案制定（一）教务处职责1．根据学院人才培养目标，负责制定人才培养方案总则和各年度人才培养方案修订指导性意见。
2．审核各系、XX中心制定的人才培养方案，提交学院教学指导委员会讨论通过后报分管教学副院长审批；汇编全院各专业人才培养方案。
3．审批各系、XX中心提出的专业人才培养方案的调整意见。
1.1 院、系（部）两级教学管理办法为了全面加强教学管理，促进教学管理工作规范化、科学化、现代化，充分发挥各教学单位在教学管理工作中的作用，不断提高教学管理水平，提高教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，按照教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》的文件精神，结合学院教学管理工作实际，特拟定本院、系（部）教学管理办法，学院在教学管理工作上侧重决策的调控（目标管理），系（部）侧重组织和实施（过程管理）。
具体内容如下：一、实施院、系（部）两级教学管理的基本原则1．有利于深化教学改革、建设和发展，提高办学水平、办学质量和办学效益。
2．有利于理顺关系，规范管理程序。
3．有利于强化学院宏观决策调控，提高决策水平。
4．有利于调动系（部）积极性，提高办学的自主性和管理水平。
5．有利于学院资源得到充分利用。
二、院级教学管理工作（一）院级教学管理工作的地位和作用学院是独立的办学法人，学院对全院教学工作予以决策，并实行统一领导和宏观管理。
作为决策中心的院级，掌握党的方针、政策，把握办学方向，明确奋斗目标，研究教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，并组织实施教学改革，优化专业结构，加强学科建设，把学院办成广西一流的高职高专学校。
（二）院级教学管理的主要职责学院实行党委领导下的院长负责制，学院的教学工作由分管教学的副院长全面负责，教务处主管日常教学管理工作。
有关教学及管理的指导思想、重大改革举措等由院长办公会讨论通过决定。
学院成立院学术委员会，对学院教学管理工作中的重大问题进行讨论研究。
教务处是学院行使教学管理和服务工作的主要职能部门，为院领导决策提供基本素材和参考意见，具体负责全院教学研究、运行、管理和改革工作。
学院教学管理主要职责：1. 组织全院教师、干部教育观念更新研讨工作。
2. 制订学院教育事业发展规划、教学管理制度、教学改革方案。
1323院系两级教学管理实施细则（2007年3月修订）教学管理工作时间性强、涉及面广，为规范教学管理、提高管理效能，学院根据“教务处规范协调、检查指导，系积极管理、主动落实”的思路，建立了院系两级教学管理机制。
为进一步完善院系两级教学管理机制，特对《院系两级教学管理实施细则》进行修订。
第一章专业设置第一条专业设置基本要求1、增设专业必须符合学院办学指导思想和学院的发展规划，适应社会对高等技术应用性和高技能人才的需要，有利于学院提高教育质量和办学效益；2、增设专业应具有先进性，且在本市或海峡西岸经济区的其他高校中少有或没有，具备竞争实力，能办出特色，能带动或有利于其它专业共同发展；3、增设专业有一定的建设基础，一般应有已设相关专业为依托，具备办专业的师资、教学设备设施等基本条件。
适应经济、社会发展需要，以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。
第二条专业设置程序1、各系每年均应组织专业教师深入生产、管理和服务第一线开展专业调研与社会人才需求调查，并以教研室为单位，在集体研讨的基础上，形成调查报告，向系提出专业增设及调整意见；2、系广泛征求系专家指导委员会成员的意见，召集专业教师及有关人员开展专业增设及调整的初审工作；3、系填写“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”等相关申报材料，并于每年9月10日前提交给教务处；4、教务处汇总各系“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”，进行形式审查后，提交院学术委员会审议；5、系根据院学术委员会审议意见进行修改后报教务处；6、教务处汇总后送院学术委员会批准，并按教育厅文件要求将申报材料报送给教育厅；7、教务处将教育审批结果反馈各系。
