小学四年级科学我们的地球 ppt课件

的
年冰封。
洋
北冰洋
面积最小、跨
经度最多和纬
度最高的大洋。
——
北 冰 洋
面积：1475万立方千米
北冰洋 欧洲
亚洲
非洲
大洋洲
北美洲 南美洲
南极洲
全球的陆地划分为七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、 南美洲、大洋洲和南极洲。
七
大
洲
的
亚洲：4400
面
积
与
轮
廓
非洲：3000
欧洲：1000 大洋洲：900 南极洲：1400
北美洲：2400
南美洲： 1800
单位：万平方千米
面积由大到小：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、 南极洲、欧洲、大洋洲
亚洲
非洲
正在裂开的洋——大西洋
“S ”形 大洋
面积：9300万立方千米
东西略窄、南北狭长，形状略呈“S”形， 世界第二大洋。被非州、欧洲、北美洲和
南美洲包围。
热带的洋——印度洋
面积：7500万立方千米
大部分地处热带，北部多 海湾，南部水域开阔，形 状略呈“三角形”。
纬
度
最 高
绝大部分位于 北极圈内，终
北美洲
南美洲
南极洲
欧洲 大洋洲
七大洲的分布
北美洲
南 美 洲
南极洲
欧洲 亚洲
非 洲
大洋洲
南极洲
四大洋
地球上的海洋既被陆地分隔，又相互 连通。人们习惯上把地球上的海洋分为太 平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四个大洋。
世界第一一半。 被大洋州、亚洲、北美洲和南美洲包围。
海陆分布
地球
人类第一个乘宇宙飞船 进入太空的宇航员加加林说， 我们给地球起错了名字，它 应叫“水球”，因为在太空 看到的地球是一个蔚蓝色的 星球。

2.1海洋与陆地
大象版 四年级下册
地球和太阳、月球相比较，有什么独特的地方?
地球有水 地球有生命 地球有空气
问题：为什么人们说地球是个蓝色星球？
从图片上看地球，地球就像一 个“水的星球”。 地球是由陆地和海洋组成。
地球表面未被海水淹没的部分 叫陆地，包括大陆和岛屿。 面积广大的陆地称大陆；四周被海水包围的小块陆地称岛屿。
在地球仪上除了用不同的颜色表示陆地和海洋 之外，还用各种符号和文字来表示山脉、国家 和城市等。
通过地球仪，你观察到了什么？
注意：观察时 一定要结合图 例判断哦。
Байду номын сангаас
地形地球仪可以很清晰地展示地球的地貌特征，如海洋、陆 地、山峰、江河、湖泊等。你发现地球有哪些特点？
地球有绿色的平原、棕 色的山峰，平原比较低 矮、山峰高耸入云，还 有丰富的水资源等。
与太阳和月球相比，地球最独特之处是拥有着丰富液态水。
地球有多少水？ 水对地球的意义是什么？
观测地球仪
观 看 视 频
观察地球仪
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一 定的比例缩小，制作了地球的模型。
蓝色代表海洋，颜色越深 代表深度越大；白色代表 冰川；黄色代表陆地，颜 色越深地势越高。
仔细观察，地球仪上的水域有哪些？
河流 湖泊 海洋 冰川 水库
地球上的水资源主要集中在海洋。陆地面积和海 洋面积相比，谁大谁小？
陆地 海洋
海洋面积大于陆地面积
科学探索
有什么办法比较陆地面积和海洋面积大小？
数格子比较
准备材料：一张透明计算纸和一张世界地图
操作方法
①将透明计算纸覆盖在地图上 ②将透明计算纸的格子线与地 图边框对齐

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地球的表面
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探索：观察地图和地球仪，你有什么发现
七大洲、四大洋
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经纬线
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五带划分
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丰富的地球资源需要我们的共同保护， 合理开发利用
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感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
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地球上有什么
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
什么球，圆溜溜，背着高山和河流？ 什么球，圆溜溜，种着庄稼盖着楼？

