学术报告考核情况

北京航空航天大学学术学位硕士研究生《学术报告》考核表学院自动化科学与电气工程学院学号：姓名：要求：硕士研究生选听学术报告总数不少于10次。

本考核表由导师给出考核成绩，学院科学究生教学秘书审核后，录入成绩，并作为原始记录文件长期保存。

《学术报告》总结学院自动化科学与电气工程学院姓名学号导师北京航空航天大学研究生院2015年9 月10 日北航第十一届研究生学术论坛自动化科学与电气工程分论坛第二场报告会报告题目：从生活中发现有趣的研究——浅谈论文选题与写作报告人：陶飞报告时间：2014年5月28日19:00-21:00报告地点：新主楼E706主办单位：北航第十一届研究生学术论坛自动化科学与电气工程分论坛报告内容：陶飞教授主要从事制造服务管理、云计算和物联网应用、智能优化、企业信息化等方向的研究工作。

他现任CIRP青年会员、国际杂志IJSCOM主编及3个国际期刊编委。

近年来也发表和出版了多部学术专著和论文，并入选了“中国百篇最具影响国内学术论文”等奖项，在学术论文的写作方面有很丰富的经验和总结，这次他的分享令我收获颇丰。

报告会一开场，陶飞老师以怎样提出问题引出了他对科研选题阶段的思考，首先他指出选题最重要的是是否“interesting”，只有有趣的题目才可以吸引住编辑，强调了选题时明确的目的性与清晰的效果预测的必要性，补充了选题的层次的重要性，层次不够必然不会被录用；紧接着，陶飞老师分享了自己的两段科研经历，第一段，分别从鸟群，泄火球以及动物捕食方式受到启发，将相似的概念与自己研究领域中的要点相互类比，从而发现更加优化的算法，指出创新有时就要从身边的人或物中寻找，第二段，根据日本核泄漏可能对北京造成的核辐射，申请并完成了飞艇核辐射监测，指出科研就是要发现新需求和创新点；然后，陶飞老师讲解了规划的重要性，要针对选题制定系统的规划，并坚定地落实，指出博士生应该做系统的研究，而不是为发论文而发论文；最后，陶飞老师详细地讲解了论文的写作技巧，从摘要的重要性到参考文献的格式，从慎用的词语到致谢中应该感谢到的人，细致的讲解使同学们受益良多。

研究生学术活动考核与管理细则聊城大学农学院研究生学术报告考核标准（作报告用）根据聊城大学研究生培养方案，园林植物与观赏园艺硕士生在学期间需完成学术报告这一必修环节，至少听10次做1次，方可取得1个学分。

报告选题要求是本人学位论文相关的研究领域。

为了保证硕士生的培养质量，拓展硕士生的视野，对硕士生考核办法及考核标准做出如下规定：一、考核办法统一聘请考评专家按同一标准进行打分。

二、考核标准1.选题(20%)：所选课题是否为学科前沿，是否是国际上活跃的热点、难点课题；选题是否太大或太窄。

2.理解能力(20%)：是否真正理解文献所涉及工作的要点，还是将文献照搬过来介绍给大家；是否能提出自己对该工作的见解和观点。

3.综合、概括能力(20%)：能否抓住重点，在有限的时间内把问题讲清楚；还是面面俱到，不分主次，以致于在规定的时间内完不成报告。

4.口头报告(10%)、编写与表达能力(10%)：实用文档能否提供出生动、重点突出、让人一目了然的胶片，且用自己的语言将文献报告给大家；还是所提供的胶片是一篇完整的论文报告，只管照着读；或是胶片内容过于简单，使听众不得要领。

5.回答问题能力(10%)：是否能正确理解问题的核心，还是凭感觉答非所问。

6.广度和深度的把握情况(10%)：能否在宏观上较好的把握本学科（5%）。

是否有对本研究领域有深刻的认识和理解（5%）。

三、报告时间学生报告30分钟，评委提问5-10分钟。

实用文档聊城大学农学院研究生学术报告审核表（作报告用）实用文档聊城大学农学院研究生学术报告考核表（作报告用）实用文档实用文档农学院研究生学术报告记录卡（听报告）填表人：_____________ 专业：实用文档实用文档。

硕士学位合格评估报告
硕士学位合格评估报告
评估类型：硕士学位合格评估
被评估者信息：
姓名：[被评估者姓名]
学号：[被评估者学号]
所在学校：[被评估者所在学校]
专业：[被评估者专业]
指导教师：[被评估者指导教师]
评估内容：
1. 学术表现评估：对被评估者在学术研究方面的表现进行评估。