第二章培养方案与大纲的管理第三条培养方案与教学大纲制订的基本要求1、培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；2、人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明；3、实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；4、能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系。
第四条培养方案制订程序1、教务处于每年4月初，提出培养方案的原则意见与要求；2、系于4月中旬，根据教务处的《原则意见》及布置，组织有关人员在社会人才需求调查的基础上研讨论证，明确专业培养方向与目标，拟定培养途径与课程体系，由专业带头人或骨干教师完成培养方案初稿的编写；3、系于4月底组织系专家指导委员会及相关教师，开展培养方案初审，并将初审后的培养方案的初稿汇总教务处；4、教务处于5月初，完成培养方案初稿的形式审查与汇编，提交院学术委员会相关学科成员审议；5、5月下旬召开院学术委员会，审定培养方案；6、系根据院学术委员会意见，修订培养方案，并报教务处；7、教务处汇总修订后的培养方案，送院学术委员会主任批准；8、教务处于6月初，完成批准后的培养方案汇编，导入教务管理系统，并分发给各系实施。
第五条根据社会和科技发展的需要，如培养方案需进行一次全面修订，则全面修订培养方案的程序同制订培养方案的程序。
第六条培养方案微调程序在实施培养方案过程中，允许对培养方案的微调，即对培养方案中个别课程教学时数、时间安排等进行调整和对培养方案中个别课程进行增减。
1、各系于每年4月底提出相关专业培养方案微调的报告，并报教务处。
其报告应说明调整计划的原因和调整方案，须有系主任的签署意见。
因调整计划涉及到其它教学单位或环节的，应由调整单位负责联系解决，并应将处理结果一并报教务处。
2、教务处于5月初，审议并汇总各系培养方案微调情况。
3、5月下旬，召开院学术委员会批准微调的培养方案。
4、分管院长签发执行。
第七条教学大纲制订程序1、系、部组织具有讲师以上职称教师参加的课程教学大纲编写小组，开展调查研究。
2、每年4月中旬，编写小组主持制订相应课程教学大纲初稿。
3、4月底，系、部组织任课教师及院外专家讨论课程教学大纲，完成教学大纲初审。
4、5月初，教务处汇总各系初审后的教学大纲，送院学术委员会学科组成员审议；5、5月下旬，召开院学术委员会，审定教学大纲；6、各系、部根据院学术委员会意见修订教学大纲；7、教务处汇总修订后的教学大纲，送院学术委员会主任批准；8、教务处汇编批准后的教学大纲，并发给各系、部组织实施。
第八条教学大纲的修订程序按其制订程序实施。
第九条培养方案及教学大纲的审批权归院学术委员会，由教务处和系组织实施，由院教学督导组监督。
第三章教材管理第十条教材选用原则要具有学科的先进性和教学的适用性，并与该门课程在培养方案中的地位和作用相适应，同我院培养人才的规格要求相匹配。
第十一条自编教材的基本要求1、精选内容：要根据高职人才培养目标和职业岗位（群）技能训练的实际需要精选教材内容，安排教材结构，杜绝套用大学和中专教材的做法，教材内容要具有科学性、思想性。
2、深浅适度：教材的深浅度要根据高等职业教育培养目标和高职专业培养方案来确定和掌握。
力求重点、难点，通俗易懂。
3、突出实用性：教材要符合高等职业技术应用性专门人才培养规格的要求。
要跟上科技发展和生产工作的实际需要，具有较强的针对性和实用性。
4、新鲜生动：教材内容要尽可能吸收专业学科发展的新理论、新成果，以及生产实际中的新技术、新经验。
力求使教材内容新鲜、生动、丰富。
5、符合规范：教材中的语言、文字要规范化，计量单位按国家颁布的法定计量标准执行；教材每课时字数不超过1800字（包括图表和实践指导）；教材要附有实践实习及技能训练指导，包含目的要求、材料用具、实训内容、时间及方法、作业、考核及要求等六个方面的内容。
第十二条教材建设与管理程序1、教材自编程序：（1）每年4月、10月由教务处组织各系部作好下一学期编写本院教材及正式出版教材的计划申报工作。
（2）各系部主任组织教材编审，并签署意见，汇总于5月、11 月底前交教务处。
（3）教务处报送院教材建设委员会进行出版教材的审定工作，制定出版计划，经主管院长批准后正式下达。
2、教材选用程序（1）教务处负责收集教材信息，送各系部。
（2）系部各教研室在规定时间内按教学大纲要求和学生人数，填报教材选定表，经系部审核后送教务处汇总。
