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富饶的西沙群岛教案特等奖(优秀8篇)《富饶的西沙群岛》教学设计篇一教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
这篇课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文的用词准确、生动、形象。
全文条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习，欲达到以下目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
学情分析：小学三年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。
因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。
同时也清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重点和难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
教学策略选择与设计：1、情境教学法。
2、读议结合教学法。
3、图片展示法。
富饶的西沙群岛课文
富饶的西沙群岛是中国的一个美丽岛屿群，位于南海的北部，是中国南中国海岛屿中距离海南最近的一个群岛。
西沙群岛由14个岛屿组成，其中最大的是永兴岛。
它的面积约为3.3平方公里，是西沙群岛的政治、经济、文化和军事中心。
岛上有军事基地、渔村和观光设施。
西沙群岛的海水清澈见底，珊瑚礁、热带鱼和海洋生物种
类繁多。
这里的沙滩洁白细腻，水质清澈，是一个天然的
度假胜地。
每年都有大量游客来到这里，欣赏美丽的海景，探索丰富多样的水下世界。
西沙群岛的气候温暖湿润，植被繁茂。
岛上有各种各样的
植物，如红树林、椰子树、柚子树等。
这里的土壤肥沃，
适宜农业发展。
农民们种植水稻、甘蔗等作物，形成了独
特的农耕文化。
西沙群岛还是一个重要的渔业基地。
岛上的渔民以捕捞海鲜为生，主要捕捞鱼类、虾蟹等海产品。
这里的海鲜鲜美可口，备受热爱海鲜的人们喜爱。
值得一提的是，西沙群岛还有丰富的石油和天然气资源。
中国政府对此给予了极大的重视，投资兴建了许多石油开采设施和输油管道，开展了大规模的石油勘探和开发。
这不仅为中国提供了重要的能源支持，也为西沙群岛的经济发展提供了巨大的机遇。
总之，富饶的西沙群岛不仅拥有美丽的自然风光和丰富的自然资源，还有独特的文化和发展机遇。
它是中国南海岛屿中的一颗明珠，吸引了无数人们的眼球和关注。
前景看好，在不久的将来，西沙群岛将会迎来更加繁荣昌盛的美好明天。
人教版小学语文课《富饶的西沙群岛》课文原文及赏析《富饶的西沙群岛》课文原文：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群结队地爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
赏析：《富饶的西沙群岛》是一篇描绘我国南海西沙群岛美丽风光和丰富物产的散文。
文章以生动的语言和细腻的描绘，展现了西沙群岛的独特魅力。
首先，文章通过对西沙群岛海水色彩的描绘，展示了其自然景色的美丽。
作者用“五光十色”、“瑰丽无比”等词语来形容海水的颜色变化，形象地描绘出海底地形与海水深浅对色彩的影响，使读者仿佛置身于那绚丽多彩的海洋世界。
其次，文章通过描绘海底生物的多样性和独特性，展现了西沙群岛丰富的生物资源。
作者细致入微地描绘了珊瑚、海参、大龙虾和各种鱼类的形态和习性，使读者对这些海洋生物有了深入的了解和认识。
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》图文讲解▼▼▼▼课文朗读+微课知识点01我会写富fù（富饶、富裕、丰富多彩）优yōu（优美、优秀、优良）浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅）错cuò（错乱、交错、错误）岩yán（岩石、岩洞、花岗岩）虾xiā（小虾、大龙虾、虾米）挺tǐng（挺威武、笔挺、挺身而出）鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气）数shǔ（数不清、数数、不可胜数）厚hòu（厚厚、厚重、宽厚）宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气）贵guì（珍贵、宝贵、达官显贵）02我会认饶ráo（富饶、饶裕、饶有兴趣）瑰guī（瑰丽、瑰异、瑰宝）参shēn（海参、人参、红参）划huá（划船、划伤、划过来）武wǔ（威武、英武、文武双全）粪fèn（鸟粪、粪便、视如粪土）辈bèi（祖辈、辈分、等闲之辈）设shè（设计、建设、设身处地）03多音字参shēn（海参）cān（参加）数shǔ (数小棍)shù (数学)04近义词瑰丽一一美丽交错一一交叉绽开一一绽放威武一一威风茂密一一茂盛宝贵一一珍贵五光十色一一五彩缤纷各种各样一一各式各样05反义词富饶一一贫瘠丰富一一匮乏绽开一一合拢茂密一一稀疏06理解词语瑰丽：异常美丽。
绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
栖息：停留；休息( 多指鸟类)。
富饶：物产多；财富多。
祖祖辈辈：世世代代。
07句子解析1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
这一句描写了海水的各种颜色。
“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。
用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。
2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
“各种各样”说明珊瑚的种类很多。
《富饶的西沙群岛》说课（通用13篇）《富饶的西沙群岛》说课篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。
作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。
三、训练目标知识目标：1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、懒”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：1、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
情感目标：通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
四、教学重点理清第二、三自然段的结构，教学生认识一些常见的段式，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第二、三自然段的主要内容。
五、设计理念1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，介绍了位于我国南海的西沙群岛。
全文围绕“富饶”二字，分别从海水、海底、海面、海滩和海岛五个方面描述了西沙群岛的美景和丰富的物产。
在海水方面，文章用“五光十色，瑰丽无比”来形容西沙群岛的海水，通过对比和比喻的手法，展现了海水的美丽和富饶。
在海底方面，文章描述了珊瑚、海参、大龙虾等各种海底生物，以及它们的特点和形态，进一步展现了西沙群岛的富饶和美丽。
在海面方面，文章描述了海水的颜色和动态，以及海浪拍打海岸的声音，让读者感受到了海面的壮丽和神秘。
在海滩方面，文章描述了海滩上的贝壳和鸟蛋，以及海滩上的美景，让读者感受到了海滩的美丽和富饶。
在海岛方面，文章描述了岛上美丽的景色和丰富的物产，以及岛上的人民和风俗，让读者感受到了岛上的独特魅力和富饶。
总的来说，《富饶的西沙群岛》是一篇优美的写景文章，通过细腻的描写和形象的比喻，展现了西沙群岛的美景和丰富的物产，让读者感受到了大自然的神奇和美丽。
同时，文章也表达了作者对祖国海疆的
热爱和赞美之情。
富饶的西沙群岛
教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光
十色、深蓝、千奇百怪”等本课中的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的
思想感情。
4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学难点：了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。
教学过程：
一、书写课题，齐读质疑。
同学们，音乐好听吗？这首曲子的曲目就是《西沙，我可爱的家乡》。
今天，老师将带你们走进西沙，去欣赏那里的奇观异景。
请举起你的右手来，跟老师一起书写一些字词。
“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”，理解“岛”和“群岛”，知道西沙群岛是群岛的名称。
齐读课题。
读了课题后，你还有什么疑问吗？学生提出心中的疑问，教师梳理并作简单的板书。
（1、富饶是什么意思？2、西沙群岛在哪里？3、为什么说西沙群岛是富饶的？）
二、检查预习情况。
我们只要用心读书，就能解决以上的疑问。
