人教版二年级音乐下册教学设计 小雪橇教案2

二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材的第二单元。

歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们乘坐小雪橇快乐滑雪的场景。

歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但音乐基础知识和技能还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能熟练演唱。

2.感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律和节奏。

2.学生能够准确地唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括歌曲歌谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》的音频文件。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

4.雪花道具：用于营造课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生跟着音乐节奏拍手。

提问：“同学们，你们听到了什么歌曲？这首歌描述了什么场景？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的歌谱，引导学生观察歌谱。

讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生初步感受歌曲的风格。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。

二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。

3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。

四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。

2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。

3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：教师伴奏使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。

让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。

教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。

学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。

学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。

人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。

这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。

3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。

2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。

五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。

2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。

3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。

六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。

2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。

3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。

让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。

学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。

小学音乐教学设计
日期： 4.23 姓名
题目《小雪橇》年级二年级
教学目标1、选择自己喜欢的乐器，为歌曲伴奏，并且能用律动表现歌曲。

2、能够用清晰、有弹跳的声音演唱歌曲，想象乘坐小雪橇时快乐的心情。

3、愿意与同学合作完整的表现歌曲。

教学
重点用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

教学
难点与同学合作表现歌曲。

教具
多媒体钢琴
教学步骤教师活动学生活动设计意图
时间
创设情境
感受体验
知识新授1.播放铃儿响叮当歌曲，做声势律动。

2.学生讨论冬天玩耍的游戏，导入歌曲
《小雪橇》。

3.听音乐，感受音乐的情绪。

4.再次听音乐，听歌曲中唱了什么内
容？
歌曲的节拍、强弱规律是什么？
5.随音乐做声势律动。

6.跟音乐小声的哼唱。

7.跟琴视唱第一段歌词
纠正出现的音准、节奏的问题，注意演
唱声音的处理。

8.跟琴演唱第二段歌词
9.跟琴完整演唱歌曲。

学生聆听音乐、做律动。

学生自由回答
学生自由回答
学生根据听到的内容以及
书上的提示来回答。

学生模仿滑雪橇的动作进
行律动
随录音哼唱
跟琴完整视唱第一段
跟琴完整演唱第二段
完整演唱歌曲
让学生进入课堂状
态，通过这首歌曲将
学生带入到冬天的
情境中。

听情绪、
做律动活动让学生
更好的熟悉歌曲的
旋律。

学生熟记歌曲的旋
律、歌词。

3
12
15。

二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。

教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。

2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。

教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。

教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。

在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。

今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。

假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。

（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。

b：模唱相像乐句；领会发展乐句。

c：模唱全曲。

2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。

4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。

四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。

人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

歌曲通过描绘小雪橇在雪地上飞驰的场景，展现了冬季的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到冬季的美好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。

然而，部分学生在唱歌时仍存在音准不准确、节奏不稳定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够理解歌曲的意义。

3.提高学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。

4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律有一定的难度，学生需要时间来熟悉和掌握。

2.部分学生唱歌时音准不准确，需要老师进行个别指导。

3.学生对音乐欣赏的能力有待提高，需要老师进行引导。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范唱歌，让学生跟随学习。

2.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养团队协作能力。

4.引导法：老师引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的教材和歌词。

2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的乐趣，引入歌曲《小雪橇》的主题。

让学生初步了解歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。

3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。

（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。

（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。

2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。

（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。

（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。

2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。

（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。

（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。

（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。

（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。

（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。

4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。

（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。

第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。

二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。

3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。

四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。

2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。

五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。

师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。

生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。

（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。

）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。

师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。

（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。

让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。

师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。