包括研究成果、学术报告、论文质量等方面。

2. 课程学习评估：对被评估者在所学课程的学习情况进行评估。

包括课程考核成绩、学习表现等方面。

3. 综合素质评估：对被评估者的综合素质进行评估。

包括学术道德、科研能力、创新意识、团队合作能力等方面。

评估结果：
1. 学术表现评估结果：根据对被评估者的研究成果、学术报告和论文质量等方面的评估，被评估者的学术表现较为优秀。

研究成果丰富，学术报告展示了对所研究领域的深入理解，论文质量高，符合硕士学位的要求。

2. 课程学习评估结果：根据对被评估者的课程考核成绩和学习表现的评估，被评估者在所学课程方面表现出色。

课程考核成绩优秀，学习积极主动，积极参与讨论和交流。

3. 综合素质评估结果：根据对被评估者的综合素质的评估，被评估者在学术道德、科研能力、创新意识和团队合作能力等方面都表现出色。

遵守学术规范，勤奋努力，具备独立开展研究的能力，有较强的创新意识，善于合作。

综上，根据对被评估者的学术表现评估、课程学习评估和综合素质评估的结果，被评估者在硕士学位合格评估中达到了合格的标准，具备获得硕士学位的资格。

评估人签名：[评估人签名]
日期：[评估日期]。

北京科技大学研究生参加学术活动情况考核表
学号姓名学科（专业）
注：1、学术活动内容包括参加国内外学术会议、听学术报告、做学术报告等形式；博士研究生必须参加9次以上学术活动，其中至少用外文作一次学术报告；硕士研究生必须参加6次以上学术活动；
2、参加的活动需经学院学术活动课程负责人签名认可；
3、此表于学生申请学位前报学院，审核通过后记相应学分，成绩为“通过”并记入研究生成绩单；
4、详细要求见《北京科技大学研究生培养方案总则》。

科研人员工作考核表
1. 背景
为了全面评估科研人员的工作绩效，确定他们在科学研究和项目执行方面的表现，需要制定一个科研人员工作考核表。

2. 目的
科研人员工作考核表的目的是：
- 评估科研人员的研究成果和项目执行情况；
- 为科研人员提供有效的反馈，帮助他们提高科研能力；
- 为管理层制定科研人员的奖惩措施提供参考。

3. 考核内容
科研人员工作考核表应包括以下内容：
3.1 科研成果
评估科研人员的科研成果，包括但不限于：
- 发表的文章数量和质量；
- 获得的专利数量；
- 参与的科研项目和相关成果。

3.2 项目执行
评估科研人员在科研项目中的表现，包括但不限于：
- 项目进度和完成情况；
- 实验设计和数据分析能力；
- 解决科研项目中遇到的问题的能力。

3.3 学术交流
评估科研人员在学术交流方面的表现，包括但不限于：- 参与学术会议和研讨会的次数；
- 发表学术报告和演讲的次数；
- 与同行的合作和交流情况。

4. 评分标准
科研人员工作考核表的评分应根据考核内容制定相应的评分标准。

评分标准应公正、透明，并具体明确各项指标的评分标准。

5. 考核周期
科研人员工作考核表的考核周期应根据实际情况确定，一般建议以年度为周期进行考核。

6. 结论
科研人员工作考核表是评估科研人员工作绩效的重要工具，通过全面评估科研人员的科研成果、项目执行和学术交流情况，可以为科研人员提供有效的反馈，并为管理层制定科研人员的奖惩措施提供参考。

