下载文档原格式
《物质有纯与不纯之分》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道物质有纯与不纯之分。
2、知道生活中哪些物质有纯度之分。
（二）过程与方法1、通过观察、实验、讨论等多种方法认识物质有纯与不纯，培养学生的发散思维能力。
2、能运用多种方法将观察到的现象表述出来。
3、通过联系实际生活中物质，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、愿意探究的精神。
2、体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
3、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。
二、教学重点知道物质有纯与不纯之分。
三、教学难点知道物质有纯与不纯之分。
四、课时安排1课时五、教学准备自来水、水垢、金属、课件或图片。
六、教学过程一、自来水是纯的吗？1、将烧杯洗干净，放入一些自来水。
2、把水烧开，过一段时间后关火。
3、待烧杯冷却后，观察烧杯的内壁及底部与原来有什么不同。
4、我们平时饮用的自来水看上去清澈透明，实际上，里面含有很多种物质，如空气，细菌，矿物质等。
5、因此，自来水并不是纯的。
二、水垢水垢是由于开水壶用久了，内壁会长出一层厚厚的杂质。
这些现象说明，看起来清亮透彻的水里确实有杂质。
雨降落到地面，涓涓细流汇成江河，穿过山脉，越过平原，冲刷着土壤和岩石，溶解了不少矿物质。
井水、泉水等地下水中含有更多的矿物质。
如果我们在一块干净的玻璃片上滴上一滴水，等到水滴干后，玻璃片上留下水痕。
这就是水里溶解了矿物质。
三、金制品中K的含义K金的“K”是外来语“Karat”一词的编写，完整的表示法是这样的:Karat gold（即K 黄金），“AU”或“G”是国际上用来表示黄金纯度（即含金量）的符号。
K金（或开金）是黄金与其他金属熔合而成的合金。
K金饰品的特点是用金量少、成本低，又可配制成各种颜色，且提高了硬度，不易变形和磨损。
K金按含金量多少又分24K金、22K金、18K金、9K 金等。
我国市场上最多见的“18K 金”，其含金量为18×4.1666=75%，饰品上应打上的印记为“18K”或“Au750”/“G750”。