（3）教务处根据教学计划及教材库存数量及学生人数，核实、确定用书计划数和采购计划数。
（4）教务处及时采购教材，及时提货、验收并填写教材人库单。
书库管理人员签收入库教材。
如未能采购到预订教材，应及时反馈信息，征得订购者同意后调版。
（5）教材发放。
教务处书库管理人员根据每学期教材发放表发放学生教材，教师用书由各系教学秘书凭系、部主任签字的《教师备课用书领用表》到书库领用教材。
（6）教务处统计各班学生教材的开支费用，并反馈给财务处，并提出下学期教材费用预收金额。
第四章教学进程管理第十三条教学进程安排（一）基本要求1、同一实践类课程要根据场地均匀安排，最大限度地提高场地及设备的利用率；2、同一年级同一专业的班级实践课程安排要连续并且相对集中；3、落实“理论与实践相结合”的原则，通常将上学期已开课程的实践环节安排在期初，本学期开设的课程的实践环节应安排在期中以后；4、安排进程需要考虑合班上课情况；5、教学进程表一经排定，原则上不得变动，若有特殊情况需要更动，须以书面报教务处批准。
（二）制订程序1、教务处制定校历，原则上提前三年制定；2、教务处于学期末布置下一学期教学进程的编制任务，并提出具体要求；3、系根据培养方案、教学大纲、教学条件及校历，具体安排并教务管理系统上生成本系下学期教学进程表；4、教务处审查各系下学期教学进程表编制情况，督促各系科学及时地完成编制任务；5、系负责将教学进程安排表发给本系、部任课教师（含跨系任课教师、行政兼课教师和外聘教师）及本系各班级。
第十四条教学任务落实（一）基本要求1、严格执行专业培养方案；2、按照“专任教师优先，高职称教师优先，教学评价高的教师优先，院内教师优先，专业对口”的原则，选定任课教师；3、对于新任课教师（含特殊情况下选用的专业不对口的任课教师）应由课程所属系、部，进行资格审查与试讲合格后，方能承担教学任务；4、选用外聘兼职教师，须事先填写《外聘兼职教师授课情况登记表》一式三份，连同其职称证书复印件与身份证复印件，一并报送教务处复查。
5、教学任务一经落实，原则上不予变动；若在中途变更，应以书面形式报教务处，并经分管院长批准。
（二）落实程序1、教务处于本学期末提出下学期教学任务落实的具体要求，并按课程性质，将任务分解给系、部；2、系、部组织教研室主任安排任课教师；3、系、部核查教学任务落实情况，在教务管理系统上生成教学任务书，并打印纸质教学任务书送教务处；4、教务处汇总各系纸质教学任务书，进行形式审查，并送分管院长批准；5、各系、部将审批后的教学任务书分发给本系所属任课教师；6、学期结束，教务任务书归入“教学工作手册”存档。
第十五条教学课程表的编排与发放（一）基本要求1、遵循教学规律：每班每周教学总课时数原则上安排在20-28节之间，以免加重学生负担；每位教师一天之内原则上不超过6节课；主干课程宜安排在上午，非主干课程原则上排在下午；课程安排要做到上半周和下半周布局合理，书面作业量多的课程与书面作业量少的课程合理搭配；每个班级一门课程一天之内一般只安排一次课（两节课），周课时在四节以上的须隔天排课。
2、充分与合理利用教学资源：课程安排应考虑充分利用多媒体、语音室、机房、实践室等现代化教学资源；人数较少的班级及非主干课程宜采取合班上课。
3、服从全局：所有任课教师均须服从学院的课程安排，不得无故给排课人员设定排课时间。
4、课程表排定，原则上不予变动；若在中途变更，任课教师应以书面形式报所在系，系签署意见，教务处批准。
（二）排课程序1、教务处于本学期末布置排课任务，提出排课要求及有关注意事项；2、各系负责本系各班级课程表的安排，教务处协调跨系上课教师的课表安排；3、班级课程表由班级所在系负责打印与发放，教师课程表由教师所在系、部负责打印与发放；4、课程表一经排定，原则上不再更改，若有更改，应报教务处批准。
第十六条任课教师调、停课（一）基本要求1、任课教师向人事处请假需先到任课班级所在系（部）办理调、停课手续；2、原则上应提前两天以上办理调、停课手续；3、为保持正常教学秩序，调课应与其它课程对调为宜；4、严格控制教师调、停课次数。
（二）办理程序1、任课教师到任课班级所在系教学秘书处填写《调、停课申请表》（一式两份）；2、教学秘书将《调、停课申请表》送系主任批准；3、批准后的《调、停课申请表》一份由系教学秘书存档，一份送教务处备案；4、任课教师填写“调、停课通知”，交班级学习委员，通知学生调停课；5、调课教师在调整时间内完成教学任务，补课教师在学生的自习时间补上所停课程；6、学习委员将“调、停课通知”送回系教学秘书备查。