制定科研人员工作考核表时，应根据实际情况设计合理的考核内容和评分标准，确保考核的公正性和有效性。

学校学生的考核规定目标本文档旨在阐述学校学生的考核规定，确保学生在研究过程中受到公正的评估，并促进学生的学业发展。

考核标准学校对学生的考核将依据以下标准进行评估：1. 学术表现：包括考试成绩、作业完成情况、学术报告等。

2. 参与度：学生在课堂讨论、小组项目和其他学术活动中的积极参与程度。

3. 出勤率：学生按时出勤上课的情况，并参加学校组织的必要活动。

4. 课外活动：学生参与学校组织的课外活动的积极程度，如社团、实等。

5. 行为表现：学生的纪律表现、合作精神、责任心等。

考核方法为了确保考核的公平性和准确性，学校将采用以下方法进行学生的考核：1. 考试：学校将定期进行考试，以评估学生的学术水平和理解能力。

2. 作业和报告：学生需要按时完成作业和报告，并提交给相应的教师。

3. 课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论，展示自己的研究成果和理解。

4. 出勤记录：学校将记录学生的出勤情况，并将其作为考核的参考依据。

5. 评估活动：学校将组织评估活动，评估学生在课外活动和行为表现方面的表现。

考核结果学校将根据学生在考核中的表现，给予相应的评估结果：1. 优秀：学生在各项考核标准中表现出色，达到学校设定的优秀水平。

2. 良好：学生在大多数考核标准中表现良好，达到学校设定的及格水平。

3. 一般：学生在部分考核标准中表现一般，需要进一步提升自己的研究态度和能力。

4. 不及格：学生在多个考核标准中表现不佳，需要进行补考或其他必要的学术支持。

考核申诉如果学生对自己的考核结果有异议，可以向学校提出考核申诉。

学校将按照相应的程序进行复核，并给予合理的解释和处理。

结论学校学生的考核规定旨在确保学生获得公正的评估，促进学生的学业发展。

学生应积极参与研究过程，按照学校的考核标准努力提升自己的学术水平和综合能力。

同时，学校将持续改进考核方法和程序，以确保考核的准确性和公平性。

博士考核情况汇报尊敬的考核委员会：我在此向各位汇报我作为博士生的考核情况。

在过去的一段时间里，我经历了一系列的考核，包括学术论文的撰写、学术报告的展示、学术成果的交流等方面。

通过这些考核，我对自己的学术能力和研究水平有了更清晰的认识，也发现了自己的不足之处，下面我将就这些方面逐一进行汇报。

首先，我在学术论文的撰写方面取得了一定的成绩。

我在过去一年里完成了两篇学术论文的写作，并成功发表在了国内知名学术期刊上。

这些论文涉及到了我所研究的课题领域，得到了导师和同行的肯定和认可。

在撰写论文的过程中，我不断查阅文献，进行实地调研，加强了对课题的理解和把握，同时也提高了自己的学术写作能力。

但是在论文的深度和广度方面，我还存在一些不足，需要进一步加强。

其次，我在学术报告的展示方面也取得了一定的成绩。

在学术报告中，我能够清晰地阐述自己的研究内容和成果，能够回答听众的问题并与他们进行深入的交流。

我也参加了一些学术研讨会和学术交流会，通过与他人的交流，我对自己的研究方向和方法有了更深入的思考。

但是在学术报告的逻辑性和表达能力方面，我还需要进一步提高，使得自己的观点更加清晰和有说服力。

最后，我在学术成果的交流方面也有所斩获。

我在过去一年里参与了几项科研项目，取得了一些初步的成果。

我还积极参与了导师组织的学术讨论和学术交流活动，通过与他人的交流，我对自己的研究方向和方法有了更深入的思考。

但是在学术成果的转化和应用方面，我还需要进一步努力，使得自己的研究成果能够更好地为社会和行业所接受和应用。

总的来说，我在博士考核中取得了一定的成绩，但也发现了自己的不足之处。

我会在导师和委员会的指导下，不断努力，提高自己的学术能力和研究水平，争取早日完成博士学位的学业。

谢谢各位委员会的关注和支持。

此致。

敬礼。

XXX 敬上。

科研绩效考核标准导言科研绩效考核是评价科研人员在科学研究工作中的表现和贡献的一种方式。

制定一套科研绩效考核标准可以帮助机构更公正、客观地评估科研人员的工作成果，提供一种科学化、规范化的评估方法。

本文档旨在制定科研绩效考核标准，确保科研人员在科学研究中得到公正评价和合理激励。

1. 科研成果科研成果是科研人员在科学研究中所取得的实质性成果，包括但不限于以下几个方面：- 学术论文：发表在国内外主流学术期刊、会议上的学术论文。

- 发明专利：获得的国内外发明专利及其应用。

- 项目成果：承担的科研项目的研究成果。

- 学术影响力：学术讲座、学术报告、学术书籍等对学术界和社会产生积极影响的贡献。

- 其他成果：课题报告、会议论文等与科研工作相关的成果。

2. 科研团队建设科研团队建设是指科研人员在组织和参与科研团队的工作中所发挥的作用和贡献。

包括但不限于以下几个方面：- 团队协作能力：积极参与科研团队的协作，主动与团队成员进行沟通和合作，推动科研工作的进展。

- 导师指导能力：对学生进行科研指导，积极培养学生的科研能力和创新思维。

- 团队管理能力：组织和管理科研项目，高效地进行任务分配和进度控制，确保科研工作的顺利进行。

3. 学术交流与合作学术交流与合作是科研人员在学术界和同行之间进行学术交流和合作的活动。

包括但不限于以下几个方面：- 参与学术会议：积极参加学术会议，并在会议上做学术报告和交流，扩大自己的学术影响力。

- 学术合作：与国内外同行合作进行科研项目，共同开展科研工作，取得更高水平的研究成果。

- 组织学术活动：组织学术讲座、研讨会等学术活动，促进学术交流和合作。

4. 科研管理与服务科研管理与服务是指科研人员在科研管理和服务方面所做出的贡献。

包括但不限于以下几个方面：- 科研管理：对科研项目进行管理，包括项目申报、经费管理、进度跟踪等，确保科研工作的有序进行。

- 学术评审：参与学术期刊的审稿工作，对稿件进行评审，并提供有效的建议和意见。

博士后科研业绩评估考核资助的具体情况可能会因不同国家或地区的规定而有所不同。

以下是一般的情况，供您参考：
1. 科研业绩评估：博士后科研业绩评估是评估博士后研究工作的质量和产出的重要方式。

评估内容通常包括发表的学术论文数量和质量、参与的科研项目、获得的奖项、专利等科研成果。

2. 考核流程：具体的考核流程可能因不同的研究机构或博士后项目而有所差异。

一般来说，博士后研究人员需要提交相关的科研成果报告和材料，由评审委员会进行评估和考核。

评估可能包括专家评审、学术报告、学术讨论等环节。

3. 资助和奖励：如果在科研业绩评估中表现优秀，博士后研究人员可能有机会获得额外的资助和奖励，如科研项目资助、国际交流及学术访问资助、学术会议参会资助等。

具体的评估和资助政策，请您咨询您所在的研究机构、博士后项目管理机构或相关协会。

他们将能够提供最准确和最新的信息，并解答您的具体疑问。