要能通读课文，就必须会读课文中的生字词，你们都会读吗？
1、检查字词的认读情况。
（出示课文中的词语）
2、检查对课文的朗读情
况。
（指名分自然段朗读，作出评价。
）3、听完同学的朗读，你心里有什么感觉？4、(落实学生提出的疑问) 你现在知道富饶是什么意思了吗？
（板书：富饶）其实课文中有一个词告诉了我们富饶的意思，你知道是哪个词吗？（板书：物产丰富）出示地图，谁能找到西沙群岛的位置？
三、找出中心句，理解“富饶”。
1、同学们，这篇课文都在围绕西沙群岛的什么在写？“富饶”。
你能找出全
文的中心句吗？出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
齐读。
（板书：风景优美）“那里”指的哪里？把“那里”换成西沙群岛，再读句子。
2、西沙群岛不但风景优美、物产丰富，她还是我们祖国的南大门，是海防的前沿哨所。
读第一自然段的第一句话：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
结合地图理解“海防前哨”（出示中国地图）全班朗读第一自然段。
3、课文中还有一个句子，也在用简练的语言讲西沙群岛的美丽富饶，你知道是哪个句子吗？（结尾）齐读开头和结尾的段落，这两个自然段都在写西沙群岛的美丽富饶，做到了首尾呼应。
（板书：首尾呼应）
四、学习课文2自然段，感受西沙群岛海水的美丽。
1、请同学们迅速默读课文，想想西沙群岛的美丽富饶究竟体现在哪些地方？跟随作者的步伐，我们依次走到了西沙群岛的哪些地方？（海水（海面海底）海滩海岛）你最喜欢西沙群岛的什么呢？（学生自由谈）
老师呢最喜欢西沙群岛的海水，你们知道为什么吗？
2、学习二自然段：出示二自然段（西沙群岛海水一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错这。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
）（海水颜色的句子和形成原因的句子用不同的颜色），指名朗读。
同学们都知道，这段在写西沙群岛海水的美丽，你是从哪些描写中感受到海水的美丽的呢？（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：、、、、、、）西沙群岛海水的什么美丽？（颜色）有哪些颜色？这么多的颜色，我们可以用个什么词语来形容？（五颜六色五光十色）你更喜欢哪个词，为什么？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？这么美丽的海水，作者是通过什么方式给我们描写出来的呢？（运用了一系列表示颜色的词语写出了海水的颜色，并说明了海水呈现不同颜色的原因。
同学们，其实我们在习作中写花儿，写小朋友们的美丽衣服，也可以像作者这样用多种颜色的词语来描写。
）同学们，看着这么美丽的海水，你心中有什么疑问吗？（海水为什么会呈现出这么多这么美丽的色彩来呢？）出示五光十色的海水图片。
你们知道原因了吗？谁能用“因为、、、、、、所以、、、、、、”来把海水的美丽和原因联系起来？
这么美丽的海水，让人一看就觉得西沙群岛是个————（风景优美的地方），那就让我们再来美美地读一下这段吧。
（配画朗读）师领生背。
五、学习3自然段，感受海底的美丽和有趣。
西沙群岛的海面是那样的瑰丽，那么海底又是怎样一番情景呢？现在，就让我们一起潜入海底，去欣赏一下西沙群岛的海底世界吧！
1、闭好你们的眼睛哦，小心海水浸入了你的眼睛。
现在我们就要进入海底了，老师要让一个小朋友带领我们进入海底。
（指名朗读三四自然段）随着同学的朗读潜入海底，你现在又看见了什么？看看哪个小朋友看到的景物最多，说得最清楚。
同学们，你们可把海底世界看清楚了吗？（出示海底图片）
2、请同学们默读第三自然段，边读边画出你最感兴趣的海底景象，用重点符号标出关键词，并在旁边写上自己的感受。
（在交流感受的同时，相机出示相关语句。
让学生积累文章的表达方法。
）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子很威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
3、同学们，海底世界真奇妙，海底世界真有趣，海底世界真美丽。
你们喜欢吗？老师也喜欢，而且，老师想通过朗读来表达心里的喜爱之情，你们也想吗？那我们来挑战朗读吧！有信心战胜老师吗？我们请在座的所有老师当评委哦！（老师和学生各读一句）
4、出示图片，配画朗读，配画背诵。
五、课堂总结。
同学们，其实写景的文章，我们思考三个问题，解答这三个问题，文章也就能读懂了。
那就是：写了什么景物？写出了景物的什么特点？作者是怎样表达出景物特点的？下节课，老师就要求大家带着这三个问题，小组合作学习课文的五、六
自然段。
