《富饶的西沙群岛》试讲稿

小学语文试讲稿一：《富饶的西沙群岛》各位评委老师：大家好！我是应聘小学语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。

一、兴趣导入师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。

你们想去看看吗？师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

二、讲授新课师：下面我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙群岛是个可爱的地方呢”，给大家5分钟时间。

师：时间到，哪位同学能告诉老师？师：好，第三排穿红色衣服的女同学，你说因为这里“风景优美、物产丰富”。

师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来看看。

师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的末尾读出了什么？大家一起告诉我。

师：你们知道了“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，所以现在都找到了吧。

师：现在老师又提问了，文章中哪些地方在描写西沙群岛的风景优美呢？师：大家可以前后桌一起讨论，给大家5分钟时间。

师：好的，我已经看到有同学把手举得高高的了，我们请最后面那位男同学。

师：你说是通过海水、海底的描写，嗯，你的答案找得非常好。

师：还有没有同学愿意补充的？师：好，第一排的蓝色衣服的女生，你说还有海滩，嗯，补充的非常完整。

师：同学们，那么文中的海水到底是怎么样的呢？请大家一齐朗读第二自然段。

师：我听到有同学在说了，这里的海水颜色多，很漂亮。

师：那么到底有哪些颜色呢？师：中间第2个女同学，你说海水五光十色，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。

师：嗯，我们这位同学找得非常全面，这里的海水颜色很多，看得我们都眼睛花了，是不是？师：那么这样的海水大家喜不喜欢啊？师：都喜欢啊，所以有机会大家一定要去我们富饶的西沙群岛旅游哦。

《富饶的西沙群岛》试讲逐字稿尊敬的各位评委（目光注视主评委），大家上午好（目光从左至右注视两遍评委，鞠躬），我是小学语文组6号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。

同学们准备好了吗？请大家端正坐姿（建议：以“Z”形由远及近环视学生），上课，同学们好，请坐。

（一）谈话导入同学们的假期都去哪里旅游呀？老师听见有去日照的海边，有去安徽的黄色，有去杭州的西湖……祖国山河多么的壮美，相信无论走到哪里你们都会有深刻的感受，请同学们看大屏幕，这里是哪里呢？你们去过吗？老师看同学们都摇了摇头，这里是就是我们祖国南海西北部的西沙群岛，今天老师就变成导游带你们去这里感受一下它的美景吧！快快翻开课本第18课，我们马上就要出发了。

请伸出手指和老师一起书写课题（板书：18、富饶的西沙群岛），齐读课题，能读的更加清脆和响亮一些吗？（二）整体感知（1）生字词讲解哪位同学来说一说富饶这两个字是什么意思呢？你是通过什么办法知道的？你来，你是通过查字典知道富饶就是指物产丰富，财产充足，课文第一自然段物产丰富也是这个意思。

是呀，题目中的词语也可以通过联系课文内容来理解，你可真会学习。

现在请同学们自由朗读课文，注意自读要求：第一、注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，第二标出自然段的序号，开始吧！同学们用端正的坐姿告诉老师你们已经读完了，那大屏幕上出现的词语一定难不倒大家了，第一行谁来读，你来，吐字清晰，发音准确，第二行，请你来，你的声音可真好听，第三行大家一起来读，嗯，看来同学们的预习工作做得很充分，那对于这些字词，哪位同学有想要提醒大家的，来，你想提醒大家参是多音字，在这里读shēn海参，还有cān这个读音，参加，可以通过词语意思来区分不同的读音，你可真有办法。

那对于这些字的书写，哪位同学有提醒大家的？你来，你发现岩和贵都是上下结构的字，上下两部分都要写的扁一些，岩是上窄下宽，贵是上宽下窄，中间的横要写伸展，你观察可真仔细，发现了合体字宽窄的不同和重点笔画。

讲演、报告或教课前所写的底稿。

以下是本站为大家带来的富饶的西沙群岛试讲稿 3篇，希望能帮助到大家!富饶的西沙群岛试讲稿·1《富饶的西沙群岛》教材解读(一)内容总览《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。

本课主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的富饶和美丽。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

课文先表明了西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的优美风光和丰富的物产。

写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源，突出其富饶;写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”“有趣”。

写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

本篇课文语言生动、优美，不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。

文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分总的写作方法，是刚学写作不久的小学生习作的典范。

作者通过对本篇课文的描写，抒发了对西沙群岛的热爱之情，进而表达了对祖国的热爱之情。

(二)教学目标知识与能力目标学生运用音序检字法和部首检字法查字典词典，会读“饶”、“屿”等10个生字，掌握“蓝”、“懒”等13个重点生字;能够准确、流利、有感情地朗读课文，感受作品中生动形象且优美的语言，掌握课文主要内容是介绍西沙群岛的富饶和美丽。

过程与方法目标学生通过朗读、小组讨论的方法，体会文中遣词造句的美妙，提高学生的独立观察能力和合作能力。

情感、态度与价值观目标学生通过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

(三)重难点教学重点掌握文中重要字词，把握文章主要内容，学会景物描写的方式，体会文中的情感。

教学难点引导学生感受文中所描述的情境，培养学生热爱祖国壮美河山的感情，学习作者强烈的祖国安全保护意识情感。

(四)关键词句理解西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

《富饶的西沙群岛》说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿（通用12篇）作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写说课稿呢？以下是店铺帮大家整理的《富饶的西沙群岛》说课稿（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《富饶的西沙群岛》说课稿篇1首先说教材：《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。

