《东西方文化交流的使者》课件2

1271年马可·波罗一行离开威尼斯东游
阅读材料提炼马可.波罗来华的原因?
元代国家统一，幅员辽阔。忽必烈 重视社会生产的恢复和发展，采取了一 些有利于农业和手工业生产的措施，促 进了社会经济的发展。……社会经济空 前繁荣，农业和手工业高度发展，使西 方人产生了对中国和东方的向往与神秘 感；元朝时期，中国对外的海陆交通都 十分发达，为中外交往提供了便利的条 件；元朝统治者采取了开放的政策，更 促进了中外交往的发展。
使者之一：阿拉伯的商人
里海
小亚细亚
两河流域
亚历山大港 红海
波斯湾
3
1
中亚
动脑筋：通过这些商路， 东2 西方各国有哪些贸易和 文化的交流？
使者一：辗转欧亚非的阿拉伯商人来自东方的胡椒、肉桂等调味品
和珠宝、丝绸等奢侈品
开辟的丝绸之路是东西方
贸易往来的重要通道，陆东上丝绸之路
阿 西拉方伯交流帝的国桥梁，沟通了
“阿拉伯数字”真 的是阿拉伯人创造
的吗？
❖最初用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十 个数字的计数法.阿拉伯人对它加以改造.12世 纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数 字”.16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基 本一致,并传遍世界.
第7课 东西方文化交流的使者
第一篇章
1 回望文化交流的历程
马可·波罗东来与西回路线
泉州
马可·波罗时代的 商船造型
马可·波罗在险峻荒凉的 帕米尔高原骑行12天
马可·波罗在帕米尔 高原的宿营地
一一
本段 改无 变聊 了的 世铁 界窗 的生 旷涯 世 奇 书
马可·波罗被称为促进东
西交流的伟大的使者…
各抒己见
你认为《马可波罗行纪》对 东西方文化交流有何影响？

参考文献
1 文化交流的重要性和影响
Smith, J. (2020). 文化交流对世界和个体的影响。文化研究杂志，23(2)，45-62。
2 各种文化交流的实践案例分析
Johnson, A. (2019). 跨文化合作：中西方文化交流项目的案例分析。文化合作研究，16(3)， 78-95。
3 中西方文化渊源和发展历史分析
东西方文化交流的使者课 件
本课件介绍了东西方文化交流的重要性和形式，以及如何成为文化交流的使 者。
什么是文化交流
文化交流是不同文化之间的互动与共享，通过交流可以促进相互理解和融合。
中国文化
历史悠久
中国文化源远流长，拥有悠久的历史和传统。
特点
中国文化强调礼仪、尊重和传统价值观。
代表作品
中国文化有丰富的文学、绘画和音乐作品。
西方文化
历史和文化背景
西方文化经历了古希腊、古罗马和基督教的深刻影响。
特点
西方文化注重个人主义、科学思维和自由价值观。
代表作品
西方文化有众多的文学、艺术和音乐杰作。
中西方文化差异
1
语言差异
中西方语言的发音、语法和文字系统存在差异。
2
饮食习惯差异
中西方在饮食偏好、用餐礼仪和食材选择上有差异。
3
礼仪差异
中西方的社交礼仪、面部表情和姿势有所区别。
4
宗教差异
ห้องสมุดไป่ตู้
中西方的宗教信仰和仪式存在差异。
中西方文化交流的形式
文学作品的翻译
文化节日的交流
翻译文学作品可以促进不同文化之间的交流与理解。
通过庆祝对方的文化节日，融入和了解对方的习俗 和传统。
艺术展览和演出

主菜单
阅读下列材料：
我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利—— 不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无 论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利， 就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演说 请回答：
（1）材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？
答：由绥靖政策开始对德顽强抵抗。
苏联
1941、6 闪击苏 联苏德战争爆发
1940、6 不宣而战
意大利
德意日正式结盟
莫斯 科保 卫战
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1939年9月1日 德国闪击波兰
波
兰
为何占领波兰后 德国停止了进攻？
马奇诺防线
1940年6月德军占领 巴黎，法国投降。
1940年秋德军空 袭英国，企图迫 使英国屈服。
1940年秋，德意日正 式结成军事侵略同盟。
教学目标 主课 文 讲 解
菜
单 基础知识训练 能力提高检测
退出
教教学学目标目：标：
• 基础知识
• 慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；德国突 袭波兰；莫斯科保卫战；德国突袭苏联；珍珠 港事件；《大西洋宪章》；《联合国家宣言》。
• 能力培养
• 分析慕尼黑协定的签订及影响，进一步认识绥 靖政策的实质及后果。
马可眼中的东方
日本——据有黄金，其数无 限……君主有一大宫，其顶皆用精金 为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石 板。
马可中国之旅的疑惑
《马可·波罗行纪》中的遗漏之处
1．万里长城，2．茶叶，3．妇 女缠足，4．用鹭鹚捕鱼， 5．人工孵卵，6．印刷书籍， 7．中国文字，8．其它奇技巧 术、怪异风俗，不下数十。
东西方文化系列之 交流的使者
走马西来欲到天 辞家见月两回圆 今夜未知何处宿 平沙莽莽绝人烟

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聚集主题 合作探究
•探究一 ：阿拉伯数字的由来
学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚 主要商路》和45页“自由阅读卡”，提问：《14世纪前后 欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅 地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？ 最远到达哪里？
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海 上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北 非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到 达地中海一带。
丝绸之路
创设情境 激情导入
路线： 长2020安/8/28—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲26
阿拉伯人在东西方文化交流中起 到什么作用？
• 阿拉伯人把中国古代发明传入西亚、欧 洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学 和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化 ，最重要的是他们改进了阿拉伯数字并把 它们传到欧洲
• 3.叙述马可·波罗在元朝的生活与工作的经历 。
• 4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共 处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识 和国际交流与合作意识。
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• 教学重点：
• 阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝的 生活与工作经历。
• 教学难点：
• 世界各地区各民族和平交往的历史意义 。
• 总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大 洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻 研的基础上加以发展，保存并传播了许多 珍贵的古代文化。例如，他们把中国的古 代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中 国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及伊 斯兰教和伊斯兰文化。促进了这些地区文 化和经济的发展。
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阿拉伯数字
古代 印度人