活动过程
活动一：从正反两个方面充分交流 生活中物体下落的现象
活动过程
生活中哪些物体可以不下落，为什么？
活动过程
生活中哪些物体可以不下落，为什么？
活动过程
生活中哪些物体可以不下落，为什么？
活动过程
活动二：探究物体落地原因
活动过程
1.实验探究“移走磁铁，曲别针如何运动”，验证地球引力的存在。
活动过程
活动一：水流对地表产生了哪些影响？
活动过程
实验结论： 水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
活动过程
还有哪些自然因素会引起地表变化？
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
视频：自然力量对地表的影响
活动过程
活动过程
活动过程
6500万年前的大陆板块与现在的大陆板块 作比较，你发现了什么？
活动过程
科学家探索地球 内部的方法
地震波测量
地震波能够向四面八方 传播，有的可以一直传到地 心。地震波在传播过程中碰 到不同的物质，就会有不同 的反射和折射，用仪器把这 些信息记录下来，再进行分 析研究，就可以推知地下物 质的状态和分布情况了。
活动过程
通过磁力探究
地球作为一颗行星，自 身磁场是因为转动而产生， 科学家由此判断地球内部有 融化的铁和镍，这些流状体 在不同层间的来回流动产生 磁场。
活动过程
地球表面的物
体，人们能够看得 见，可是地球内部 是什么样的，我们 没法看到。科学家 又是怎样知道地球 内部秘密的呢？
活动过程
从地面到地球的中 心约6300千米,而现在 最先进的钻机钻探的 深度也不过十几千米， 仅为地球半径的1/500。
活动过程
如果把地球比做 一个苹果的话，那 就相当于连表皮也 没有钻透。怎么才 能知道地球内部的 情况呢？

爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。 四、学情分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板
知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停 留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
教学计划
1、要求学生提高观察的准确性和精确性。 三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设 计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量 的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、 气温、天气、声音的高低等。 2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、 抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是 探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以 形成新的认识才是科学探究活动的全部。 学生科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们 经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教 学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高 到一个新的水平。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些 教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

13
我们的地球
活动1 了解人类认识地球形状的历史
盖天说是中国古代 最早的一种宇宙结 构学说。这一学说 认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞 覆盖在地上，地是 方形的，像一个棋 盘，日月星辰则像 爬虫一样过往天空， 因此这一学说又被 称为“天圆地方 说。”
盖天说
浑天说
浑天说是我国古代 的一种宇宙学说。 由于古人只能在肉 眼观察的基础上加 以丰富的想像，来 构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕ 地球不是孤零零地 悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又 有发展﹐认为地球 浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动。浑 天说认为全天恒星 都布于一个“天球” 上﹐而日月五星则 附丽于“天球”上 运行。
那位中国小朋友所犯的错误 告诉我们:在确定地理位置时要 讲清东经西经、南纬北纬,这样 才能准确确定一个地方的地理 位置.
小结：
特点比较 形 状 长 度 指示方向
经线 半圆弧 相 等
纬线 整 圆
不相等 南北方向
东西方向
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

影子是怎样产生的？
结论：影子的产生需要光源、遮挡物、屏（能够呈现影子的物体、如墙面、地面等）， 并且遮挡物要在光源和屏之间。
影子可以发生哪些变化？
1、方向的变化：物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
2、长短的变化：物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变：光源直射时，影子最 短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。
让影子发生变化
实验二：探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。 实验方法：手电筒位置不变，改变木圆柱的摆放方式，用手电筒照射并仔细观察。 实验猜想：用光源照射不同摆放方式的物体，影子的形状是不同的。
探索二 让影子发生变化
实验二：探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。 实验步骤：1、用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。 2、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。 3、比较不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
翟志刚景海鹏刘伯明聂海胜费俊龙尤里加加林人们是如何发现地球的真实形状的拓展提高阶段主要观点图示代表人物依据古代大象驮地古代印度人猜想盖天说古代中国人猜想浑天说张衡观测分析观测月食推断地球是球体亚里士多德观测月食分析地球是球体麦哲伦环球航行现代地球是个不规则的球体科学家宇航员实际观测课堂练习判断
2021大象版科学 四年级下册
第三单元 太阳地球和月球 全单元全套课件
2021大象版科学 四年级下册
第三单元 太阳地球和月球
3.1 影子的形成
同学们，你们看过皮影戏吗？
影子是怎么形成的呢？
影子的变化是怎么产生的呢？
根据我们已有的知识，发现一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变， 生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是 常见的现象。那么，影子的变化是怎么产生的呢？