作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。

2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。

教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。

教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。

第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。

这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。

因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。

第三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。

小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。

因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。

18富饶的西沙群岛一、导入同学们,请看大屏幕,这是我国的版图。

我国对南部的南海有这样一片岛屿，它像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

就让我们一起进西沙群岛，领略它的魅力。

1.看老师板书课题。

2.齐读课题。

二、字词1.五光十色、瑰丽无比四字词语朗朗上ロ2.浅(注意两横)三、感知西沙群岛是个怎样的地方?会读书的人能把文章读成一句话,谁能试着用一句话来概括一下西沙群岛?——课代表请你来说,你说那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

你找到了文中的句子,真是会读书。

四、品析同学们,就让我们走进西沙群岛,先来感受那里的风景优美。

读课文,把你认为描写风景优美的句子画出来。

1.西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比,有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

（1）从这个句子中看出,西沙群岛的海水特别美,那它美在哪里呢?——女生,奥,美在颜色多。

深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

好多的颜色,你能不能用几个词语来形容一下?（2）五颜六色、色彩斑斓,很好。

课文也用两个词来形容海水的美丽是哪两个词,五光十色,瑰丽无比。

老师有疑问了,为什么作者用这两个词而不用其他的呢?——女生,哦,这两个词更加准确的写出了海水盐分多,异常美丽的特点,你对词语的把握非常准确,看来课下下了不少功夫,请坐。

（3）想不想看看这美丽的海水,瞧这就是西沙群岛的海水,让我们一边欣赏一边带来美美的齐读这个句子吧,但你们的朗读声中,老师仿佛触摸到了那五光十色,瑰丽无比的海水了。

2.你还想补充,西沙群岛海底的鱼也特别美。

这是怎样的?有的全身布满彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨,有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇,有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。

——真的好美呀,你找的很准确,请坐。

老师想请男生来读,前两个,有的女生来读后两个有的,看看谁更能把鱼儿的美读出来。

3.细心的同学,一定会发现这两组句子的区别,谁能来说?这个女生你说后一段是把什么都比做了什么?你能详细的说说吗?——把鱼鳍比作扇子,把鼓起来的鱼比作皮球。

小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选3篇）一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。

这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

三、说教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。

充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。

2.自主学习与合作探究法。

学生是学习和发展的主体。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。

七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。

我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。

1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。

通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。

2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。

然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。

《富饶的西沙群岛》优秀说课稿（精选6篇）《富饶的西沙群岛》优秀说课稿篇1（一）、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的秀丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。

本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。

老师要引导学生读通课文，理解课文内容。

在充分的阅读中，慢慢领会秀丽的自然风光，边度边体会的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的秀丽。

本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。

在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。

二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。

预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛秀丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

3、学会本课15个生字，把握好生字构成的词语。

4、了解西沙群岛是个秀丽富饶的地方。

三、教学重点和难点依据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的秀丽富饶定为重点。

通过学习我国的西沙群岛是个秀丽富饶的地方来培养学生喜爱祖国的思想感情为教学难点。

（二）说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。

对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。

感受西沙海岛风光的秀丽；学习课文的美丽语言，积累好词佳句。

学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的秀丽。

围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。

（三）说教法《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中班级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿精选3篇【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】各位评委，以及在座的老师们：大家好！今天，我说的是《富饶的西沙群岛》这一课。

首先，我来说一下教材：《富饶的西沙群岛》是鲁教版九年义务教育五年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。

作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。

全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。

下面说我的教学目的与要求：依据课程标准和教材重点，结合学生的智力和年龄特点，我首先确定了教学目标：1、认识“饶、屿”等14个生字。

会写“蓝、懒”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

本节课的教学重难点是：有感情朗读课文第2自然段，能在读中想，读中悟，有自己的感受。

引导学生理解句与句、段与段之间的联系。

说学生选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔和富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

对平顶山的学生来说：对西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。

因此这些都是本课的难点。

为突破这些难点我采用了多媒体教学：再来说我的教法：由于智障孩子接受能力较差，以及课堂容易分神等学习特点，所以，我采用直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学。

一、直观吸引，激发学习兴趣观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录象。

强化学生的直观效果。

当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起学生求知的欲望和学习的兴趣。

《富饶的西沙群岛》试讲范例【教材分析】这是一篇写景的文章。

作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全篇文章按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

全文条理清楚，层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。

此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。

【教学理念】全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。

教学本课充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。

同时，又要做到两个突出：突出课标中的要求中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。

【教学目标】1. 正确流利、有感情地朗读课文，熟记10个生字，规范书写13个生字，结合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕动、威武”等词语的意思，形成积累。

2. 读中了解“总分总”、“并列”“因果”段式的一般方法，学习把句子的意思写得更具体。

3. 读中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】读中了解“总分总”、“并列”“因果”段式的一般方法。

学习把句子的意思写得更具体。

【课时规划】　两课时 第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。

小学语文富饶的西沙群岛说课稿(优秀5篇)学校语文富裕的西沙群岛说课稿篇一1、教材分析《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册中的一篇写景的文章。

先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。

本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词精确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比方的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比如文章的其次、四、六自然段都运用了这样的写作方法。

全文围绕“富裕”一词绽开，条理清楚，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标学问与力量：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。

过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的漂亮和富裕，感受文章的语言美，学习的写作方法。

情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的漂亮景色，培育同学对祖国的喜爱之情。

3、教学重点、难点教学重点：2、引导同学学习围绕中心句把文章写详细的写作方法。

教学难点：感受西沙群岛一带海水的漂亮以及海底物产的丰富。

二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息源”，更重要的是同学学习的调控器，我为同学的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把同学引导到一种想学、爱学、会学的境地。

详细地说，我实行了引、扶、放的教学法：其次段海面我引导同学学习，第三、四段海底我扶着同学探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让同学合作学习，汇报沟通。

学校三班级的同学直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中以多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感。

2、说学法：胜利的语文教学策略应体现以同学为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。