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2016部编本ie ue er 教案教材分析：本课安排了三幅十分形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。
教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
一年级语文拼音11课ieueer教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《ieueer》章节，详细内容包括：ie、ue、er三个韵母的学习，通过图片、故事、歌曲等多种形式，让学生掌握这三个韵母的发音、书写及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的发音、书写及运用。
3. 通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养合作、自主的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er三个韵母的正确发音及书写。
教学重点：ie、ue、er三个韵母的运用及拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、歌曲CD。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片引入，让学生观察图片中的事物，引导学生发现其中的ie、ue、er韵母。
2. 新课内容：讲解ie、ue、er三个韵母的发音、书写及运用，配合PPT展示，让学生跟随老师一起练习。
3. 实践情景：分组进行拼音接龙游戏，每组轮流用ie、ue、er三个韵母拼出词语，其他组员进行评判。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握拼音运用。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，老师进行辅导。
六、板书设计1. 板书ieueer韵母学习2. 板书内容：（1）ie、ue、er的发音、书写（2）典型例题及解题思路（3）课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie、ue、er三个韵母，每个10遍。
（2）用ie、ue、er三个韵母拼出5个词语，并写出词语的意思。
2. 答案：（1）略（2）示例：ie：兄弟姐妹、笑眯眯；ue：雪花、月饼；er：儿子、耳朵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式教学，学生对ie、ue、er三个韵母的掌握程度较好。
但在实践中，部分学生仍存在发音不准确、书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后搜集含有ie、ue、er韵母的词语，进行分享和交流，提高学生的词汇量。