（2）地球仪上有一些地球上实际并不存 在的，用于确定地理事物方向、位 置的纬线、经线。
（3）地球仪上还有一个能使地球模型转 动的地轴，而这个地轴在地球上也 不存在。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
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纬线 赤道： ：沿 是最长 东西 的一条 方向 纬线， 环绕 它将地 地球 球分为 一周 南北两 的圆 个半球 圈。 。
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观 察 地 球 仪
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地球仪的特点
（1）地球仪是人们制作的缩小了的地球 模型。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
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经线：
北极
连接南
北两极
并且与
纬线垂
直相交
南极
的半圆。
经线指示南北方向，所有的经
线都呈半圆状且长度相等。
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地球是球形的证据（1）
海船远去时，先是 看不见船身，最后 才看不见船的桅杆。
四年级上册科学课件-12 我们的地球丨冀教版 (共22张PPT)
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新苏教版四年级科学下册
观察月球的表面
意大利·伽利略 望远镜
平原或盆地 （月海）
山脉 （环形山）
一、月球上的环形山 模拟实验：环形山的形成 实验材料：沙盘、细沙、大小不同的石块。
想 一 想 ：我 们 该 设 计 怎 样 的 实 验 方 案 呢 ？
实验步骤：
1.在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。 2.从不同高度往沙盘里丢相同大小的石块。 3.从同一高度往另一沙盘里丢不同大小的石块。 4.轻轻将石块取出，观察被石块砸过的坑。
连续观察月亮
1、每晚6点对月亮进行观察。 2、将观察到的月相和位置 画在记录单上。
想 一 想 ：如 何 记 录 月 相 呢 ？
方法一：直接画出亮面形状
1、亮面在左还是右？
2、画出亮面的形状。
想 一 想 ：如 何 记 录 月 相 呢 ？
方法二：圆圈涂阴影法
1、在记录纸上画好 相同大小的圆圈
2、观察月相，找 出明暗分界线。
如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？
最初人们眼中的地球是什么样的？ 古代中国人：天圆地方（盖天说）
人们的发现
生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船 帆，后看见船身；出港时则相反。由此，人们开始认为 海面不是平的。
张衡
（东汉 天文学家）
宇宙像个鸡蛋， 天体如蛋壳， 大地如蛋黄。
浑天说
新苏教版四年级科学下册
同学们，你们使用过微信吗？
1972年12月7日由阿波罗 17 号 太 空 船 船 员 所 拍 摄 的 著 名地球照片。当时太空船正 运 行 至 距 离 地 球 45000 千 米 (28000英里)之处。
微信的启动画面 当你打开微信的时候，一个孤独的 小人，面对巨大的地球站在那里。

小河流动 方向是？
西南流向东北
公路从左到右 的转向是？
自西南向东北 折向正东
57
X在Y的什 么方向？ 西南 Z在Y的什 么方向？ 东北
58
东
北
南
D在E的什么方向？
西
西北方向
东南方向
北
西
东 南
59
长颈鹿馆在 大象馆的什 么方向?
西北方向
大象馆在熊 猫馆的什么 方向?
东北方向
60
１.利用北极星指示方向
选择适用的地图
根据使用目的选择地图 根据内容详略选择地图 海量信息的电子地图
71
不同种类的地图
公 园 导 游 图
72
世界国家和地区
73
你会根据情景选择合适的地图吗?
• 星期天到了，我想去博物馆参观。 博物馆离我家近，我得想想怎样乘 坐公共汽车 • 我到了动物园门口，该怎么选择 合适的路线看到我要看的动物呢？
（2）磁化刮 脸刀片，在南极一 端用不干胶条做上 记号。
（3）将摁扣用 乳胶粘于刀片中心 孔上。
（4）将刀片置 于支架的针尖上，调 整刀片重心，使其水 平旋转自如，便制成 指南针。
89
74
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
75
谢谢观看 !
2020/8/31
76
人教版科学四年级上册
3、神奇的指南针
新课导入
你们去过植物园吗？ 去过！
78
活动过程：辨别方向
稀疏
繁茂
79
早上 朝西
傍晚
朝东
80
四大发明
活字印刷术
造纸术
火药
指南针
81
活动过程：认识指南针

“地是方的”没办法解释的现象二
“地是方的”没办法解释的现象二
现象：在月食时，人们观察到地球投射在月 球上的影子总是圆形的。
如果地是方的，可能出现上面的 现象吗？由此我们猜想地球的形状是？
模拟实验 2
你理解了吗？
对比观察，有什么不同？
观察对比正方体和球体投射的影子
麦哲伦的环球航海旅行
不断地探索：航海家麦哲伦 带领船队朝着一个方向航行，3年后，
地球的形状
四年级下册科学
1972年12月7日，阿波罗17号太 空船上的宇航员用一台80毫米镜头 的哈苏照相机，拍下了完整的地球照 片。
这张照片非常难得，因为阿波罗 17 号飞船执行的是最后一次阿波罗登月计划， 从此以后，人类已经很久没有飞船抵达这个距离对地球进行拍照。我们看到的大量 地球的照片，都是合成照，而不是太空实拍。站在宇航员的角度，于 4 万 5 千公里之 外眺望母星，地球就像是一颗很小的蓝色弹珠。
用篮球代表我们的地球，小纸船代表进出港的航船
1、让小船在篮球上模拟进出港航行，观察你有什么发现？ 2、把船放在桌面上航行，你又有什么发现？ 3、比较两次实验，观察到的现象有什么不同？你得出什么结论？
实验发现
我的发现：
帆船在球面上航行时先看到船帆后看到船身，在 平面上航行时同时看到船帆和船身，说明地不是平的, 地球可能是球体。
古代中国人对地球的认识
“地是平的”没办法解释的现象一
“地是平的”没办法解释的现象一
模拟实验 1
你理解了吗？
对比观察，有什么不同？
实验时应注意的问题
1、船在篮球上航行时观察视线要与篮球的顶端保持水平。 2、船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。 3、重点观察桅杆和船身的变化。

《地球》说课稿
苏教版（2017）小学科学四年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》的第 1课《地球》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
（二）模拟麦哲伦环球航行 过渡：既然很多证据都推测大地是球体，那么只要从起点出发必然可以 回到起点。基于这样的想法，1519年，航海家麦哲伦带领船队,朝着一个 方向航行，历经1082天又回到了出发地,用亲身实践证明地球是球体。这 样人们才开始接受地球是球体。
1．请同学们通过阅读材料了解麦哲伦环球航行的故事(活动记录P5),并在 地球仪上找出麦哲伦航海路线的主要停靠点。 (学生分组活动,教师巡视指导) 2．模拟麦哲伦环球航行 师：下面正式开始 ，各小组随着老师的引述,在地球仪上找出麦哲伦航海 路线的主要停靠点并插上一面小旗。各小组请准备! 准备好了吗？ 我宣布,模拟麦哲伦环球航行之旅启航啦!(PPT帆船鸣笛启航)
板块四、阅读与交流 1．师：随着科技的进步,人类进入太空,可以全方位多角度地观察地球的 形状,请看视频(《人类第一艘载人宇宙飞船》《中国探索太空的脚步》) 从太空看到的地球是怎样的？(一颗蓝色的星球)这是地球卫星照片,确证 了地球是球体
师生共同小结：到此,我们了解到, 从地是平的——不平(弧形)——球 体——确证球体,人类对地球形状的探索经历了猜想、由现象进行推测、 寻求证据修正认识形成新的猜想、环球航行亲身实践验证、到地球卫星 照片确证, 人类对地球形状的认识历程是漫长而曲折的(板书);是客观求真 的过程;无论什么时代,哪个国家、民族、地区都这样，这就是实事求是的 科学态度和科学精神。